Examen en PEQ

Question 1

Les cinq ingrédients de l’apprentissage actif

Answer 1

Matériel, manipulation, langage, choix, soutien de l’adulte

Question 2

Le matériel doit être

Answer 2

-Pertinent
-Varié
-En quantité suffisante
-Polyvalent
-Accessible

Question 3

La manipulation doit être

Answer 3

-Exploration
-Découverte
-Combinaison
-Transformation
-Imagination de nouvel fonction

Question 4

Le langage doit être

Answer 4

-Avec les adultes et les autres enfants
-Pour exprimer ses intentions
-Verbal et non-verbal
-Communique ses projets son expériences et son cheminement

Question 5

Le soutien de l’adulte ou l’échafaudage des apprentissages doit être

Answer 5

-Constant
-Motivant
-Stimulant sa créativité
-Promit la relation significative

Question 6

Les sept champs d’activités en scolaires

Answer 6

-Motrices
-Science et technologie
-Expression plastique
-Expression sonore
-Consacrés à faire semblant et au jeux de rôles
-De découverte de l’environnement
-Avec les livres et les histoires
-De logique

Question 7

Les IDC

Answer 7

Les fondations de la réflexions et du raisonnement à chaque stade de développement de l’enfant

Question 8

Nommes 5 catégories d’IDC

Answer 8

-Mathématique
-Science et technologie
-Arts
-Développement physique et santé
-Développement affectifs et socials

Question 9

Nommer les coins de jeux

Answer 9

-Coins sables et eau
-Coin maison
-Coin arts
-Coin blocs
-Coin lecture
-Coin jouets et jeux de tables

Question 9

ZPD?

Answer 9

La zone proximale de développement est entre les apprentissages que l’enfant est capable de réaliser seul et les apprentissages que l’enfant fait avec de l’aide.

Question 9

Qu’est ce qu’il y a dans le coin maison

Answer 9

-Équipement pour jeux de rôles
-Objet que les enfants voient à la maison
-Équipement de cuisine

Question 9

Qu’est ce qu’il y a dans le coin arts

Answer 9

-Matériel pour la peinture
-Matériel pour assembler et séparer (ciseau et colle)
-

Question 9

Qu’est ce qu’il y a dans le coin jouets et jeux de tables

Answer 9

-Jeu
-Matériel pour trier
-Matériel pour séparer et rassembler

Question 9

Qu’est ce qu’il y a dans le coin blocs

Answer 9

-Matériel de construction
-Matériel de représentation

Question 9

Le coin bac de sable et d’eau est composé de?

Answer 9

-Un bac de sable
-Un bac d’eau

Question 10

Le coin de lecture est composé de?

Answer 10

-Du matériel pour lire

Question 11

Les coins sont définis par

Answer 11

-Séparation peu élevé
-Affiche avec nom, image qui représente le coin
-étiquettes plastifiés des deux côtés sur les bacs et étagères.

Question 12

Quels sont les différents domaines de développement

Answer 12

-Physique et moteur
-Affectifs et sociaux
-Cognitif
-Langagier

Question 13

Exemple d’apprentissage physique et moteur

Answer 13

-Apprendre à se détendre
-Utiliser ses cinq sens
-Relever des défis physiques
-Bouger librement
-Tester son endurance

Question 14

Exemple d’apprentissage affectif et social

Answer 14

Affectif
-Se sentir en sécurité et protégé
-S’affirmer
-Être écouté
-Découvrir son identité
Social
-Apprendre à régler ses conflits
-S’ouvrir à la différence
-Interagir de façon positive
-Dépasser ses préjugés

Question 15

Exemple d’apprentissage langagier

Answer 15

-Exprimer ses besoins
-Comprendre les consignes
-Nommer les êtres et les objets
-S’exprimer à travers ses création

Question 16

Exemple d’apprentissage cognitif

Answer 16

-Inventer, créer et construire
-Questionner
-Observer
-Développer sa créativité
-Comprendre des phénomènes

Question 17

Quels sont les fondements du chapitres

Answer 17

-Humanisme
-Approche écologique
-Apprentissage actif et étayage
-La théorie de l’attachement

Question 18

Humanisme définition

Answer 18

Théorie selon laquelle les enfants sont des êtres ouverts, née avec une curiosité naturelle et une soif d’apprendre.

