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Phonétique > Examen de mi-session > Flashcards

Examen de mi-session Flashcards

1
Q

À quoi servent les poumons

A

Les poumons permettent d’emmagasiner l’air nécessaire à la vibration des cordes vocales

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Q

Comment parlons nous? (air)

A

Toujours en expirant

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3
Q

Chemin de l’air lors de l’expiration

A

-poumon
-trachée
-larynx
-nez/bouche

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4
Q

Les cordes vocales y sont
attachées.

A

Thyroïde

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5
Q

Cartilages mobiles sur
lesquels s’insèrent les cordes vocales

A

Aryténoïde

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6
Q

Les aryténoïdes et le cartilage
thyroïde reposent dessus.

A

Cricoïde

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7
Q

Cartilage en forme de bouclier

A

Thyroïde

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8
Q

Cartilages en forme de pyramide

A

Aryténoïde

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9
Q

Cartilage en forme d’anneau

A

Cricoïde

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10
Q

Comment la pression augmente en dessous des cordes vocales?

A

Lorsque ces dernières sont accolées

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11
Q

Sous l’effet de la pression, les cordes vocales se décollent..qu’est-ce qui s’ouvre?

A

La glotte (espace entre les cordes vocales)

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12
Q

Qu’est-ce que la pression sous-glottique?

A

La pression d’air accumulée sous la glotte

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13
Q

Est-ce que les cordes vocales reviennent naturellement l’une vers l’autre?

A

oui, lorsque la pression d’air s’est libéré

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14
Q

Par quoi est modelé le son qui provient de la vibration des cordes vocales?

A

Par les cavités supraglottiques (les
cavités situées au-dessus de la glotte)

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15
Q

À quoi servent les cavités supraglottiques?

A

À faire résonner le son des vibrations

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16
Q

Comment il peut y avoir une résonnance dans la cavité nasale?

A

Lorsque le voile
du palais est abaissé

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17
Q

Qu’est-ce qui arrive lorsque le voile du palais est remonté?

A

Il y a de la résonnance dans la cavité buccale.

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18
Q

Est-ce que l’on peut changer la forme de la cavité buccale?

A

Oui, elle se change facilement

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19
Q

Quelle cavité est moins modifiable?

A

Cavité pharyngale

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20
Q

Comment peut-on former la cavité labiale?

A

En projetant les lèvres

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21
Q

À quoi sert la cavité labiale?

A

À ajouter une résonateur

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22
Q

Comment faire en sorte que la cavité labiale n’est plus présente?

A

En rétractant les lèvres

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23
Q

Les cavités supraglottiques sont constituées de parties …

A

Mobiles et non-mobiles

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24
Q

Qu’est-ce qui permet de faire résonner différentes fréquences?

A

Les dimensions et la forme des
cavités (dans cavités supraglottiques)

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25
Q

Quelles sont les trois parties de la langue?

A

-l’apex (le bout de la langue)
-le dos
-la racine

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26
Q

À quoi correspond le vélum?

A

voile du palais ou palais mou (arrière)

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27
Q

À quel endroit se situe le palais dur?

A

Milieu de la bouche, à la même hauteur que le dos de la langue

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28
Q

À quoi correspond l’uvule?

A

La luette

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29
Q

À quoi sert l’uvule?

A

Lorsqu’elle est appuyée sur la parois pharyngale, le son ne peut pas résonner dans la cavité nasale

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30
Q

Quelles sont les consonnes plosives?

A

p, t, k, b, d, g

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31
Q

Comment sont formées les consonnes plosives?

A

Comme il y a une occlusion totale du conduit vocal, l’air s’accumule ce qui crée une pression. Cette pression est relâchée et fait ce petit bruit “d’explosion”.

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32
Q

Quelles sont les consonnes nasales?

A

m, n, n (gn)

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33
Q

Comment sont formées les consonnes nasales?

A

Le voile du palais s’abaisse donc le son résonne dans la cavité nasale.

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34
Q

Quelles sont les consonnes fricatives?

