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Écologie Générale > Examen 2 > Flashcards

Examen 2 Flashcards

1
Q

Quelles sont les interactions négatives entre les espèces?

A
  • Prédation
  • Parasitisme
  • Compétition
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2
Q

Quelles sont les interactions positives entre les espèces?

A
  • Mutualisme
  • Coopération
  • Commensalisme
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3
Q

Quels sont les types de prédations et leurs proies (4)?

A
  • Vrais prédateurs = mangent de la viande en tuant
  • Herbivores = mangent une partie des plantes en ne les tuant pas
  • Parasites = ne tuent pas à court terme
  • Parasitoïdes = pondent sur l’hôte ce qui le tue
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4
Q

Qu’est-ce que le modèle de Lotka-Volterra?

A

Modèle de croissance exponentiel ajoutant la relation prédateur-proie.

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5
Q

Quel est le modèle de croissance de la population des prédateurs?

A

dNproie/dt = rNproie - cNproieNpred
OU
dNpred/dt = b(cNproieNpred) - dNpred

VARIABLES
c = efficacité de prédation
cN = terme de mortalité qui représente le prélèvement de proies de la population par prédateurs
b = terme de natalité chez les prédateurs selon la quantité de proies consommées
d = terme de probabilité de mortalité chez les prédateurs

(dépend du nombre de proies, efficacité de la chasse, taux de mortalité et de natalité des prédateurs)

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6
Q

Quelles sont les caractéristiques de la modélisation des relations prédateurs-proies? (Graphique avec 2 vagues, 1 représente le prédateur et l’autre la proie, les vagues sont décalées et oscillent)

A
  • Les deux populations oscillent entre elles
  • La population de proies ne disparait jamais
  • La population de prédateurs ne disparait jamais
  • Suggère une régulation mutuelle des populations proies-prédateurs
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7
Q

Quelle est la stratégie de recherche optimale pour trouver de la nourriture?

A

Trouver des proies à plus haute valeur énergétique en passant le moins de temps possible à la recherche et à la consommation
Coût : manipuler la proie
Bénéfice : valeur énergétique brut de la proie

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8
Q

Qu’est-ce que la coévolution?

A

Apparait quand 2 espèces ou plus affectent de manière réciproque l’évolution de l’autre est qui tend à maintenir ou accroitre la coadaptation des espèces en interaction

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9
Q

Quelles sont les sortes de coévolution (4)?

A
  • Coloration cryptique (même couleur que l’environnement)
  • Ressemblance (ex : phasmes)
  • Mimétisme batésien (espèces non-toxiques qui ressemblent à des espèces toxiques)
  • Mimétisme mullérien (espèces toxiques qui se ressemblent pour maximiser le signal)
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10
Q

Par quoi est caractérisé la coévolution en symbiose obligatoire et non-obligatoire?

A

Symbiose obligatoire : mutualisme et parasitisme

Symbiose non-obligatoire : commensalisme et coopération

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11
Q

Qu’est-ce que le parasitisme?

A

Relation entre 2 espèces, le parasite et l’hôte. C’est bénéfique pour le parasite et désavantageuse pour l’hôte.

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12
Q

Quels sont les types de parasitisme (4)?

A
  • Parasitisme de couvée (nid d’oiseau)
  • Plantes parasites (prennent tous les nutriments de l’hôte)
    • > hémiparasite : Dépend en partie de son hôte
    • > holoparasite : Dépend entièrement de son hôte
  • Microparasites : petit + court temps de génération
  • Macroparasites : gros + long temps de génération
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13
Q

Où peuvent vivre les parasites?

A
  • Endoparasites : à l’intérieur l’hôte

- Ectoparasites : à l’extérieur de l’hôte

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14
Q

Quels sont les modes de transmission des parasites (2)?

A
  • Par contact

- Par l’alimentation (pred-proie)

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15
Q

Quel est le cycle de vie d’un parasite qui utilise plusieurs hôtes?

A
  • Hôte intermédiaire : stade larvaire
  • Hôte définitif : adulte qui pond ses oeufs
  • Hôte paraténique : survie en attendant le prochain hôte (PAS toujours le cas)
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16
Q

Quelles sont les modifications/effets apportées au comportement de l’hôte (5)?

A
  • Points noirs
  • Hypertrophie (kyste)
  • Cécité
  • Obstruction
  • Changement de comportement (plus facile de se faire prédater)
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17
Q

Quelles sont les conséquences du parasitisme (6)?

A
  • Effets régulateurs positifs :
    • > Freiner l’explosion de certaines populations
    • > Mortalité des individus très parasités, taux de transmission plus grand dans les grandes populations
    • > Maintien de la biodiversité
  • Milieu perturbé : le stress affaiblit le système immunitaire et rend les organismes plus faibles et susceptibles à l’infestation
  • Dominance des hôtes tolérants aux conditions extrêmes : augmentation et dominance des parasites
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18
Q

En laboratoire, est-il possible de voir l’extinction des espèces lorsqu’un système proie-prédateur est isolé?

A

Oui, l’expérience 1 (diapo 11 cours 7) démontre l’extinction des proies et prédateurs après 120 jours.

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19
Q

En laboratoire, sous quelles conditions un système de proie-prédateur peut persister plus longtemps ?

A
  • Lorsqu’il y a colonisation ou ajout

- Réduction des contacts entre les proies et les prédateurs.

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20
Q

Comment la prédation influence la quête de nourriture?

A

La prédation peut affecter le patron de répartition des espèces.

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21
Q

Qu’est-ce que libère les proies lorsqu’elles sont en danger dans un modèle de coévolution?