Question 19

Exemple de comportement humanisme

Answer 19

-Considérer l’enfant pour ce qu’il est et non ses actions
-Voir l’enfant positivement
-Faciliter ses apprentissages pour lui permettre de vivre des réussites

Question 20

Définition de l’approche écologique

Answer 20

L’approche écologique considère l’enfant est influencer par toutes les sphères de son environnement ainsi que son caractère naturel pour définir la personne qu’il est.

Question 21

Facteurs de protection vs facteurs de risque

Answer 21

Ils agissent comme des points d’appuie pour le développement de l’enfant. Pratique éducatives chaleureuse, cohérentes, prévisibles.

Question 22

La théorie de l’attachement définition

Answer 22

Celle-ci démontre que le développement de l’enfant et sont attachement envers ses proches sont étroitement lié, en effet, le sentiment de sécurité affective.

Question 23

Les 4 dimensions de la qualités éducatives

Answer 23

-Qualité de l’aménagement des lieu et du matériel
-La qualité de l’interaction entre le personnel éducateur ou les RSG et les enfants
-Qualité des expériences vécues par les enfants
-La qualité de l’interaction entre le personnel éducateur ou les RSGE et les parents

Question 24

Processus de l’intervention éducative

Answer 24

1: Observation
2: Planification et l’organisation
3: action éducative
4: Réflexion et rétroaction

Question 25

Pourquoi faire la démarche de la qualité éducative

Answer 25

Permet de mettre le point sur les besoins, les intérêt et les capacités des enfants. En effet, cette démarche permet aux enfants d’avoir le plaisir d’apprendre et a susciter leurs intérêts
L’objectif du processus de l’intervention éducative est donc de soutenir, au jour le jour,
le développement des enfants, en plus d’assurer leur santé et leur sécurité. Il ne vise
pas à corriger des comportements. Le terme « intervention » est ici employé dans un sens large et non spécialisé.

Question 26

Les cinq principes de bases

Answer 26

-Chaque enfant est unique
-Le développement est un processus globale et intégré
-L’enfant est l’acteur principale de son développement
-Le partenariat entre le RSGE et le parent est essentielle au développement harmonieux de l’enfant
-L’enfant apprend par le jeu

Question 27

Qu’est ce que l’apprentissage actif?

Answer 27

L’apprentissage actif est un processus par lequel l’enfant, en agissant directement
sur les objets et en interagissant avec les personnes, les idées et les événements,
construit une nouvelle compréhension de son univers. » Le jeune enfant « élabore
ses connaissances et sa compréhension par l’entremise de la comparaison de ses
perceptions avec celles de ses pairs »

Question 28

Qu’est ce que l’étayage

Answer 28

Présence actif de l’adulte en soutien aux apprentissages de l’enfant. Suscite l’engagement des enfants et l’envie d’apprendre.

Question 29

L’intervention démocratique

Answer 29

Partage du pouvoir, les enfants ont conscience qu’ils ont un certains cadres à respecter, mais ils ont aussi le pouvoir de donner leurs opinions et de prendre part aux décisions.

Question 30

Comment l’horaire peut elle être accommodé aux enfants ?

Answer 30

-Une planification adéquate du déroulement
-S’ajuster et avoir de la souplesse
-Le partage des horaires de travail
-Le partage des locaux

Question 31

Le trois temps du jeux libres
(PAR)

Answer 31

Planification : La planification est l’étape préparatoire au cours de laquelle l’enfant choisit une activité et détermine ses buts
Action : L’enfant évolue librement à l’intérieur de certaines limites comme le respect des autres, du matériel et des consignes. Il peut décider de modifier ou d’enrichir
ce qu’il avait prévu faire initialement
Réflexion : . Il permet à l’enfant de prendre conscience de ses apprentissages et de
se questionner sur la façon dont s’est déroulée l’activité choisie

Question 32

Composante d’un espace de vie confortable et chaleureux

Answer 32

-Bonne aération des locaux
-Éclairage naturel suffisant
-Température ambiante et de sol adéquate
-Bruit contrôle
-Décoration
-Coin calme

Question 33

Sur quoi dépend la qualité de l’aménagement des lieux?

Answer 33

-Lieux et matériels sains et sécuritaires
-Variété, polyvalence et sécurité
-Un espace de travail adapté aux besoins du personnels
-Soutenir la qualité de l’aménagement et du matériel