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Déontologie > Examen 2 - (Cours 6) > Flashcards

Examen 2 - (Cours 6) Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que la fidélité ?

A

Réfère à la reproductibilité des scores obtenus par les mêmes personnes

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2
Q

La fidélité réfère à 2 situations d’administration de tests :

A

lorsqu’on leur administre un même test à des occasions différentes;

lorsqu’on leur administre des ensembles différents
d’items équivalentes;

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3
Q

La fidélité d’un test permet de déterminer dans quelle mesure les différences individuelles dans les scores aux tests peuvent être attribuées à de « réelles » différences sur le plan des caractéristiques mesurées (variance réelle) et dans quelle mesure elles doivent être attribuées à des erreurs dues au hasard (variance d’erreur) V ou F ?

A

Vrai

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4
Q

Qu’est-ce que la variance d’erreur ?

A

Essentiellement, toute condition non pertinente à l’objectif d’un test.

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5
Q

Comment les exterminateurs s’efforcent de diminuer la variance d’erreur ?

A

Lorsqu’ils s’efforcent de maintenir des conditions de testage uniformes, en contrôlant l’environnement du testage, les consignes, les limites de temps, le climat interpersonnel avec les sujets et bien d’autres facteurs.

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6
Q

L’indice de fidélité caractérise bien le test sous quelles conditions ?

A

Cet indice de fidélité caractérise bien le test sous réserve qu’il soit administré dans les mêmes conditions standardisées et à des personnes similaires à celles qui composent l’échantillon normatif.

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7
Q

Tous les types de fidélité ont pour objet un _______ entre deux séries indépendantes de scores à un test, ils peuvent tous prendre forme d’un type de ____________.

A

Tous les types de fidélité ont pour objet un degré d’association entre deux séries indépendantes de scores à un test, ils peuvent tous prendre forme d’un type de coefficient de corrélation.

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8
Q

Un coefficient de corrélation exprime…

A

Un coefficient de corrélation (r, rho, rt, rpo, rpa, R) exprime le degré de correspondance (ou relation) entre deux séries de scores.

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9
Q

Une corrélation de zéro indique…

A

Une corrélation de zéro indique l’absence complète de relation, ce qui produirait le hasard.

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10
Q

Le coefficient le plus important pour la psychométrie ?

A

Coefficient de corrélation de Pearson

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11
Q

Même avec une corrélation significative avec un p plus petit que 0,05, avec un petit n, une corrélation peut ne pas être significativement différent de zéro. V ou F ?

A

Vrai

Lorsque nous affirmons qu’une corrélation « est statistiquement significative au seuil de 0,05 (ou p ≤ 0,05; ou de 5%) », nous voulons dire que les chances ne sont pas supérieures à 5 sur 100 que la corrélation dans la population soit zéro (ou proche). À cause du petit « n » (échantillon de 10) cette corrélation n’est pas significativement différent de zéro!

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12
Q

Quels sont les coefficients de fidélité attendus généralement ?

A

au-dessus de 0,80 – ou même de 0,90

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13
Q

La stabilité temporelle est une caractéristique de quel type de fidélité ?

A) Test-retest
B) Par versions parallèles
C) Par bissection
D) de Kuder-Richardson et coefficient Alpha
E) Intercorrecteurs
A

A) Test-retest

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14
Q

L’équivalence est une caractéristique de quel type de fidélité ?

A) Test-retest
B) Par versions parallèles
C) Par bissection
D) de Kuder-Richardson et coefficient Alpha
E) Intercorrecteurs
A

B) Par versions parallèles

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15
Q

La cohérence interne est une caractéristique de quel type de fidélité ?

A) Test-retest
B) Par versions parallèles
C) Par bissection
D) de Kuder-Richardson et coefficient Alpha
E) Intercorrecteurs
A

C) Par bissection

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16
Q

L’homogénéité est une caractéristique de quel type de fidélité ?

A) Test-retest
B) Par versions parallèles
C) Par bissection
D) de Kuder-Richardson et coefficient Alpha
E) Intercorrecteurs
A

D) de Kuder-Richardson et coefficient Alpha

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17
Q

L’équivalence interjuges est une caractéristique de quel type de fidélité ?

A) Test-retest
B) Par versions parallèles
C) Par bissection
D) de Kuder-Richardson et coefficient Alpha
E) Intercorrecteurs
A

E) Intercorrecteurs

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18
Q

On ré-administre un même test aux même sujets;

A) Test-retest
B) Par versions parallèles
C) Par bissection
D) de Kuder-Richardson et coefficient Alpha
E) Intercorrecteurs
A

A) Test-retest

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19
Q

Le coefficient de fidélité (rtr) équivaut tout simplement à la corrélation entre les scores obtenus par les mêmes personnes aux deux passations;

A) Test-retest
B) Par versions parallèles
C) Par bissection
D) de Kuder-Richardson et coefficient Alpha
E) Intercorrecteurs
A

A) Test-retest

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20
Q

Dans un test de fidélité par test-retest, la variance d’erreur correspond à quoi ?

