Examen fin de session

Question 1

** DÉBUT ATTACHEMENT **

Qu’est-ce que l’attachement?

Answer 1

• Modèle interne le plus puissant de notre développement (à la base de notre capacité d’aimer)
• Relation affective réciproque & dynamique qui s’établit entre 2 individus & qui a une fonction adaptative pour l’enfant
• Lien affectif puissant qui fait intervenir un sentiment de sécurité & une base de sécurité

Question 2

Qu’est-ce qu’un modèle interne?

Answer 2

Représentation des comportements et attitudes de sa figure d’attachement

Question 3

Selon Bowlby, qu’est-ce qu’un comportement d’attachement?

Answer 3

Signe émis par l’enfant qui appelle une réponse de l’adulte qui s’en occupe (sourire, contact, pleurs, etc.)

Question 4

Selon Bowlby, qu’est-ce qui détermine le style d’attachement?

Answer 4

La disponibilité émotionnele des parents et réactions parentales aux besoins de base de l’enfant

Question 5

Selon Bowlby, qu’est-ce qui peut être affecté chez un enfant par rapport à son style d’attachement?

Answer 5

Habiletés sociales, estime de soi, réussite scolaire, relation amoureuse, parentalité, etc.

Question 6

Selon Bowlby, quelles sont les étapes d’angoisse liées à la séparation?

Answer 6

1. Protestation
2. Résignation
3. Détachement

Question 7

Selon Bowlby, quelles sont les étapes du dévelopement du lien d’attachement?

Answer 7

• Pré-attachement initial : enfant manifeste comportement d’attachement envers toute personne qui s’occupe de lui.
• Émergence attachement : enfant manifeste plus de comportement d’attachement envers UNE personne (préférence).
• Attachement véritable : enfant manifeste comportements d’attachement envers LA personne qui en prend soin. Plus actif dans ses comportements d’attachement. La personne devient un lieu de sécurité et une référence sociale. (peur de l’étranger, anxiété de séparation)
• Attachements multiples : le parent est encore un lieu de sécurité, mais l’enfant peut s’attacher à d’autres personnes.

Question 8

Décrivez, selon Ainsworth, les 4 types d’attachement.

Answer 8

Attachement sécurisant :

• Peut explorer environnement
• Si danger = cherche contact maman
• Se console rapidement

Attachement insécurisant/fuyant :

• Évite contact maman (surtout après séparation)
• Fait pas premiers pas
• Pas de préférence entre maman ou étranger

Attachement insécurisant/ambivalent :

• Explore pas environnement
• Départ maman = détresse MAIS son retour console pas
• Parfois cherche contact, parfois évite

Attachement insécurisant/désorganisé :

• Figé, confus, craintif
• Comportement contradictoires (marcher vers maman sans la regarder)

Question 9

Quelle est la différence entre l’anxiété de séparation et la peur de l’étranger?

Answer 9

Anxiété séparation = détresse quand personne qui s’occupe de lui quitte

Peur étranger = méfiance à l’égard inconnus

Question 10

** DÉBUT PETITE ENFANCE **

Quelle est la différence entre la latéralisation du cerveau et la dominance manuelle?

Answer 10

Latéralisation = les hémisphères du cerveau se spécialisent dans certaines tâches

Dominance manuelle = préférence pour main droite ou gauche dans exécution mouvements (c’est le résultat de la latéralisation)

Question 11

Qu’est-ce que la motricité globale?

Answer 11

Permet la coordination de mouvements comme courir, sauter, grimper grâce aux MUSCLES LONGS

Question 12

Qu’est-ce que la motricité fine?

Answer 12

Permet dextérité et coordination oeil/main grâce aux MUSCLES COURTS

Question 13

Quelles sont les acquisitions de la période PRÉ-OPÉRATOIRE?

Answer 13

• Fonction symbolique (imitation différée & jeu symbolique)
• Cognition sociale (s’intéresse aux émotions)
• Lien de causalité
• Maîtrise des nombres

Question 14

Quelles sont les limites de la période PRÉ-OPÉRATOIRE?

Answer 14

• Logique transductive (2 choses qui arrivent en même temps sont nécessairement liées)
• Égocentrisme
• Centration (1 chose à la fois)
• Non conservation matière
• Irréversibilité
• Artification (TOUT a été créé par qqun)
• Animisme (TOUT a une vie humaine)
• Pensée magique (expliquer événement qui ont pas explication réaliste)

Question 15

Comment décriveriez-vous le concept de soi à la petite enfance?

Answer 15

C’est la représentation de nous-même.

L’enfant de cet âge ne décrit pas encore ses émotions, il n’est pas nuancé (toujours positif) et il n’est pas réaliste.