A

f, s, ch, v, z, j, r

le vrai j et non ille

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35
Q

Comment sont formées les consonnes fricatives?

A

Il n’y a pas d’occlusion, mais un passage restreint d’air, ce qui crée un bruit de friction.

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36
Q

Quelles sont les consonnes approximantes?

A

ille, ui, w

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37
Q

Comment sont formées les consonnes approximantes?

A

Resserrement dans le conduit vocal, mais moins intense que pour les fricatives. Cela vient juste résonner dans la cavité buccale.

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38
Q

Quelles est la consonne approximante latérale?

A

L

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39
Q

Comment est crée la consonne approximante latérale?

A

Même principe approximantes, mais il doit y avoir un contact de l’apex de la langue avec les alvéoles (l’air passe quand même sur le côté de la langue)

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40
Q

Quelles sont les voyelles fermées?

A

ɨ, y(u), u(ou)

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41
Q

Quelles sont les voyelles relâchées?

A

ɪ, ʏ, ʊ

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42
Q

Quelles sont les voyelles mi-fermées?

A

e (é), ø, o, ẽ

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43
Q

Quelles sont les voyelles mi-ouvertes?

A

ɛ, œ, ɔ, œ̃, ɔ̃

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44
Q

Quelles sont les voyelles ouvertes?

A

a, ɑ, ã

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45
Q

Quelle est la voyelle centrale?

A

ə

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46
Q

Quelle est la voyelle diphtonguée?

A

a͜ɛ

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47
Q

Quels sont les sons voisés (sonores)?

A

Toutes les consonnes et toutes les voyelles sauf p, t, k, f, s, ch

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48
Q

Quels sont les sons non voisés?

A

p, t, k, f, s, ch

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49
Q

Quelle est la différence entre les sons voisés et non voisés?

A

Sons voisés=il y a vibration des cordes vocales

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50
Q

Quelles sont les voyelles nasales?

A

ẽ, œ̃, ã, ɔ̃

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51
Q

Quelles sont les voyelles antérieures?

A

i, e(é), ɛ, a, y(u), ø, œ, ẽ, œ̃, ã

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52
Q

Quelles sont les voyelles postérieures?

A

u (ou), ɔ, ɔ̃, ɑ

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53
Q

Quelles sont les consonnes labialisées?

A

ʃ, ʒ, ɥ, w

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54
Q

Quelles sont les consonnes bilabiales?

A

p, b, m

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55
Q

Quelles sont les voyelles dorsales?

A

Toutes les voyelles sont dorsales

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56
Q

Quelles sont les voyelles arrondies?

A

-antérieures: y(u), ø, œ, œ̃
-postérieures: u(ou), o, ɔ, ɔ̃

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57
Q

Quelles sont les consonnes labio-dentales?

A

f, v

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58
Q

Quelles sont les consonnes apico-alvéolaires?

A

t, d, n, l

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59
Q

Quelles sont les consonnes prédorso-alvéolaires?

A

s, z

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60
Q

Quelles sont les consonnes prédorsales postalvéolaires?

A

ʃ, ʒ

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61
Q

Quelles sont les consonnes dorso-palatales?

A

ɲ, j (ille), ɥ

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62
Q

Quelles sont les consonnes dorso-vélaires?

A

k, g, w

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63
Q

Quelles sont les consonnes dorso-uvulaires?

A

seulement ʁ

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64
Q

Comment sont créées consonnes bilabiales?

A

La lèvre inférieure (articulateur) vient s’accoler à la lèvre supérieure (articulation)

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65
Q

Comment sont créées consonnes labio-dentales?

A

La lèvre inférieure (articulateur) avec les incisives supérieures (articulation)

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66
Q

Comment sont créées les consonnes apico-alvéolaires?

A

L’apex de la langue s’accole ou se rapproche des alvéoles.

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67
Q

Comment sont créées les consonnes prédorso-alvéolaires?

A

Le prédos de la langue se rapproche des alvéoles.