A

aux fluctuations aléatoires des performances d’une séance de testage à l’autre.

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21
Q

Cette fidélité indique dans quelle mesure il est possible de généraliser, à des occasions diverses, les scores d’un test; plus elle est élevée, moins les scores sont influencés par des changements quotidiens imprévisibles;

A) Test-retest
B) Par versions parallèles
C) Par bissection
D) de Kuder-Richardson et coefficient Alpha
E) Intercorrecteurs
A

A) Test-retest

22
Q

2 difficultés de la technique du test-retest et une méthode pour y pallier.

A

Difficultés :
• l’effet de pratique peut augmenter les scores au retest;
• si l’intervalle est très court, les sujets peuvent se rappeler de leurs réponses (effet de la mémoire);

Pallier avec des versions parallèles (étudier aussi impact d’une variable intermédiaire)

23
Q

Les individus peuvent ainsi passer une version lors de la première séance de testage et une autre version (parallèle ou équivalente) lors de la seconde séance; La corrélation obtenue entre les deux séries de scores deviendra le coefficient de fidélité;

A) Test-retest
B) Par versions parallèles
C) Par bissection
D) de Kuder-Richardson et coefficient Alpha
E) Intercorrecteurs
A

B) Par versions parallèles

24
Q

Le coefficient d’une fidélité par versions parallèles mesure simultanément deux (2) types de fidélité, lesquels ?

A

la stabilité;

la similitude des réponses à des échantillons d’items différents

25
Q

Pour assurer un véritable parallélisme, il faut..

A
  • contenir le même nombre d’items, la même forme, et couvrant le même type de contenu;
  • l’étendue des difficultés et le niveau de difficulté moyen devraient être les mêmes;
  • il faut assurer l’équivalence des consignes, de minutage, des exemples, du format de présentation, bref, de tous les aspects du cadre de passation du test.
26
Q

2 autres fonctions de l’emploie de versions parallèles des tests ?

A
  • Pour étudier l’impact d’une variable intermédiaire;

* L’emploi de versions parallèles permet de réduire l’impact du monitorat et de la tricherie.

27
Q

1 faiblesse de la fidélité par versions parallèles.

A

Il est bien probable que les sujets différeront quant à leur degré d’amélioration due à la pratique (n’auront pas les mêmes occasions de se pratiquer; ne seront pas également motivés à repasser le test, etc.), ce qui implique une autre forme de variance d’erreur qui tend à réduire la corrélation entre les deux versions;

28
Q

Même avec une seule administration d’une seule version d’un test, il est possible d’obtenir une mesure de fidélité à l’aide de la méthode…

A) Test-retest
B) Par versions parallèles
C) Par bissection
D) de Kuder-Richardson et coefficient Alpha
E) Intercorrecteurs
A

C) Par bissection

29
Q

Diviser le test en deux parties équivalentes (ce qui permet de calculer deux scores pour chaque examiné).

A) Test-retest
B) Par versions parallèles
C) Par bissection
D) de Kuder-Richardson et coefficient Alpha
E) Intercorrecteurs
A

C) Par bissection

30
Q

Étant donné que l’unique passation n’implique qu’une seule version d’un test, le coefficient de fidélité obtenu porte le nom d’indice de ____________

A

Étant donné que l’unique passation n’implique qu’une seule version d’un test, le coefficient de fidélité obtenu porte le nom d’indice de cohérence interne.

31
Q

Qu’est-ce qui est mis en relation pour avoir une corrélation dans une fidélité par bissection ?

A

Lorsque tous les sujets ont reçu leurs deux demi-scores, ces derniers peuvent être mis en corrélation par la technique usuelle (corrélation).

32
Q

La corrélation d’un test de fidélité par bissection indique la fidélité du test complet. V ou F

A

Faux

Il faut toutefois souligner que cette corrélation n’indique que la fidélité d’un demi-test. En effet, dans le cas d’un test composé de 100 items, la corrélation sera calculée entre deux séries de scores qui comptent chacune de 50 items.

33
Q

1 faiblesse de la fidélité par bissection ?

A

• Parce qu’il n’y a qu’une seule passation, ce type de fidélité ne tient aucunement compte de la stabilité temporelle des scores.

34
Q

Il s’agit d’une seule passation d’une seule version d’un test. Cette fidélité a pour fondement l’homogénéité entre les réponses de tous les items du test.

A) Test-retest
B) Par versions parallèles
C) Par bissection
D) de Kuder-Richardson et coefficient Alpha
E) Intercorrecteurs
A

D) de Kuder-Richardson et coefficient Alpha

35
Q

L’homogénéité interitems des tests de Kuder-Richardson et du coefficient Alpha est sensible à une source de variance d’erreur : laquelle ?

A

Le degré d’hétérogénéité du domaine des contenus échantillonnés (plus le domaine est homogène, plus la cohérence interitems sera élevée).