A

Des substances chimiques d’alerte.

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22
Q

Qu’est-ce que le modèle Lotka-Volterra ajoute au modèle de croissance logistique?

A

Des termes de compétition

dN/dt = rN(K-N/K)

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23
Q

Qu’est-ce que l’exclusion compétitive?

A

C’est le déplacement des caractères ou des traits des espèces quand ces dernières ne sont pas séparés par une barrière physique.

(L’espèce moins avantagée voit ses gènes exclus contrairement aux autres)

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24
Q

Quelles sont les conséquences de l’introduction de la perche du Nil (c’est un poisson)?

A
  • Établissement de grandes compagnies autour du lac
  • Pertes de revenus pour les pêcheurs locaux traditionnels
  • Déboisement pour fumer le poisson
  • “Le cauchemar de Darwin”
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25
Q

Qu’est-ce qu’une niche écologique?

A

C’est un espace occupé par une espèce dans un écosystème incluant autant l’espace physique que son rôle fonctionnel qui jour cette espèce.

Situe la place et le rôle d’une espèce dans son écosystème : l’ensemble de son habitat, son régime alimentaire, ses rythmes d’activités, ses relations avec les autres espèces.

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26
Q

Quelles sont les deux sortes de niches écologiques?

A
  • Niche fondamentale (expérimentation)

- Niche réalisée (naturel)

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27
Q

Quelles sont les 2 actions que l’interaction compétitive entraine?

A
  • Modification des caractéristiques phénotypiques de l’individu
  • Effet sélectif qui transforme les performances écologiques de l’une ou des populations en présence à la suite de changements de leur structure génétique (modifications génétiques)
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28
Q

Quels sont les 2 types d’interaction compétitive par interférence (+ définition courte)?

A
  • Active : comportement agressif qui opposent des concurrents de la même espèce (territoire, partenaire sexuel, etc)
  • Passive : sécrétion de substances chimiques qui affectent d’autres individus de la population (antibiotiques, etc)
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29
Q

Quel est le type d’interaction compétitive par exploitation et ses conséquences?

A
  • L’utilisation des ressources communes par l’un des concurrents diminue la disponibilité pour l’autre

CONSÉQUENCES : Diminution de la croissance et de la fécondité de l’espèce affectée ou à l’augmentation de sa mortalité ou de son émigration

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30
Q

Vrai ou faux

Aucune espèce ne peut être compétitivement dominante partout dans des conditions naturelles.

A

VRAI

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31
Q

Vrai ou faux
La coexistence est aussi possible si l’environnement est variable ou s’il y a la présence de prédateurs communs aux espèces en compétition

A

VRAI

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32
Q

Qu’est-ce que l’interaction interspécifique de symbiose?

A

Relation très étroite co-évoluée entre des organismes de différentes espèces.

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33
Q

Qu’est-ce que la symbiose obligatoire?

A

Parasitisme

Mutualisme

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34
Q

Qu’est-ce que la symbiose non-obligatoire?

A

Commensalisme

Coopération

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35
Q

Qu’est-ce qu’une communauté écologique?

A

Espèces qui occupent un espace donné et qui interagissent directement ou indirectement entre elles.

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36
Q

Vrai ou faux

La communauté écologique peut être définie à différentes échelles spatiales.

A

VRAI

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37
Q

Vrai ou faux

La limite de distribution d’une communauté écologique est toujours définie dans l’espace.

A

FAUX

Elle peut aussi être graduelle.

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38
Q

Quelle est la structure d’une communauté fermée?

A

Espèces organisées dans des assemblages distincts.

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39
Q

Quelle est la structure d’une communauté ouverte?

A

Espèces distribuées indépendamment le long du gradient.

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40
Q

Qu’est-ce que l’écotone?

A

Zone de transition entre des milieux écologiques différents (des lisières)

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41
Q

Qu’est-ce qui affecte la structure des communautés (3)?

A
  • Nombre d’espèces
  • Abondance relative des espèces
  • Interactions intra et interspécifiques
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42
Q

Quels éléments mesure la diversité (+ définition courte) (3)?

A
  • Richesse spécifique : nombre d’espèces à l’intérieur de la communauté
  • Abondance relative : contribution (%) de chaque espèce au nombre total d’individus de toutes les espèces
  • Régularité d’espèce : égalité de la répartition des individus entre les différentes espèces
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43
Q

Quel est l’indice de Simpson pour mesurer la diversité?

A

D = Σ (ni/N)^2

ni = nombre d’individus de l’espèce 1
N = nombre total d’individus de toutes les espèces
D = entre 0 et 1
- 0 -> Richesse spécifique et régularités élevés
Si 1/D (réciproque) = Valeurs élevées -> Richesse spécifique et régularités élevés

(tend vers 0 = beaucoup d’espèces, de richesse et de régularité)

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44
Q

Quel est l’indice de Shannon pour mesurer la diversité?

A

H = Σ(pi)(log2pi)

Abondance relative de chaque espèce : pi = ni/N
Absence de diversité (1 seule espèce) = H->0

(tend vers 0 = pas beaucoup d’espèce, donc peu de diversité)

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45
Q

Qu’est-ce que la diversité alpha, bêta et gamma?

A
  • Alpha = nombre d’espèces par habitat
  • Bêta = Compare le nombre d’espèces qui sont uniques à chaque habitat
    β = (S1-c) + (S2-c)
    où S1 = espèces dans l’habitat 1
    S2 = espèces dans l’habitat 2
    c = nombre d’espèces communes aux 2 habitats
  • Gamma = nombre total d’espèces dans une région
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46
Q

Quel est l’indice de Jaccard pour mesurer la similarité entre les communauté?