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68
Q

Comment sont créées les consonnes prédorsales postalvéolaires?

A

articulation légèrement derrière les alvéoles

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69
Q

Comment sont créées les consonnes dorso-palatales?

A

Le dos de la langue vient se poser dans le palais dur.

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70
Q

Comment sont créées les consonnes dorso-vélaires?

A

Le dos de la langue va se placer vers l’uvule.

71
Q

Comment sont créées les voyelles dorsales antérieures?

A

La position de la langue est plus antérieure que la position de repos.

72
Q

Comment sont créées les voyelles dorsales postérieures?

A

S’articule avec le dos de la langue sous le voile du palais, donc plus à l’arrière de la cavité buccale que la position de repos.

73
Q

Comment sont créées les consonnes
labialisées?

A

Il y a une cavité supplémentaire qui se forme par la projection des lèvres.

74
Q

Pourquoi les consonnes bilabiales ne sont pas labialisées?

A

Puisque les lèvres se referment mais se séparent durant l’articulation donc il n’y a pas de cavité formée.

75
Q

Comment sont formées les voyelles arrondies?

A

Par la projection des lèvres.

76
Q

Définition mode articulatoire

A

Correspond au degré de constriction du conduit vocal déterminant la manière dont le flux d’air est perturbé à l’intérieur de celui-ci.

77
Q

Pourquoi les sons produits avec la cavités nasales ne sont pas plosifs?

A

Comme l’air peut passer dans la cavité nasale, il y aura moins de pression accumulée derrière le lieu d’occlusion de la cavité buccale.

78
Q

Quels sont les semi-consonnes/semi-voyelles?

A

w, j (ille), ɥ

79
Q

C’est quoi le degré d’aperture?

A

Les différents degrés d’ouverture pour produire les voyelles. Ils sont caractérisés par rapport à la position de la langue au repos.

80
Q

Quel est la position de la langue dans une voyelle ouverte?

A

Ces voyelles sont prononcées avec la langue plus basse que sa position de repos.

81
Q

Quel est la position de la langue dans une voyelle fermée?

A

Ces voyelles sont prononcées avec la langue plus haute que sa position de repos, laissant moins d’espace dans la cavité buccale.

82
Q

Est-ce qu’il y a changement de constriction dans les voyelles nasales?

A

Non, pas de façon importante, puisque ces dernières sont déjà ouvertes.

83
Q

À quoi correspond l’articulateur?

A

C’est la partie mobile du conduit vocal qui se rapproche de l’articulation, une autre partie du conduit vocal.

84
Q

Comment on peut déterminer le mode articulatoire?

A

En regardant l’articulateur et l’articulation, par exemple s’ils sont assez proche pour créer une friction…

85
Q

Comment différencier le mode articulatoire sur une image?

A

-consonne= la langue vient presque toucher le palais
-voyelle=ouverture entre langue et palais

86
Q

Comment différencier nasalité sur une image?

A

-son oral=conduit fermé
-son nasal=conduit ouvert

87
Q

Comment différencier la labialité sur une image?

A

-arrondie=plus fermé vers apex de la langue
-non arrondie=commence à se fermer vis-à-vis le dos de la langue

88
Q

Comment voir le voisement sur un croquis?

A

Il est impossible de le représenter sur une image.

89
Q

Quels sont les 5 articulateurs?

A

-lèvre inférieure
-apex de la langue
-prédos langue
-dos langue
-racine langue

90
Q

Articulateur lèvre inférieure sur croquis

A

-la langue touche nul part
-le conduit est ouvert
-voit juste que les lèvres sont fermées

91
Q

Articulateur apex sur croquis

A

-on peut remarquer que la langue touche l’arrière des lèvres

92
Q

Articulateur prédos sur croquis

A

-on peut remarquer que la langue vient se poser juste un peu en arrière des lèvres, mais touche pas

93
Q

Articulateur dos sur croquis

A

-le dos de la langue touche au palais

94
Q

Articulateur racine sur croquis

A

tout est ouvert, rien ne touche

95
Q

Articulation (7)