Son concept de soi est composé de sa conscience de soi et des messages reçus de l’environnement.

Question 16

Qu’est-ce que l’estime de soi?

Answer 16

La VALEUR qu’on s’accorde à nous-même.

Question 17

Décrivez les étapes du développement de l’identité de genre.

Answer 17

1. Conscience du genre dans le monde
2. Identification au genre (caractéristiques physiques)
3. Stabilité du genre (réalité permanente)
4. Consolidation du genre (appartenance phyique & psycho à un sexe)

Question 18

Expliquez le stade phallique (Freud)

Answer 18

Il y a déplacement de la libido vers les organes génitaux.

L’enfant perçoit sa différence sexuelle selon la présence ou l’absence du pénis

Résolution stade passe par résolution complexe Oedipe/Électre

Apparition sur Surmoi & de la culpabilité

Question 19

Lors du complexe d’Oedipe, décrivez la relation du fils avec sa mère ainsi qu’avec son père.

Answer 19

Avec maman = Séduction (relation unique)

Avec papa = jalousie (pulsion de mort, culpabilité, angoisse de castration)

Question 20

Que devrait faire la mère pour permettre la résolution du stade?

Answer 20

Accueillir l’enfant, comprendre sa naïveté, encadrer, replacer dans son rôle de fils

Question 21

Lors du complexe d’Électre, décrivez la relation de la fille avec son père ainsi qu’avec sa mère.

Answer 21

Avec papa = Tentatives de séduction

Avec maman = jalousie (culpabilité, identification)

Question 22

Expliquer la crise du développement social initiative VS culpabilité

Answer 22

Pôle positif = initiative
Pôle négatif = culpabilité
Force adaptative = fixer des buts
Mésadaptation = Impitoyable (tient pas compte des autres)
Inadaptation = inhibition (rongé par culpabilité)

L’enfant cherche à atteindre un équilibre entre le désir d’atteindre ses buts et les jugements moraux.

Question 23

Décrivez les 4 styles parentales.

Answer 23

Désengagé :

• Absent, pas impliqué (négligence)
• pour enfant = difficultés relations, impulsivité, comportements antisociaux

Permissif :

• Concentre sur affection (pas discipline)
• pour enfant = impulsif, pas maturité, anxieux, moins responsable

Autoritaire :

• Concentre sur discipline (pas affection/communication)
• pour enfant = faibles habiletés sociales, faible estime de soi, inhibition ou agressivité

Démocratique :

• Bonne dose pour chaque aspect (affection, communication, discipline et exigences)
• pour enfant = bonne estime & confiance soi, responsable, autonome, altruiste

Question 24

** DÉBUT ÂGE SCOLAIRE **

Est-ce vrai que les filles ont une avance sur les garçons pour ce qui est de la croissance? Si oui, pourquoi?

Answer 24

OUI

La puberté est plus rapide chez les filles (probablement à cause reproduction plus rapide et tout)

Question 25

Qu’est-ce qui se passe lors de la 1ère bouffée de synaptogénèse & de myélinisation?

Answer 25

Aires sensorielles & motrices :

• Augmention motricité fine
• Augmentation coordination
• Augmentation perception spatiale

Question 26

Qu’est-ce qui se passe lors de la 2ème bouffée de synaptogénèse & myélinisation?

Answer 26

Cortex préfrontal :

• Augmentation logique
• Augmentation planification
• Fonctions exécutives (attention sélective, organisation, etc.)
• Mémoire de travail

Myélinisation :
- Augmentation de la vitesse du traitement de l’information

Question 27

Quelles sont les acquisitions pendant la période des OPÉRATIONS CONCRÈTES?

Answer 27

• Raisonnement logique
• Plusieurs points vue en même temps
• Décentration
• Réversibilité
• Raisonnement inductif (observations mènent à une règle)
• Nombres & maths (compte dans tête, résous prob. simples)
• Conservation matière
  1. Principe identité (objet change pas)
  2. Réversibilité
  3. Principe compensation (+ peut être compensé par -)
• Classificaiton
  1. Sériation (ordonner selon 1 ou plusieurs dimensions)
  2. Inférence transitive (compréhension relation entre 2 objets pour déterminer 3e)
  3. Inclusion classes (compréhension relation entre un tout et ses différentes parties)

Question 28

Quelles sont les limites pendant la période des OPÉRATIONS CONCRÈTES?