A

J = C/(A+B-C)
où A = nombre d’espèces dans la communauté a
B = nombre d’espèces dans la communauté b
C = nombre d’espèces communes aux 2 communautés

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47
Q

Comment peuvent être décrites les communautés (5)?

A
  • Groupes fonctionnels
  • Particularité du groupe d’espèces
  • Structure de l’environnement
  • Espèces dominantes
  • Aspects physiques
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48
Q

Quels sont les groupes fonctionnels d’une communauté? (4)

A
  • Filtreurs
  • Brouteurs
  • Collecteurs
  • Prédateurs
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49
Q

Vrai ou faux
Les communautés sont décrites en termes de relations trophiques entre les espèces (c’est-à-dire en terme de flux énergétique)

A

VRAI

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50
Q

Quels sont les différents niveaux trophiques?

A
  • Producteurs primaires
  • Consommateurs primaires
  • Consommateurs secondaires
  • Prédateurs
  • Détritivores
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51
Q

SI VOUS RESSENTEZ LE BESOIN DE FAIRE DES QUESTIONS POUR CONNAITRE LES DIFFÉRENTS NIVEAUX TROPHIQUES

A

SENTEZ-VOUS BIEN À L’AISE DE LE FAIRE, JE TROUVAIS QU’ON LES CONNAISSAIS ASSEZ (C’EST AUTOUR DE LA DIAPO 30 DU CHAP 9)

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52
Q

Vrai ou faux

Le réseau trophique ne dépend pas de la richesse en espèces dans un environnement.

A

FAUX

Le nombre de niveau trophique augmente avec la richesse en espèces et la complexité du niveau trophique.

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53
Q

Vrai ou faux

Le nombre d’interactions d’une espèce avec les autres demeure constant et indépendant de la diversité de la communauté.

A

VRAI

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54
Q

Vrai ou faux
Les relations alimentaires (ou la structure du niveau trophique) peuvent également affecter la diversité des communautés.

A

VRAI

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55
Q

Qu’est-ce qu’une espèces “clé de voutes”?

A

Espèce qui a un effet disproportionné sur son environnement comparé à sa taille ou à son abondance -> espèce qui structure son écosystème

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56
Q

Que sont les cascades trophiques?

A

Effets indirects des interactions consommateur-ressource s’étendant à d’autres niveaux trophiques (exemple du lac avec l’abeille, la libellule et le poisson)

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57
Q

Qu’est-ce que les cascades trophiques “contrôle par le haut” et “contrôle par le bas”?

A
  • Contrôle par le haut : niveaux trophiques supérieurs déterminent la taille des niveaux trophiques inférieurs
  • Contrôle par la bas : la taille d’un niveau trophique est déterminé par le taux de production de ses ressources alimentaires
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58
Q

En fonction de quoi les réseaux trophiques peuvent-ils être définis ou étudiés (3) ?

A
  • Connectivité = met l’accent sur les relations trophiques entre les espèces, liens dans un réseau alimentaire
  • Flux d’énergie = point de vue de l’écosystème où les liens entre les espèces sont quantifiés par le flux d’énergie entre une ressource et son consommateur
  • Fonction = importance de chaque espèce qui se reflète dans son influence sur le taux de croissance des populations d’autres espèces
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59
Q

Vrai ou faux

Plus la stabilité est élevée, moins il y a de chances d’extinction

A

VRAI

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60
Q

De quoi dépend la stabilité dans les communautés (2)?

A
  • Résistance : capacité d’un système à résister aux changements dûs aux influences extérieures
  • Résilience : capacité à revenir à un état de référence après une perturbation, dépend en partie du taux de croissance rapide de certaines espèces
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61
Q

De quoi dépend en partie la résilience d’un système?

A

Du taux de croissance rapide de certaines espèces.

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62
Q

Vrai ou faux

On a plus de chance de retrouver une espèce à croissance lente dans une communauté diverse.

A

FAUX

On a plus de chance de retrouver une espèces à croissance rapide.

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63
Q

Qu’est-ce qui peut influencer la stabilité d’une communauté? (2)

A

Une structure plus complexe qui sera moins dépendante de la fluctuation du nombre de proies.

Une énergie à plus d’itinéraires, ce qui va pousser les espèces à exploiter une autre énergie pour palier au manque. (écureuil, alternative énergétique)

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64
Q

Qu’est-ce qu’un état alternatif stable?

A

État sous lequel les écosystèmes peuvent exister selon des conditions biotiques et abiotiques uniques. (escalier)

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65
Q

Que signifie que les états alternatifs ne sont pas transitoires?

A

Ils sont stables sur des échelles de temps écologiquement pertinent. (escalier, pas une pente)

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66
Q

À quel moment un écosystème ou une communauté peut passer d’un état stable à un autre?

A

Lorsqu’ils sont perturbés.

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67
Q

Vrai ou faux

Les écosystèmes ou les communautés ont tendance à changer d’état dès qu’une perturbations survient.

A

FAUX
Ils sont résistants aux changements d’état, il faut donc une perturbation assez grande pour les pousser vers un autre état de stabilité.

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68
Q

Quels sont les conséquences de l’addition de différentes perturbations sur la stabilité d’une communauté ou d’un écosystème? (2)

A
  • Diminue leur résistance à un changement d’état

- Diminue la résilience (retour à l’état stable initial)

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69
Q

Qu’est-ce qu’une succession écologique?

A

Recolonisation d’un territoire par les communautés de manière successive d’un stade initial vers un stade final (stade climax) qui est plus stable.