A

1-lèvre supérieure
2-incisive supérieure
3-alvéoles
4-derrière alvéoles
5-palais
6-voile du palais
7-uvule

96
Q

Lèvre supérieure articulation croquis

A

-comme lèvre inférieure
-tout ouvert
-lèvre fermée

97
Q

Incisive supérieure articulation croquis

A

-rien touche
-tout ouvert

98
Q

Alvéoles articulation croquis

A

-apex de la langue vient se poser sur la lèvre inférieure

99
Q

Derrières alvéoles articulation croquis

A

-langue vis-à-vis prédos
-touche pas

100
Q

Palais articulation croquis

A

-dos de la langue touche palais

101
Q

Voile du palais articulation croquis

A

-touche fond du palais

102
Q

Uvule articulation croquis

A

-referme vers le trou de la cavité
-vraiment arrière arrière bouche

103
Q

Unités suprasegmentale pourquoi on les appelle comme ça?

A

Les unités suprasegmentales sont appelées ainsi parce qu’elles se
superposent aux segments

104
Q

À quoi servent les unités suprasegmentales?

A

Permettent de donner
plus d’un sens à une même suite de segments.

105
Q

unités suprasegmentales 1son=….

A

1 segment

106
Q

Comment produire 1 segment?

A

Pour prononcer un segment, la participation de l’ensemble du
conduit vocal est requise

107
Q

Est-ce que nous avons besoin de changer la position des articulateurs pour produire des unités suprasegmentales?

A

Il n’est pas nécessaire de changer la position des articulateurs : c’est le contrôle la voix, produite à partir du larynx, qui nous permet de produire ces unités

108
Q

Quels sont les paramètres qui permettent de créer des unités suprasegmentales?

A

-hauteur (voix plus ou moins grave)
-intensité (voix plus ou moins forte)
-duré (fait varier la durée des syllables)

109
Q

Prosodie

A

tous les aspects de la parole non liées à l’identification des segments en particulier les faits d’accentuation lexicale, d’intonation et de rythme

110
Q

Prosodie au niveau accoustique

A

Elle correspond aux variations de la fréquence fondamentale, aux corrélats de la qualité de la voix, de la durée et de l’intensité physique ainsi qu’aux variations allophoniques.

111
Q

Modification des organes de la parole pour produire prosodie

A

-au niveau glottique
-sous-glottique
-supraglottique

112
Q

À quoi correspond les langues à l’accent lexical?

A

-comme italien, anglais, russe ou allemand
-se distinguent par la position des syllabes avec accent primaire

113
Q

À quoi correspond les langues à accend mélodiques?

A

l’intensité et la durée ne sont pas profondément modifiées

114
Q

La syllabe la plus dominante au sein d’une unité sémantique tend à imposer ses traits aux syllabes environnantes.

A

vrai

115
Q

En français, à quel endroit se trouve la syllabe dominante?

A

À la fin d’un mot

116
Q

Harmonie vocalique (genre turc)

A

Toutes les voyelles d’un mot doivent partager un même trait d’antériorité ou postériorité, d’arrondissement ou d’étirement.

117
Q

Les liens au sein de la rime sont plus étroits en ___1____ qu’en ______2__________

A

1-anglais
2-français

118
Q

Découpage pragmatique:

A

Permet de découper la phrase en mettant une accentuation (genre l’écolier/part à l’école ou l’écolier part/à l’école)
Met accent sur ce que l’on veut dire

119
Q

Fonction identificatrice de la prosodie:

A

Les acteurs changent de voix selon les personnages qu’ils interprètent genre au théâtre

120
Q

Pourquoi le français est-il considéré comme une langue montante?

A

les voyelles dominent perceptivement

121
Q

En quoi se distingue l’anglais?

A

accent d’insistance
-récurrence énergique et quasi régulière de syllabes fortement accentuées
-forte attaque consonantique
-alternent avec des syllabes réduites

122
Q

À quoi est attribuée les F0 plus basse?

