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Phonétique > examen 2 > Flashcards

examen 2 Flashcards

1
Q

Quelles sont les voyelles plus hautes:

A

i, y, u

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Q

Quelles sont les voyelles moins hautes:

A

e, ø, o

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3
Q

Quelles sont les voyelles moins basses:

A

ɛ, œ, ɔ

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4
Q

Quelles sont les voyelles plus basses:

A

a, ɑ

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5
Q

Quelles sont les voyelles plus antérieures:

A

i, y, e, ø, ɛ, œ, a

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6
Q

Quelles sont les voyelles plus postérieures:

A

u, o, ɔ, ɑ

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7
Q

Quelles sont les voyelles plus arrondies:

A

seulement quand fait la différence entre une paire donc les 3 plus arrondies sont: y, ø, œ

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8
Q

Quelles sont les voyelles plus tendues:

A

i, y, u, e, ø, o, ɑ

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9
Q

Quelles sont les consonnes consonantiques?

A

Elles le sont toutes

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10
Q

Quels sont les consonnes continues ? (9)

A

f, s, v, z, ʃ, ʒ, l, ʁ, r

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11
Q

Quelles sont les consonnes nasales? (3)

A

m, n, ɲ

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12
Q

Quelle est la consonne latérale?

A

l

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13
Q

Quelles sont les consonnes + stridentes? (4)

A

s, ʃ, ʒ, z

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14
Q

Quelles sont les consonnes - stridentes? (4)

A

f, v, ʁ, r

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15
Q

Quelles sont les consonnes labiales? (5)

A

p, b, m, f, v

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16
Q

Quelles sont les consonnes coronales? (9)

A

t, d, n, s , ʃ, ʒ, l, r

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17
Q

Quelles sont les consonnes antérieures? (7)

A

t, d, n, l, s, z, r

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18
Q

Quelle est la consonne gutturale?

A

ʁ

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19
Q

Quelles sont les consonnes sourdes? (6)

A

p, t, k, f, s, ʃ

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20
Q

Quelles sont les consonnes distribuées? (2)

A

z, ʒ

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21
Q

Quand est-ce que l’on utilise le trait +/- strident?

A

Lorsque nous voulons différencier les bilabiales et les labiodentales. Ils ont les mêmes caractéristiques, mais les bil. sont - stridentes tandis que les labiodentales sont + stridentes.

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22
Q

À quel moment on utilise le trait +/- fermé?

A

Pour faire la différence entre les vélaires et les uvulaires. Ils ont les mêmes caractéristiques mais les vélaires sont plus fermées tandis que les uvulaires sont moins fermées.

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23
Q

Traits des bilabiales

A

+ antérieures
-postérieures
- coronales
-stridents

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24
Q

Traits des labiodentales

A

+ antérieures
-postérieures
-coronales
+ stridents

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25
Q

Traits des dentales

A

+ antérieures
- postérieures
+ coronales

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26
Q

Traits des alvéopalatales

A
  • antérieures
  • postérieures
  • coronale
    +dorsales
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27
Q

Traits des vélaires

A
  • antérieures
    + postérieures
  • coronales
    + fermées
    + dorsales
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28
Q

Traits des uvulaires

A
  • antérieures
    + postérieures
  • coronales
  • fermées
    + dorsales
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29
Q

À quoi servent les caractéristiques acoustiques?

A

À reconnaître des sons et à les différencier

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30
Q

À quoi sert la structure formantique?

A

Reconnaître, en fonction de son intensité relative, une voyelle, une smi-voyelle ou une consonne sonante

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31
Q

Que permet le mode articulatoire?

A

C’est un indice supplémentaire pour reconnaître un sons (les transitions et la position de la langue sont de bons indices pour distinguer toutes les voyelles ainsi que les consonnes)

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32
Q

Quel est est le seuil minimal pour percevoir 2 voyelles distinctes?

A

100-200 ms

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33
Q

Quel est le seuil minimal pour percevoir les approximantes?

A

40-80 ms

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34
Q

Que fait notre cerveau si le temps de transition est moins de 20 ms?

A

Il traite l’information comme une plosive

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35
Q

Comment on différencie les plosives?

A

Notre cerveau identifie les plosives à cause des transitions brèves et c’est grâce à la trajectoire de F2 qu’il identifie le bon lieu d’articulation

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36
Q

Quel est le troisième indice supplémentaire pour identifier un son?

A

Le voisement

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37
Q

Que signifie VOT?

A

C’est la manière qu’on coordonne le relâchement du voisement de l’occlusion et la vibration des cordes vocales. En français, le VOT est sonore et négatif puisque les cordes vocales vibrent avant l’explosion.