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70
Q

Qu’est-ce qui cause une succession écologique (4)?

A
  • Perturbations extrêmes
  • Extinction massive des espèces présentes
  • Apparition de nouveaux territoires
  • Changement des conditions environnementales
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71
Q

Quels sont les différents types d’espèces lors d’une succession écologique (3)?

A
  • Espèces pionnières
  • Espèces intermédiaires
  • Espèces climax
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72
Q

Qu’est-ce qu’une espèce pionnière (ou colonisatrice)?

A

Premières formes de vie qui colonisent ou recolonisent un espace écologique.

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73
Q

Qu’est-ce qu’une espèce intermédiaire?

A

Espèce de deuxième vague qui sont plus adaptés aux nouvelles conditions du milieu.

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74
Q

Qu’est-ce qu’une espèce climax?

A

Espèce ultime du développement des communautés en fin de succession.

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75
Q

Quels types d’interactions interspécifiques peuvent survenir pour réguler le rythme d’une succession écologique (2)?

A

Facilitation: une espèce augmente la probabilité d’établissement d’une autre espèce.
Inhibition: diminution de l’abondance d’une espèce à cause d’une autre (prédation, compétition, sécrétion substances chimiques).

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76
Q

Quels sont les deux types de succession écologique?

A

Primaire: lorsqu’il n’y a pas de sol au stade initial (seulement de la roche) (suite à une glissement de terrain ou une éruption volcanique). Installations d’espèces pionnières.
Secondaire: lorsque le milieu initial est causé par une perturbation (Feux de forêts, tempêtes), mais que le milieu est avancé dans la succession écologique.

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77
Q

Quels sont les 4 caractères de succession écologique principaux?

A
  • Augmentation de l’hétérogénéité spatiale (plusieurs habitats différents dans un même endroit)
  • Augmentation de la diversité spécifique
  • Organisation communautaire plus complexe
  • Développement de mécanismes de stabilisation dans les populations
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78
Q

Qu’est-ce qu’un écosystème?

A

Ensemble formé par une communauté d’organismes vivant en interrelation (biocénose) et son environnement physique (biotope).

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79
Q

Quels processus regroupe un écosystème (7)?

A 
Production primaire
Flux d'énergie
Décomposition
Cycle des nutriments
Influencé par le type d'organismes qui y vivent
Rempli plusieurs services
Système dynamique en constant changement
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80
Q

Définissez la photosynthèse

A

Processus par lequel les plantes transforme l’énergie solaire et le CO2 en glucides et O2.

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81
Q

Qu’est-ce que la chlorophylle?

A

Pigment dans les chloroplastes qui absorbe l’énergie solaire.

82
Q

À quel moment le taux de photosynthèse maximal est atteint?

A

Quand le rayonnement atteint le point de saturation de lumière.

83
Q

À quel moment une plante fait-elle de la photoinhibition?

A

Lorsque l’intensité lumineuse (RPA) est au-dessus du point de saturation de lumière.

84
Q

Qu’est-ce que le point de compensation de lumière?

A

Point où l’intensité lumineuse (RPA) fait que la plante fixe autant de carbone qu’elle en respire.

85
Q

Qu’est-ce que la respiration cellulaire? Que se passe-t-il en présence d’oxygène? Et sans?

A

Dégradation des composés organiques (sucres) pour produire de l’énergie et la fournir aux cellules pour fonctionner.
Si O2 présent: aérobie
Si O2 absent: anaérobie (fermentation)

86
Q

Vrai ou faux

la respiration est le processus inverse de la photosynthèse.

A

FAUX

Car l’énergie solaire est à l’origine de la photosynthèse, pas l’ATP.

87
Q

Qu’est qu’un organisme autotrophe?

A

Producteur primaire
Énergie provient de la lumière
Se développe à partir de CO2
À la base des réseaux trophiques

88
Q

Qu’est qu’un organisme hétérotrophe?

A

Producteur secondaire ou consommateur

Énergie provient de la dégradation de molécules organiques

89
Q

Qu’est-ce que la production primaire nette?

A

Production primaire brute (quantité d’énergie fixée) moins la quantité d’énergie respirée.

90
Q

Quelle est la formule de l’efficience de la productivité primaire (PP)?

A

Productivité primaire nette / productivité primaire brute

91
Q

Nommez 11 macronutriments essentiels.

A 
H (construction sucres)
C (squelette des biomolécules)
O (respiration)
N (protéines)
P (ATP)
Mg (Chlorophylle)
S (Acides aminés)
Na (équilibre osmotique)
K (équilibre osmotique)
Si (paroi cellulaires)
Ca (transport nutriments)
92
Q

Chez une plante où le ratio C:N:P optimal est de 30:15:2, quel est l’élément limitant si l’environnement est de 30:10:2?

A

L’azote (N), car il y en a moins dans l’environnement que dans le ratio optimal pour la plante.

93
Q

À quel moment un facteur écologique est considéré limitant ?

A

Lorsqu’il est en-dessous de la valeur requise pour satisfaire les exigences d’une espèce.

94
Q

Qu’est-ce que l’intervalle de tolérance?

A

Intervalle qui indique tout processus écologique sous la dépendance de ce facteur pourra s’effectuer normalement.

95
Q

Qu’est-ce que le preferendum?

A

Valeur optimale pour laquelle le métabolisme d’une espèce s’effectue de façon optimale.

96
Q

Nommez trois facteurs climatiques limitants.

A

Lumière (qualité et quantité)
Température
Précipitation

97
Q

Quels facteurs édaphiques ou hydrologiques peuvent être limitants (2)?