A

-marque des ordres
-affirmation
-même de dominance ou d’agressivité

123
Q

À quoi est attribuée une F0 plus haute (voix plus aigue)

A

-incertitude
-questionnement
-politesse
-doute
-désir de plaire
-certaines forme de féminité

124
Q

Plus la dernière syllabe d’un mot est longue, plus elle est montante, plus la frontière est…

A

Perçue comme forte

125
Q

Qu’est-ce qui fait qu’une phrase interrogative se distingue d’une phrase déclarative en français?

A

-annulation de la ligne de déclinaison
-va monter vers plus aigu

126
Q

Comment nous pouvons aider notre enfant à comprendre/apprendre à parler?

A

si nous mettons plus d’émotions et d’intonations dans notre voix, cela va permettre à l’enfant de mieux comprendre et de mieux communiquer par la suite, sans besoin de syntaxe

127
Q

Définition du groupe rythmique

A

Les éléments d’un même groupe syntaxique vont être regroupés
dans une même unité prosodique

128
Q

De quoi est constitué un groupe rythmique?

A

de syllabes, dont la dernière est accentuée

129
Q

À quoi sert l’accentuation de la dernière syllabe?

A

fonction démarcative

130
Q

Quelle sont les caractéristiques de la syllabe démarcatives?

A

-plus longues que les autres
-possible que les paramètres d’intensité et de hauteur soient utilisés

131
Q

Pour quelles raisons les autres syllabes d’un mot peuvent être accentuées?

A

pour remplir des fonction expressives ou emphatiques

132
Q

Quelle est le nombre de syllabes qu’un groupe rythmique doit avoir pour être efficace?

A

au maximum 7 syllabes

133
Q

De quoi se sert t’on pour souligner la structure de l’énoncé?

A

courbe intonative

134
Q

Comment est structuré la courbe intonative?

A

-continuation majeure C1
-contour final C0

135
Q

À quel moment on va inversé la pente intonative?

A

lorsqu’il y a un changement dans le groupe rythmique

136
Q

Essaie de diviser le sujet et le prédicat en deux pour avoir une pente intonative pour chaque.

A
137
Q

L’onde sonore est-elle période ou apériodique?

A

Elle peut être les deux

138
Q

L’onde sonore est-elle simple ou complexe?

A

Elle peut être les deux

139
Q

L’onde sonore a t’elle toujours la même amplitude?

A

Non

140
Q

L’onde sonore a t’elle toujours la même fréquence?

A

Non

141
Q

Deux voyelles de même intensité et de même fréquence auront un timbre_________

A

Différent

142
Q

Comment est expulser l’air des poumons?

A
  • La décontraction des muscles intercostaux et du diaphragme ainsi que la contraction des muscles abdominaux
143
Q

Qu’est-ce qui nous permet de produire des sons?

A

C’est l’expulsion d’air qui sort de nos poumons qui nous donne la pression et la force.

144
Q

Lorsque la glotte est fermée : la pression sous-glottique __________

A

augmente

145
Q

Lorsque la glotte est ouverte : la pression sous-glottique __________

A

diminue

146
Q

Les cordes vocales vont pouvoir vibrer tant qu’il y aura _________

A

suffisamment
de pression sous-glottique.

147
Q

Qu’est-ce qui constitue la source des sons de la parole?

A

C’est la vibration des cordes vocales

148
Q

C’est à quel niveau que l’on contrôle la hauteur de la voix?

A

Au niveau des cordes vocales et c’est ce que l’on appelle fréquence fondamentale

149
Q

À quoi servent les résonateurs?

A

Ils amplifient certaines
fréquences de la source au détriment des autres fréquences

150
Q

Quelles sont les parties qui jouent un rôle comme résonateur?

A

-Les cavités pharyngale
-les cavités buccale
-éventuellement nasale et labiale

151
Q

À quoi sert la position de la langue?