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38
Q

Délais de 47 ms de voisement

A

t

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39
Q

Délais de 11 ms de voisement

A

d

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40
Q

Tests d’identification:

A

Entendent un stimulus et doit l’identifier. Cela peut être avec ou sans choix de réponse. Il peut aussi y avoir une échelle de confiance ( à quel point ils sont certains de leur réponse)

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41
Q

À quoi servent les tests d’identification?

A
  • capacités perceptives des participants ( capable de reconnaître)
  • performance des locuteurs (ex: apprentissage langue étrangère, population clinique ou voie de synthèse)
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42
Q

Tests de discrimination

A

Seulement dire si les stimuli sont pareils ou différents (souvent ce sont des mots qui se distinguent sur seulement un élément)

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43
Q

À quoi servent les tests de discrimination?

A

-évalue la capacité du participant à discriminer
-capacité des locuteurs à produire le contraire

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44
Q

Tests AXB:

A

x=stimulus discriminé
x ressemble plus à A ou à B?

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45
Q

À quoi servent les test de type AXB?

A

Entre autre utile pour mesurer l’acuité auditive.

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46
Q

Perception catégorielle:

A

Si on a deux phonèmes de la même catégorie, on n’est pas capable de faire la différence (par exemple les plosives).

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47
Q

On reconnaît combien de catégorie de son?

A

3

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48
Q

Perception continue:

A

Lorsque l’on classe deux sons dans la même catégorie, mais que l’on peut percevoir une différence entre ceux-ci.

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49
Q

C’est quoi un test de communication?

A

Pour savoir si le son qui est présent dans une langue remplit une fonction
distinctive (soit la substitution d’un son par un autre dans une séquence)

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50
Q

Avec quel genre de transcriptions on peut faire le test de communication?

A

avec des transcriptions phonétiques

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51
Q

Comment on obtient une paire minimale?

A

Si, en remplaçant un son par un autre son dans un mot, on obtient un mot
différent. Ces deux mots vont donc se distinguer que par un phonème.

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52
Q

Qu’est-ce qui peut former une paire minimales (changements).

A

-changements de phonème donc
-nasalité
-lieu d’articulation
-sonorité

53
Q

Exemple de changement de sonorité:

A

thym=dain

54
Q

Exemple de changement de nasalité:

A

nain et dain

55
Q

On pose l’hypothèse que lorsque l’on perçoit un son, on l’associe directement à une ________________________________

A

Représentation abstraite

56
Q

Si les sons qui ont été mis en opposition ne permettent pas de former des paires
minimales, c’est que ces sons sont des variantes d’un même______________

A

phonème

57
Q

Lorsque les variantes d’un même phonème apparaissent toujours dans le même contexte, on dit
qu’elles sont en _________________

A

distribution complémentaire

58
Q

Variantes combinatoires:

A

quand l’apparition des divers allophones dépend du contexte phonétique, de sorte qu’il ne sont pas interchangeables

59
Q

Quelle voyelle ne crée jamais de paire minimale?

A

I (i non tendu)

60
Q

Dans quelle situation le I (i non tendu) apparaît?

A

que dans une syllabe se terminant par une consonne autre que v, z, ʒ et parfois ʁ

61
Q

Variantes libres:

A

Lorsque l’une ou l’autre des variantes apparaissent dans les mêmes
contextes, même si c’est le même locuteur et le même mot.

62
Q

Étapes pour étudier un phonème:

A

1- Est-ce que les deux phonèmes sont des phonèmes français
2-doit repérer les potentiels de paires minimales
3-une fois qu’on a déterminer les phonèmes et les variantes des phonèmes, on peut déterminer si les variantes sont libres ou distributionnelles (apparaissent ou pas dans le même contexte)

63
Q

C’est quoi une opposition neutralisée?

A

C’est donc dire que l’opposition entre les deux phonèmes n’est pas valide dans
toutes les positions

64
Q

Quand un seul des deux phonèmes apparaît dans certaines positions, on le notera
à l’aide d’un __________

A

archiphonème (lettre majuscule du phonème qui apparaît dans le plus de contexte /O/

65
Q

Phonétique:

A

couvre tout ce qui se passe dans la réalité physique (produit parole muscles, les ondes sonores qui se propagent dans l’air et que l’on perçoit en ondes..) on peut observer avec radio ou oscillogramme

66
Q

Phonologie:

A

étudie la représentation mentale des sons (ce qui se passe avant que les muscles du conduit vocale reçoivent la commande) mais aussi toutes les représentations auditives entendues
plus difficile à voir, plus des hypothèses et des théories

67
Q

Vrai ou faux: la phonétique et la phonologie sont la même discipline

A

Faux: ce l’était auparavant mais ce ne l’est plus aujourd’hui

68
Q

Théorie des exemplaires:

A

on garderait en mémoire tous les petits détails phonétiques et multisensoriels

69
Q

Phonologie articulatoire:

A

représentation est constituée de gestes articulatoires en grammaire générative, les représentations de bases sont beaucoup plus abstraites

70
Q

Quel est le but de la phonologie?