Answer 28

• Pas pensée abstraite
• Peut pas répondre questions morales
• Pas logique formelle

Question 29

Expliquez la période de latence (Freud)

Answer 29

Il y a refoulement des pulsions à cause de…

• Présence du surmoi (standards sociaux)
• Sublimation des pulsions dans différentes activités

Les mécanismes de défenses sont + matures (sublimation et formation réactionnelle)

Question 30

Expliquez la crise Travail VS Inferiorité

Answer 30

Pôle + : travail
Pôle - : inferiorité
Force adaptative : compétence
Mésadaptation : perfectionnisme
Inadaptation : faible mobilisation OU bourreau travail

Question 31

Comment se déroule la gestion de l’agressivité à l’âge scolaire?

Answer 31

• Diminution agression directe
• Augmentation agression indirecte
• Augmentation représailles (vengeance)

Question 32

Que sont l’autorégulation et la corégulation?

Answer 32

Corégulation = parents supervisent de moins en moins (coopération pour arriver à l’autorégulation)

Autorégulation = Capacité contrôler, modifier, rediriger pensées/émotions/comportements pour atteindre buts (plus indépendance et négociation parent)

Question 33

Décrivez l’influence des pairs à l’âge scolaire?

Answer 33

• Peut être positive ou négative
• Pression pour conformer au groupe
• École = tremplin pour parfaire les habiletés sociales
• Jeux pref = jeux socialisation &règles
• Initiation aux jeux sportifs
• Ségrégation sexuelle

Question 34

** DÉBUT ADOLESCENCE **

Décrivez les changements qui se produisent à la puberté ainsi que les conséquences de ceux-ci.

Answer 34

• Augmentation taille & poids
• Augmentation volume organes sexuels
• Manifestation caractères sexuels secondaires
• Ménarche et spermarche

Conséquences :

• Impression non contrôle corps
• Questionnements
• Adaptation nouveau corps/image
• Nouvelles sensations

Question 35

Décrivez l’impact d’une puberté précoce/en retard chez les filles et les garçons

Answer 35

Fille :

• précocité = néfaste (image négative, sexualité précoce, vulnérabilité, etc.)
• retard = même rythme que garçons

Garçons :

• précocité = atout (plus forts, adultes)
• retard = plus pénible (moins d’estime, traité comme enfant)

Question 36

Quelles sont les acquisitions à la période des OPÉRATIONS FORMELLES?

Answer 36

• Pensée abstraite
• Abstraction (raisonnement à partir concept sans avoir besoin expérimenter)
• Capacité manipuler objets & idées
• Pensée systématique, organisée, efficace
• Pensée souple & perspicace
• Causalité multiple
• Raisonnement hypothético-déductif (raisonner par hypothèse, déduction & induction)
• Peut planifier avenir
• Peut envisager plusieurs scénarios
• Peut envisager conséquences possibles de ses choix

Question 37

Quelles sont les limites à la période des OPÉRATIONS FORMELLES?

Answer 37

Égocentrisme intellectuel :

• Illusion invicibilité
• Conscience soi excessive (tout l’monde va voir mon bouton…)
• Fabulation personnelle (ex : j’vais être une ROCK STAR!)
• Indécision
• Hypocrisie apparente (maudit monde de capitalistes! (avec mon iPhone, mon ordi, mes vêtements de marque, etc.)
• Idéalisme & esprit critique (j’imagine un monde idéal et critique autorité, surtout parents)
• Propension à discussion & argumentation

Question 38

Décrivez le stade génital (Freud)

Answer 38

• Crise équilibre pulsionnel
• Pousse libidinale
• Réactualisation complexe Oedipe (notion intimité)

Question 39

Décrivez la crise Identité VS confusion des rôles

Answer 39

Pôle + : Identité
Pôle - : confusion des rôles
Force adaptative : fidélité
Mésadaptation : surdétermination
Inadaptation : diffusion des rôles

Question 40

Décrivez les états identitaires selon Marcia

Answer 40

Identité diffuse :

• Peu engagement
• Peu questions
• Fuite & pas confiance

Identité moratoire :

• Peu engagement
• Bcp questions
• Se cherche bcp

Identité surdéterminée :

• Bcp engagement
• Peu questions
• Pas de remise en question (très conformiste)

Identité en réalisation :

• Bcp engagement
• Bcp questions
• Confiant, agit selon ses valeurs

Question 41

Décrivez les niveaux de morale

Answer 41

Morale préconventionnelle :

• Dépend punition/récompense
• (ex : je suis les limites pour pas avoir un ticket $$)

Morale conventionnelle :

• Cherche à plaire aux autres
• Respect autorité pour maintenir ordre sociale
• (ex : conduit vite pour impressionner amis, conduit jamais quand il a but parce que les routes seraient pas sécuritaires si tout l’monde faisait ça)

Morale post-conventionnelle :

• Pour bien de tous
• Principes intériorisés (valeurs)
• (ex : conduit lentement pour pas prendre risque d’être responsable accident, parce qu’il sait qu’il pourrait y avoir des enfants)