A

Caractères physiques et chimiques du sol ou de l’eau du sol

Nutriments

98
Q

Qu’est que la thermocline?

A

Zone de transition thermique entre les couches d’eau. (entre l’épilimnion et l’hypolimnion)

99
Q

Quels facteurs influencent la profondeur de la thermocline (2)?

A

Rayonnement solaire

Intensité du mélange de l’eau en surface

100
Q

À quelle température la densité de l’eau est-elle la plus élevée?

A

4°C

101
Q

Complétez: La profondeur de la pénétration de la lumière détermine…

A

La zone de production primaire

102
Q

Qu’est-ce qui influence le taux de respiration dans les végétaux aquatique?

A

Seulement la température

103
Q

Qu’est-ce que le point de compensation d’une zone aquatique?

A

Profondeur d’un plan d’eau où la photosynthèse = respiration.

104
Q

Quelle est la différence entre la zone photique et la zone aphotique?

A

Photique: zone où il y a au moins 1% de lumière
Aphotique: zone où il y a <1% de lumière

105
Q

Vrai ou faux

L’endroit géographique de la production primaire des océans est un facteur limitant

A

VRAI

106
Q

Quel est le nutriment principal retrouvé en eau douce?

A

Phosphore

107
Q

Dans quel type de milieu les cyanobactéries prennent le dessus?

A

Dans les milieux eutrophisés, car elles fixent l’azote atmosphérique.

108
Q

Vrai ou faux

Les modifications stœchiométriques d’un milieu n’affecte pas les espèces.

A

FAUX

Certaines espèces seront favorisés

109
Q

Comment une plante peut réagir à un manque d’eau dans le sol?

A

Consacre une plus grande partie du carbone fixé à la production de racines.

110
Q

Quels sont les deux facteurs principaux qui définissent la distribution de la productivité primaire à l’échelle du globe? Nommez aussi un facteur limitant.

A

Principaux: l’eau et la température
Limitant: présence de nutriments

111
Q

Représentez le cycle géochimique des nutriments.

A

Réservoir <==> Nutriments disponibles ==> Producteurs primaires ==> Consommateurs ==> Détritivores ==> Nutriments disponibles ==> Producteurs primaires ==> Consommateurs ==> etc.

112
Q

Quels sont les rôles des détritivores? (2)

A

Recyclage des nutriments

Dégradation des molécules organiques en molécules inorganiques

113
Q

Nommez les 7 impacts de l’homme sur la biosphère

A
  • Pollutions des milieux naturels
  • Agriculture et élevage intensifs
  • Étalement urbain
  • Introduction d’espèces exotiques
  • Surpopulation
  • Industrialisation
  • Réchauffement climatique
114
Q

Qu’est-ce que l’écologie de la conservation?

A

L’écologie de la conservation vise à identifier les populations en déclin, danger pour en déterminer les causes de leur déclin et proposer des moyens pour y remédier.

115
Q

Quels sont les trois constats majeurs qui influencent l’écologie de la conservation?

A
  • Changement évolutif
  • Dynamique écologique
  • Omniprésence de l’Homme
116
Q

Quelles sont les deux disciplines de l’écologie de la conservation?

A

La discipline de crise et la discipline de synthèse.

117
Q

Quelle discipline suis-je?

Je passe de la science qui enregistre des catastrophes à une science d’action.

A

Discipline de crise

118
Q

Quelle discipline suis-je?
J’applique les principes de plusieurs champs de recherche comme l’écologie, la biogéographie, la génétique des populations, de l’économie, etc.

A

Discipline de synthèse

119
Q

Quels sont les 7 principes clés de l’écologie de conservation?

A
  1. Le maintien durable des populations saines pour l’ensemble des ressources sauvages est incompatible avec une croissance illimité des besoins de l’Homme.
  2. Assurer toutes les options d’utilisation présentes et futures en maintenant la biodiversité dans toutes ses composantes.
  3. Évaluation des effets écologiques et socio-économiques de l’utilisation des ressources naturelles devrait précéder toute mesure d’extension ou de restriction de celle-ci.
  4. Réglementation doit reposer sur la connaissance de la dynamique de l’écosystème.
  5. Utilisation de la gamme complète des connaissance issues des sciences naturelles.
  6. Prise en compte de la motivation, intérêts et valeurs de tous les utilisateurs et acteurs en cause.
  7. Demande une communication interactive continue.
120
Q

Qu’est-ce que fait l’écologie de la conservation? (3)

A
  • Mesurer les taux d’extinction dans le temps.
  • Mettre en place des mesures de conservation systématique.
  • Mettre en place des mesures décisionnelles éthiques ( Quelle espèce on sauve? )
121
Q

Quelles sont les mesures de conservation systématique (5)?

A
  • Compiler les données de biodiversités d’une région.
  • Identifier les buts (choix) d’espèces ou d’écosystèmes à préserver.
  • Faire l’inventaire des aires protégées et en créer de nouveaux.
  • Implémenter les actions de conservation.
  • Maintenir la valeur écosystémique des aires protégées.
122
Q

Vrai ou faux

La valeur des services est le produit des considérations sociales, économiques et écologiques

A

VRAI (services écosystémiques)

123
Q

Nommez 3 services écologiques

A
  • Services d’approvisionnement (nourriture, eau, combustibles, fibres)
  • Services de régulation (climats, maladies, eau)
  • Services culturels (spirituels, esthétiques, récréatifs, éducatifs)
124
Q

Pour quelles raisons, un service (propriété) peut demeurer inchangé malgré la perte d’espèces? (3)

A
  • Nombreuses espèces à rôle fonctionnel similaire
  • Certaines espèces participent très peu à ces propriétés.
  • Propriétés contrôlées par des facteurs abiotiques.
125
Q

Vrai ou faux

La composition des communautés et les effets des pertes influencent peu les services écologiques.