A

D’accéder au lexique mental

71
Q

Phonèmes:

A

sont des unités minimaux opposés aux autres dans le système linguistique
qui vont nous permettent d’accéder à notre lexique mental

72
Q

Pourquoi des fois il nous arrive d’avoir un seul phonème en français et deux en anglais?

A

Car par exemple, en français le i (non tendu) est une variante tandis qu’en anglais il s’agit de 2 phonèmes puisqu’il peut créer deux mots différents (fit-feet)

73
Q

Formes sous-jacentes:

A

Forme phonologique d’un morphème qui est mémorisée dans le lexique mental du locuteur; chaque entrée lexicale est débarrassée de toute information prévisible. Peut contenir de l’information non réalisée en forme de surface. (voit pas la même chose dans notre tête que ce que l’on dit)

74
Q

Formes de surface:

A

-Concret
-soit celle qui permettrait d’organiser les commandes motrices

75
Q

Vrai ou faux: des fois c’est la forme sous-jacente qui apparaît directement en surface.

A

Vrai: il n’est pas obligatoire qu’il y est une application de règles phonologiques, par exemple le mot fait a la même forme sous-jacente et la même forme de surface.

76
Q

Quels sont les passages/processus des représentations phonologiques?

A

1-lexique mental
2-forme sous-jacente
3-phonologie (règles phonologiques et processus)
4-forme phonétique

77
Q

Comment est appelé le passage entre les deux niveaux de représentation?

A

La Dérivation

78
Q

Quels sont les deux changements avec les règles SPE?

A

1-Présence de matrices de traits binaires pour décrire les phonèmes
2 Introduction des règles phonologiques linéaires. Les règles dérivationnelles
sont utilisées pour décrire le passage de la FSJ à forme de surface

79
Q

Quelle est la règle d’épenthèse dans le SPE?

A

Lorsqu’il y un son qui apparaît ou qui disparaît dans le forme de surface

80
Q

Quelle est la règle d’assimilation?

A

lorsqu’on passe de + voisé à moins voisé ou assourdissement d’une consonne occlusive devant une fricative sourde

81
Q

Règle de neutralisation

A

ɔ devient o/#
genre caroline devient caro

82
Q

Qu’est-ce qui est souvent nécessaire à l’application des règles phonotactiques?

A

la syllabe

83
Q

Quels sont les 4 constituants de la syllabe?

A

-l’attaque (éléments avec moins de sonorité)
-la rime (étant constitué du noyau et du coda)
-le noyau (partie centrale de la syllabe)
-la coda (éléments avec moins de sonorité)

84
Q

Quel est le sommet ainsi que les extrémités d’une syllabe?

A

Sommet=noyau
extrémités= coda et attaque

85
Q

Comment doit être la sonorité dans la structure de la syllabe?

A

Elle doit être montante en attaque et descendante en coda. La sonorité c’est lorsque le conduit vocal est plus ouvert.

86
Q

Dans la structure, il peut aussi y avoir des X qui sont:

A

Des unités de temps dans certaines langues, cela peut être un trait distinctif

87
Q

Syllabe ouverte (coda ou pas)

A

syllabe qui n’a pas de coda

88
Q

Syllabe fermée (coda)

A

a une coda

89
Q

Est-ce qu’il peut ne pas y avoir d’attaque?

A

Oui, cela arrive lorsque le noyau est directement la première syllabe, on doit mettre un ø majuscule comme symbole à l’attaque

90
Q

Principe de maximalisation des attaques:

A

Les consonnes non nucléaires sont associées prioritairement aux attaques plutôt qu’au coda (consonnes priorité en attaque)

91
Q

Échelle de sonorité (règles de syllabation)

A

+ sonore
1- voyelles
2-glides (ɥ, j, w)
3-liquides (l, r)
4-nasales
5-fricatives
6-affriquées
7-plosives
- sonores

92
Q

Donc les 4 règles de syllabation:

A

1-repérer les sommets de sonorité
2-associer ces sommets aux noyaux
3-relier en priorité toute consonne qui précède le noyau à une attaque quand c’est possible
4-associer les autres consonnes à une coda

93
Q

Est-ce que tous les constituants syllabiques peuvent brancher (avoir plus d’un phonème)?

A

Oui, donc il faut respecter les principes pour syllaber et non faire un partage équitable entre les phonèmes

94
Q

Est-ce que l’attaque et la rime sont toujours représentés dans la structure syllabique?

A

oui, mais dans la rime, seul le noyau est obligatoire

95
Q

Quels sont les critères pour avoir les premiers phonèmes en noyau (genre oiseau)

A

1-la liaison est obligatoire devant oiseau;
2- on doit abréger l’article défini devant oiseau;
3- on choisit le pronom démonstratif cet au lieu de ce devant oiseau

96
Q

Phonèmes sont-ils abstraits ou physiques?