A

La position de la langue modifie le volume de la cavité arrière (de la cavité pharyngale au point de constriction) et de la cavité avant pour changer leurs fréquences de résonance

152
Q

À quoi correspond les formants?

A

Fréquence de résonnance qui sont produites dans les cavités arrière et avant par la position de la langue.

153
Q

Quels sont les autres formants?

A

-consonnes nasales
-voyelles
-approximantes

154
Q

Qu’est-ce qui arrive lorsque la constriction est trop forte?

A

Quand la constriction est trop forte, le flux d’air est perturbé : l’onde sonore devient alors apériodique.

155
Q

Est-ce que les ondes des consonnes plosives ont une amplitude?

A

Non, puisque l’air ne passe pas du tout, jusqu’à l’explosion de la consonne.
L’onde va ensuite être apériodique

156
Q

Qu’arrive t’il lorsque les consonnes fricatives ou plosives sont sonores?

A

Les fréquences les plus basses de la source laryngale sont également présentes dans
le signal

157
Q

Que peut t’on voir sur un oscillogramme?

A

On peut observer la fréquence de l’onde et son amplitude.

158
Q

Quels sont les deux axes de l’oscillogramme?

A

Amplitude par le temps

159
Q

Quels sont les axes du spectrogramme?

A

Graphique fréquence par temps par amplitude

160
Q

Que peut t’on voir sur un spectrogramme?

A

On peut y trouver la valeur des fréquences formantiques pour les voyelles, les approximantes et les consonnes nasales

161
Q

Que peut t’on remarqué sur le spectrogramme par rapport aux différentes voyelles étudiées?

A

On voit que les résonances ne sont pas les mêmes en fonction des voyelles étudiées

162
Q

Sur un spectrogramme, les approximantes et les nasales, ont un signal d’amplitude plus ___________

A

faible

163
Q

Quelle est la fréquence des fricatives?

A

Pour les fricatives, il n’y a pas de fréquences de résonance claires, mais
plutôt des zones fréquentielles plus amplifiées

164
Q

La zone et l’étendue des fricatives
varie en fonction __________

A

du lieu d’articulation des consonnes

165
Q

Comment nous pouvons reconnaître une plosive sur un spectrogramme?

A

Il va y avoir une absence de signal durant la tenue, suivi d’une explosion (on peut tout de même voir un voisement)

166
Q

Les caractéristiques des segments environnants peuvent se superposer

A

Vrai

167
Q

Pourquoi les bruits de friction sur un spectrogramme ne sont t’ils pas clairs (bien délimités)?

A

Le temps que la lèvre et l’incisive se sépare, il faut aussi une plus grande ouverture du conduit vocal…c’est donc progressif

168
Q

À quel moment on observe une transition formantique?

A

Lorsque deux lettres qui ont des fréquences formantiques sont dites une à la suite de l’autre et qu’il y a un changement dans la position de la langue par exemple.

169
Q

Pourquoi il y a une pause sur les oscillogramme et spectrogramme pour faire le bruit “té” dans le mot invité?

A

C’est le moment ou l’apex est collé sur les alvéoles.

Cependant, on peut observer que la structure formantique de [i] s’estompe progressivement (2), car l’apex s’approche des alvéoles alors que les cordes vocales vibrent encore

170
Q

À quoi correspond le moment où l’apex se décolle des alvéoles et redescend pour prendre une position adéquate pour produire la voyelle é?

A

Bruit apériodique

171
Q

Délais d’établissement du voisement

A

Quand la vibration des cordes vocales démarre après le relâchement de l’occlusion ou la vibration des cordes vocales démarre avant le relâchement de l’occlusion

172
Q

À quoi servent les représentations acoustiques de la parole?

A

Elle nous fournissent des informations sur les caractéristiques acoustiques des sons, mais aussi sur le mouvement des organes servant à produire la parole

173
Q

Est-ce que les indices acoustiques auront une incidence sur la perception de la parole ?

A

Oui

174
Q
A

Phonétique (1 decks)

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