A

FAUX

126
Q

Que doit-on considérer pour réussir une transition vers le développement durable (4)?

A
  • Changer l’arrière-plan économique des prises de décisions.
  • Améliorer la politique, la planification et la gestion.
  • Influencer les comportements des individus.
  • Développer et utiliser des technologies et pratiques respectueuses de l’environnement.
127
Q

Qui suis-je?
Je me base sur l’idée que l’on doit s’efforcer de répondre aux besoins du présent sans compromettre la capacité de satisfaire ceux des générations futures.

A

Le développement durable

128
Q

Quels sont les deux concepts clés du développement durable?

A
  1. Besoins: plus particulièrement ceux des plus démunis.
  2. Limitation de nos connaissances techniques et d’organisation qui diminuent la capacité de l’environnement à répondre à ces besoins.
129
Q

Quels sont les 5 thèmes du développement durable?

A

Systèmes sociaux ==> Forces agissantes ==> Biodiversité ==> Fonctionnement des écosystèmes ==> Services écologiques ==> Systèmes sociaux
(boucle)

130
Q

Nommez 4 catégories de systèmes sociaux

A
  • Structures sociales
  • Usages et techniques
  • Lois et règlements
  • Échanges commerciaux
131
Q

Nommez 4 catégories de forces agissantes

A
  • Destruction et fragmentation des milieux, pollutions.
  • Invasions biologiques
  • Surexploitation
  • Changements climatiques
132
Q

Quels sont les grands défis du développement durable? (5)

A
  • La pauvreté persistante
  • Globalisation et les transitions socio-économiques
  • Changements globaux
  • Sécurité humaine et conflits
  • Responsabilité civile ou corporative
133
Q

Quelles sont les 3 stratégies de protection des espèces?

A
  1. Création d’aires protégées, parcs ou réserves
  2. Élaboration de réglementations et interdictions
  3. Protection ex-situ et recours à la réintroduction et au renforcement des populations.
134
Q

Qu’est-ce qu’une aire protégée?

A

Espace géographique clairement défini, reconnu, dédié et géré, par des moyens légaux ou autres, afin de favoriser la conservation à long terme de la nature et des services écosystémiques et des valeurs culturelles qui y sont liés.

135
Q

Identifie la catégorie d’aire protégée

Aire protégée administrée principalement pour la science et la protection de la nature

A

Catégorie Ia

136
Q

Identifie la catégorie d’aire protégée

Aire protégée administrée principalement pour la protection des ressources sauvages

A

Catégorie Ib

137
Q

Identifie la catégorie d’aire protégée

Aire protégée administrée principalement pour la protection des écosystèmes et aux fins de récréations

A

Catégorie II

138
Q

Décrit les aires protégées

a) Catégorie III
b) Catégorie IV
c) Catégorie V
d) Catégorie VI

A

a) Aire protégée administrée principalement dans le but des préserver des éléments naturels spécifiques.
b) Aire protégée administrée principalement aux fins des conservation par l’aménagement.
c) Aire protégée administrée principalement dans le but d’assurer la conservation de paysages terrestres ou marins et à des fins récréative.
d) Aire protégée administrée principalement aux fins d’utilisation durable des écosystèmes naturels.

139
Q

Nommez les 6 faiblesses des aires protégées

A
  1. A priori simpliste que d’exclure l’Homme réglerait le problème
  2. Quasi-inexistence de la recherche dans sa mise en oeuvre.
  3. Absence de considération pour la matrice (lieu) où s’inscrivent les parcs.
  4. Trop faible superficie de la plupart des aires protégées.
  5. Les réserves fixent risque d’être abandonnées par les espèces protégées dû aux déplacement des répartitions.
  6. Approche trop souvent ciblée sur des espaces ou espèces remarquables avec peu d’égard aux autres lieux ou espèces (ex: panda)
140
Q

Qu’est-ce qu’une réserve de biosphère?

A

Une reconnaissance de l’UNESCO de zones modèles conciliant la conservation de la biodiversité et le développement durable.

141
Q

Une réserve de biosphère dépend de trois facteurs. Lesquels?

A
  1. Conservation (Biodiversité, Écosystèmes, paysage)
  2. Développement (Économie durable, sociologique, culturelle)
  3. Logistique (Recherche, surveillance, éducation)
142
Q

Vrai ou faux?

La taille des îlots est un critère important dans l’établissement des réserves de biosphère

A

VRAI

143
Q

De quoi dépend le choix des organisations des îlots (un seul, plusieurs petits) dans l’établissement des réserves de biosphère ? (4)

A
  • La différence entre les probabilités d’extinction des petites et grandes populations concernées.
  • Le nombre de population en cause.
  • L’importance des fluctuations interannuelles des conditions environnementales et la corrélation entre les différentes parcelles.
  • Probabilité de recolonisation après extinction totale.
144
Q

Quelle sont les 5 formes de protection ex situ? Décris-les.

A
  • Secteur privé: Firmes semencières qui entretiennent des collections de travail et de lignées de sélection précieuses.
  • Gestionnaire de patrimoine: Parcs naturels qui sont à l’origine de programmes de conservation élaborés.
  • Instituts de recherche: Banque de gènes qu’ils gèrent et entretiennent.
  • Banques de gènes
  • Parcs zoologiques
145
Q

Quels sont les aspects positifs et négatifs d’une banque de gène?