36
Q
  • La formule KR s’applique aux items ________

* La formule Alpha s’applique aux items ________

A
  • La formule KR s’applique aux items du système « tout ou rien »;
  • La formule Alpha s’applique aux items selon une échelle de type Likert.
37
Q

Les grilles de correction de certains types de tests, tout spécialement les tests de personnalité de type projectif, accordent un rôle important à cette fidélité.

A) Test-retest
B) Par versions parallèles
C) Par bissection
D) de Kuder-Richardson et coefficient Alpha
E) Intercorrecteurs
A

E) Intercorrecteurs

38
Q

On peut évaluer cette fidélité en faisant corriger un teste (le Rorschach, par exemple) séparément par au moins deux examinateurs. Les deux scores (ou plus) qu’obtiendront ainsi les sujets seront alors mis en corrélation de façon usuelle; le coefficient obtenu indiquera la fidélité dans toutes les études qui font appel à des instruments à correction subjective.

A) Test-retest
B) Par versions parallèles
C) Par bissection
D) de Kuder-Richardson et coefficient Alpha
E) Intercorrecteurs
A

E) Intercorrecteurs

39
Q

Définition d’un test de vitesse.

A

La rapidité de la performance explique les différences individuelles observées. On fixe un limite de temps si court que la personne ne peut pas compléter tous les items.

40
Q

On prépare ce type de test à l’aide d’items qui sont tous faciles et qui font partie des habiletés maîtrisées par les sujets auxquels il est destiné.

A) Test de vitesse
B) Test de puissance

A

A) Test de vitesse

41
Q

Chacun des items, sans problèmes; ceux-ci sont cependant ordonnés selon une échelle de difficulté qui augmente très rapidement jusqu’à des items à peu près insolubles; ainsi, personne ou presque ne peut obtenir un score parfait.

A) Test de vitesse
B) Test de puissance

A

B) Test de puissance

42
Q

Définition d’un test de puissance.

A

Offre une limite de temps suffisamment longue pour que tous puissent tenter de répondre à chacun des items, sans problèmes.

43
Q

Point commun entre les tests de vitesse et de puissance.

A

• On remarque que les tests de vitesse et de puissance sont tous les deux conçus pour empêcher une réussite parfaite.

44
Q

On peut exprimer la fidélité d’un test sous la forme de _________

A

On peut exprimer la fidélité d’un test sous la forme d’une erreur type de mesure (ETM), également nommée erreur type de scores individuels (ou erreur standard de mesure – ESM);

45
Q

Qu’est-ce que l’erreur type de mesure (ETM) ?

A

Sur 100 scores pour une même personne, on peut interpréter la moyenne de cette distribution comme représentant le score réel de cette personne, l’écart-type de cette même distribution correspond à l’ETM.

46
Q

L’ETM s’interprète à l’aide de _________

A

À l’aide des pourcentages associés aux divers segments de la distribution normale: 68% des individus se regroupent entre -1,00 et +1,00 É-T. On peut donc conclure qu’il y a environ deux chances contre une (ou 68:32) que le QI obtenu à ce test variera de +/- 1 ETM, autour de son réel QI (la moyenne).

47
Q

Si les QI’s dérivés d’un test d’intelligence particulier ont un É-T de 15 et un coefficient de fidélité de 0,89, l’ETM d’un QI à ce test est =

A

= 15 multiplié par la racine carré de (1 – 0,89) = 15(0,33) = 5. Alors, si son QI réel est de 110, on s’attendra, à plus ou moins deux fois sur trois (68%), à ce que le score obtenu fluctue entre 105 et 115.

48
Q

L’étendue délimité par +/- ___ É-T contient exactement 99% des sujets. Il y a 99 chances sur 100 que le QI obtenu pour cette personne ne dépasse pas ____ ETM, ou 13 points, de chaque côté de son score réel.

A

L’étendue délimité par +/- 2,58 É-T contient exactement 99% des sujets. Il y a 99 chances sur 100 que le QI obtenu pour cette personne ne dépasse pas 2,58 ETM, ou 13 points, de chaque côté de son score réel.

49
Q

Est-ce qu’on doit mettre le résultat d’un test de QI dans l’évaluation psychologique ?

A

En principe, on ne met jamais le score brut, juste l’interprétation du score. S’il faut mettre le score, dépendamment de la conjoncture dans laquelle on se retrouve, est-il pertinent de mettre l’écart-type (vient nuancer davantage) ? Si peine de mort, met pas écart-type. Met le score brut si obligé de le faire… Problème est la diffusion du score après ça… Où va ce rapport ? Il y a des conséquences à les mettre, et à ne pas les mettre aussi…

50
Q

Dans quel type de test on utiliserait une fidélité interjuge ?

A

Les tests projectifs (Rorschach et TAT) et de personnalités

51
Q

Un coefficient de fidélité de 0.25 pour 10 sujets nous indique un niveau de fidélité élevé. V ou F ?

A

Faux

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