A

ce sont des représentations abstraites et non des réalités physiques

97
Q

En phonologie générative, on décrit les phonèmes par des _______________

A

matrices de traits

98
Q

Comment est composé la matrice de traits?

A

Cette matrice elle est composée d’un ensemble de traits qui définissent le
phonème

99
Q

C’est quoi un trait

A

une unité minimale qui ne peut être réalisée de façon indépendante

100
Q

___________sont ceux qui permettent d’établir les paires minimales

A

les traits distinctifs

101
Q

La matrice des traits:

A

tous les traits qui composent phonème
-sur un continuum +/-
-lorsqu’on plusieurs valeurs sont possibles, on
utilise une combinaison de traits binaires

102
Q

Traits voyelles fermées

A

plus haut et plus tendu

103
Q

Traits voyelles mi-fermées:

A

moins haut et plus tendu

104
Q

Voyelle mi-ouverte traits

A

moins haut et moins tendu

105
Q

Voyelle ouverte traits

A

plus bas mais pas pertinent tendu

106
Q

Comment on doit réfléchir en phonologie?

A

Faut toujours réfléchir en système
doit expliquer les changements qui ont surement été différents à une époque mais qu’ils ont changé avec le temps (cristallisés)

107
Q

Quel est la différence entre phonétique et phonologie dans le temps?

A

Phonétique: ici et maintenant
Phonologie: durable

108
Q

Lorsque certains changements phonétiques se sont cristallisés, la phonologie doit
pouvoir expliquer ces phénomènes en termes de _____________

A

système

109
Q

Pourquoi il peut être difficile de se faire comprendre en commençant une autre langue?

A

Quand apprend une langue peut être difficile de se faire comprendre car écrit un b mais se prononce un v car s’est modifié avec le temps et la prononciation des gens

110
Q

Comment doit-on expliquer les variantes contextuelles ?

A

On doit les expliquer en fonction du système phonologique et non d’un phénomène articulatoire.

111
Q

Les traits phonologiques vont, comme on le fait en phonétique, permettre de
regrouper les phonèmes en__________-

A

catégories

112
Q

Quels sont les traits des classes majeures?

A

-consonantique
-vocalique
-sonant

113
Q

Consonantique:

A

Caractérise toute articulation présentant une obstruction quelque part dans l’appareil phonatoire
+=consonne

114
Q

Vocalique:

A

Caractérise toute articulation où le passage de l’air est entièrement
libre dans l’appareil phonatoire
+=voyelle

115
Q

Sonant:

A

Caractérise toute articulation où le voisement est “automatique”
=tous les phonèmes qui n’ont pas de contreparties sourdes

116
Q

Haut:

A

Caractérise toute articulation où la masse de la langue est élevée
=caractérise voyelle fermées et semi-voyelles

117
Q

Bas:

A

Caractérise toute articulation où la masse de la langue est abaissée par
rapport à sa position de repos
=voyelles ouvertes ++

118
Q

Antérieur:

A

Caractérise toute articulation faite à l’avant de la cavité buccale.
=phonèmes labio et apico

119
Q

Arrière:

A

Caractérise toute articulation où la masse de la langue est placée à
l’arrière par rapport à sa position normale de repos
=voyelles ou semi-voyelles postérieures
ou encore plus postérieures

120
Q

Coronal:

A

Caractérise les articulations impliquant un soulèvement de l’apex
(certains phonèmes dorsaux sont également considérés comme coronaux)
=apicale et prédorsales

121
Q

Continu

A

Caractérise les articulations non interrompues
=fricatives ++
occlusives et affriquées –

122
Q

Relâchement retardé

A

Caractérise le relâchement d’une occlusive lent de l’articulation typique
des affriquées (et des fricatives dans certains modèles)

123
Q

Latéral

A

Caractérise les articulations qui laissent passer de l’air par l’un ou l’autre
(ou les deux) côtés de la langue.

124
Q

Voisé:

A

Caractérise les articulations comprenant une vibration des cordes vocales
+ voisés= sonores
- voisés=sourdes

125
Q

Arrondies ou labialisés:

A

Caractérise les articulations comprenant un arrondissement des
lèvres.

126
Q

Nasal:

A

Caractérise les articulations comprenant un passage de l’air dans la cavité
nasale.

127
Q

Tendu:

A

Ce trait caractérise les articulations impliquant une plus grande tension
musculaire. On se sert aussi de ce trait pour différencier les voyelles moyennes,
même si la tension musculaire n’entre probablement pas vraiment en jeu dans la réalité.
(langue plus avancée dans cavité buccale)
+= fermées et mi-fermées
- = relâchées et mi-ouvertes

128
Q
A

Phonétique (2 decks)

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