A

Positif:
- Permet la préservation à long-terme des gènes issus du milieu naturel.

Négatif:
-Gestion lourde et couteuse (entretien, suivi régulier délaissé, pression de sélection non représentative des conditions futures)

146
Q

Qui suis-je?

Je permet la sauvegarde et la potentielle réintroduction d’espèces en danger, mais j’ai de la difficulté à maintenir un pool génétique élevé.

A

Un parc zoologique

147
Q

Par quel domaine de l’écologie la réintroduction d’espèces animales ou végétales dans leur milieu naturel est une stratégie?

A

La biologie de conservation

148
Q

Quelles sont les sources de la réintroduction et des renforcements de populations? (2)

A
  • Lieux de conservation ex situ (banque de semence, zoo)

- Lieux de conservation in situ (Réserves naturelles, parcs nationaux)

149
Q

Le cadre écologique de la réintroduction et des renforcements de populations repose sur quels concepts? (3)

A
  • Meilleure connaissance des espèces rares
  • Étude des phénomènes de colonisation
  • Étude du rôle des espèces-clés dans l’environnement
150
Q

Nommez deux décomposeurs et ce qu’ils décomposent.

A

Bactéries: décompose la matière animale

Champignons: décompose la matière végétale

151
Q

Donnez un exemple de microdécomposeurs et de macrodécomposeurs

A

Micro: Protozoaire, nématodes
Macro: Millipède, ver de terre, amphipode, isopode

152
Q

Quelles sont les trois catégories de caractéristiques qui influencent le taux de décomposition et donnez des exemples.

A

Caractéristique de la matière organique:
Glucose: petites molécules, décomposition rapide
Lignine: grosse molécule, décomposition lente

Caractéristique de l'environnement physique:
Texture du sol
pH du sol
Température
Précipitation

Présence d’oxygène:
sans oxygène ==> décomposition lente, anaérobique, produit du méthane.

153
Q

Quels sont les différents types de cycles biogéochimique? Donnez les nutriments impliqués.

A

Cycle hydrologique: eau
Cycle atmosphérique: carbone, azote
Cycle sédimentaire: Phosphore, soufre

154
Q

Les réservoirs de carbone ont quelle forme dans le cycle du carbone dans chacune des « sphères » (hydrosphère, atmosphère, biosphère, lithosphère)?

A

Hydrosphère: biomasse, carbonate, bicarbonate
Atmosphère: CO2
Biosphère: biomasse
Lithosphère: roche

155
Q

Quel est le lien du carbone avec le flux d’énergie?

A

CO2 ==> producteurs primaires ==> C ==> consommateurs ==> décomposeurs.

156
Q

Donnez des exemples de cycles rapides et lents du carbone.

A

Rapide: Fixation CO2, Décomposition, Respiration.
Lent: Plante fossilisée.

157
Q

Quel élément est une constituante essentielle des protéines?

A

L’azote

158
Q

Nommez quelques formes de l’azote dans la nature.

A 
Nitrate
Nitrite
Ammonium
Ammoniac
Diazote
Oxyde nitreux
159
Q

Quel est le principal réservoir de l’azote?

A

L’atmosphère

160
Q

Quelles formes azotées sont utilisables par les plantes?

A

Seulement l’ammonium (NH4+) et le nitrate (NO3-)

161
Q

Vrai ou faux

Le diazote est utilisable par les plantes.

A

FAUX

162
Q

Quels processus peuvent transformer l’azote pour qu’il soit assimilable par les plantes? (3)

A
  • Fixation biologique (bactéries)
  • Décomposition atmosphérique (radiations cosmiques ou éclairs)
  • Fixation industrielle (Haber-Bosch)
163
Q

Quelles sont les sources d’azote dans le monde?

A

Engrais

Légumes et plantes

164
Q

Quelles sont les 4 étapes du cycle de l’azote et quel organisme s’occupe de ces étapes?

A

Fixation (N2 => NH4+)
Ammonification (N => NH4+ et NH3)
Nitrification (NH4+ => NO3-)
Dénitrification (NO3- => N2)

Responsable: les bactéries

165
Q

Vrai ou faux

Le phosphore n’a pratiquement pas de cycle atmosphérique.

A

VRAI

166
Q

Quel est le principal réservoir du phosphore?

A

La croûte terrestre

167
Q

Qu’est-ce qui libère du phosphore? donnez des exemples.

A

Altération des roches phosphatées
Érosion
Lessivage
Extraction minière

168
Q

Vrai ou faux

La circulation du phosphore va uniquement de la terre vers les océans.

A

VRAI

il est donc facilement un élément limitant du milieu terrestre.

169
Q

Quel être vivant transmet le phosphore vers les autres niveaux trophiques en milieu aquatique?

A

Le phytoplancton.

170
Q

Pourquoi y a-t-il de l’appauvrissement de phosphore à la surface?

A

Car il se dépose dans les sédiments au fond de l’eau.

171
Q

Qu’est-ce qui ramène le phosphore à la surface de l’eau?

A

L’upwelling (remontée d’eau) et les brassages saisonniers.

172
Q

Qu’est-ce que l’écologie du paysage?

A

Domaine d’étude qui considère les arrangements spatiaux d’habitats à différentes échelles et examine leur influence sur les individus, la population, les communautés et les écosystèmes.

173
Q

Qu’est-ce que le paysage?

A

Agencement des traits, des caractères et des formes d’une portion de l’espace terrestre.

174
Q

Vrai ou faux
le paysage est un système hiérarchisé qui peut être subdivisé en niveaux inférieurs et intégré dans une succession de niveaux supérieurs.

A

VRAI (Voir diapo 8 du cours 11)

Niveaux inférieurs : écosystèmes, communauté, populations, organismes

Niveaux supérieurs : régions, biomes, continents, biosphères

175
Q

Quelles sont les 3 composantes de la notion de paysage?

A

Vivant (niveau d’organisation)
Spatiale (hétérogénéité des systèmes)
Historique (dynamique gouvernée par l’Homme)

176
Q

Dans un paysage, quelles sont les influences du PASSÉ?

A 
Les humains (civilisations)
Les phénomènes naturels (glaciers)
177
Q

Dans un paysage, quelles sont les influences du PRÉSENT?

A

Catastrophes naturelles
Activités humaines
Ingénieurs écosystémiques (animaux qui changent le paysage)

178
Q

À quel moment la fragmentation de l’habitat se manifeste-t-elle?

A

Quand un large écosystème est transformé en nombreux fragments de taille réduite isolés spatialement.

179
Q

Quels sont les 5 types de fragmentation?

A

Régressive (d’un seul côté)
Enveloppante (Sur tout le périmètre)
Divisante (coupé en deux)
Interne (habitat supprimé par l’intérieur)
Empiètement (comme enveloppante, mais avec des corridors qui les connecte)

180
Q

Quelles formes peut avoir l’arrangement spatial d’un habitat fragmenté? (2)

A

Il peut être décomposé en taches homogène ou en mosaïque de tache.

181
Q

Qu’est-ce que la matrice d’un paysage?

A

Ensemble dominant qui englobe les taches

182
Q

Que sont les corridors dans un paysage?

A

Éléments linéaires qui forme un réseau à travers la matrice.

183
Q

Qu’est-ce qu’une lisière ou une bordure?

A 
Zone de contact entre deux zones où il y a une forte interaction.
Ex.
Tache - tache
Tache - corridor
Tache - matrice
Corridor - matrice
Corridor - corridor
184
Q

Quelle zone ou milieu a de faibles interactions avec la matrice ou les autres taches ou corridors?

A

La zone centrale ou milieu intérieur.

185
Q

Vrai ou faux
Plus la taille d’une tache est grande, plus la surface de la zone centrale est grande comparativement à la surface de la lisière.

A

VRAI

186
Q

Vrai ou faux

La fragmentation et la perte de territoires propices à la survie des espèce est aléatoire.

A

FAUX

Elles sont structurées dans l’espace et le temps.

187
Q

De nos jours, comment pouvons nous quantifier un paysage et ses mosaïques?

A

En utilisant des vues aériennes ou satellitaires combinées au système informatique géographique (SIG).

188
Q

Qu’est-ce que l’étendue d’un paysage?

A

Délimitation géographique d’une zone étudiée.

189
Q

Qu’est-ce que le gain d’un paysage?

A

La résolution spatiale (pixel d’une image), c’est-à-dire la plus petite unité homogène d’un paysage.

190
Q

Vrai ou faux

Le niveau de résolution doit être fixé par des capacités technologiques.

A

FAUX

Il doit être fixé en fonction des objectifs poursuivis ET de la réponse des espèces à un certains niveau spatial.

191
Q

Quels sont les deux types d’objets élémentaires d’un système d’information géographique (SIG)?

A

Vecteur: points, polylignes, polygones (rues, rivières)

Raster: pixels (fragments forestiers)

192
Q

Quels types d’indices (6) à nous renseignent sur la structure du paysage et qu’on peut calculer avec un système d’information géographique (SIG)?

A

Périmètre des taches
Nombre totale de taches
Ratio surface/périmètre des taches (importance des lisières)
Indices de distance/proximité entre les taches (connectivité)
Indices de forme des taches (fractales)
Indices d’hétérogénéité

193
Q

Quels sont les deux types de connectivité que l’on peut étudier par les système d’information géographique (SIG)?

A

Connectivité spatiale: Proximité spatiale entre les taches d’un habitat.

Connectivité fonctionnelle: Facilité de migration entre taches pour un organisme.

194
Q

Comment calculer l’indice d’homogénéité d’un habitat?

A

somme des pi ln(pi) / ln(s)
pi = proportion du paysage occupé par le type d’habitat
s = nombre de type d’habitat dans le paysage

(nombre d’habitat + grosseur, beaucoup de petits habitats = hétérogène, pas beaucoup d’habitats = plus homogène)

195
Q

Que veut dire un indice d’homogénéité d’un habitat près de 1? et près de 0?

A 
1 = homogénéité
0 = hétérogénéité
196
Q

Quels sont les 5 effets de la fragmentation ou la perte d’un habitat?

A 
Quantité ou surface totale d'habitats diminue
Nombre de taches augmente
Surface de lisière augmente
Taille moyenne des taches diminuent
Isolement des taches augmente
197
Q

Vrai ou faux

Plus l’habitat est grand, plus la diversité et l’abondance d’espèce est grande.

A

VRAI

198
Q

Vrai ou faux

La fragmentation est négative pour toutes les espèces.

A

FAUX
Certaines espèces sont favorisées par les fragmentations,
MAIS
la fragmentation reste généralement négative pour la biodiversité.

199
Q

Qu’amène généralement la connectivité entre les taches comme augmentation? (3)

A

Le flux de gènes et d’espèces
Le taux de renouvellement des espèces dans les taches
Le flux de prédateurs, de compétiteurs ou d’agents pathogènes

200
Q

Comment les espèces perçoivent-elles le paysage?

A

Selon différentes échelles spatiales. (dépend de leur adaptation et leur capacité de déplacement)

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