Examen 2 Flashcards
à l’adolensence, les transformations de l’activité cognitive ne sont pas de simples changements par d’autres: elles constituent le centre ______ de l’expérience de vie. La pensée est le coeur de la vie subjective, c’est par la pensée que l’on trouve un sens à l’existence.
évolutif
La théorie du développement cognitif élaborée par le psychologue suisse ___ _____ constitue encore aujourd’hui l’explication la mieux structurée des changments qui touchent l’appareil conceptuel au cours de l’adolescence.
Jean Piaget
Quels sont les deux grands invariant fonctionnels dans théorie du développement cognitif de Piaget?
- L’adaptation
2. L’organisation
(VRAI OU FAUX)
Le développement se traduit pas une équilibration progressive des conduites (adaptation et organisation).
VRAI
Décrire le concept d’adaptation
Est l’équilibre que l’organisme établit entre lui-même et son milieu, c’est la fonction externe du cycle développementale.
Décrire le concept d’organisation
Est la tendance de l’intelligence à fonctionner selon des structures cognitives qui se raffinent au fil du développement par dse stades, donnant lieu à une meilleure capacité d’adaptaton. Chaque stade possède une organisation qui la caractérise. C’est la fonction interne du cycle développementale.
Quels sont les deux mécanismes à la base de l’adaptation?
- L’assimilation
2. L’accommodation
Décrire le concept d’assimilation
Correspond à l’incorporation d’éléments du milieu à la structure de l’organisation.
Décrire le concept d’accommodation
Consiste pour le sujet à modifier ses structures (schèmes), à se transformer en fonction des pressions qu’exerce sur lui le milieu extérieur.
Quel mécanisme adaptatif que Piaget considérait comme présent tant dans les processus biologiques que dans le monde de l’intelligence?
L’adaptation
Décire en quoi la théorie de Piaget est dite interactionniste.
La théorie de Piaget est dite interactionniste parce que l’adaptation que permet l’intelligence résulte d’une interaction constante entre le sujet et son milieu au moyen de l’assimilation et de l’accommodation.
Décire en quoi la théorie de Piaget est dite constructiviste
Parce qu’elle propose une construction progressive de la capacité d’adaptation, au fil de différents stades, et donc une construction de l’intelligence.
Piaget propose 4 facteurs responsables du développement cognitif, quels sont-ils?
- La maturation physique
- L’interaction avec l’environnement physique
- L’influence du milieu social
- L’équilibration
La pensée formelle permet l’établissement de relations entre le ____ et le _______.
réel et possible
Vers l’âge de 12 ans, la pensée ________-_____ émerge et habilite progressivement l’adolescent à élaborer ses hypothèses devant une situation donnée et à tester systématiquement leur véracité pour finalement en tirer les conclusions appropriées.
Hypothético-déductive
(VRAI OU FAUX)
Le raisonnement formel permet de traiter une seule catégorie de variable à la fois.
FAUX, le raisonnement formel permet de traiteer plus de deux catégories de variables à la fois.
La capacité de raisonner sur des propositions ______ libère l’intelligence du réel et la rend indépendante du contenu sur lequel porte la question.
abstraites
(VRAI OU FAUX)
Les adolescents n’ont souvent qu’une maîtrise partielle de la pensée formelle et que les jeunes en présentaient pas tous l’ensemble des caractéristiques dans leur facon de raisonner.
VRAI
Dans les stades de Piaget, le nouveau stade diffère donc _________ du précédent en ce qu’il réunit pluys d’éléments, ____________, en ce qu’il possède une organisation structurale particulière.
Quantitativement, Qualitativement
La ____ ______ est l’une des acquisitions les plus importantes de l’adolescence.
La pensée formelle
La pensée formelle rend aussi possible l’exécution d’opérations du _____ degré, c’est-à-dire des opérations sur des opérations.
second
Les périodes de développement de l’intelligence proposées par Piaget donnent lieu à l’établissement de structures d’ensemble, quelles sont les 2 structures d’ensembles résidant dans la période formelle?
- Le système combinatoire
2. Le groupe INRC
Décrire le concept de structure d’ensemble
Système de propriétés communes à toutes les conduites liées à un stade. Selon Piaget, un stade de fonctionnement de l’intelligence ne se définit pas simplement par une fonction nouvelle dominante, mais par une structure reliant fonctionnellement l’ensemble des opérations de ce stade.
Décrire brièvement le système combinatoire
Le réseau de la logique des propositions débouchant sur la capacité de combiner tous les cas possibles d’une situation (autrement dit, de faire une combinatoire).
Décrire brièvement le groupe IRNC
Les lettres désignent respectivement l’identité, la négation (ou l’inversion), la réciprocité et la corrélativité (qui correspond à l’inverse de la réciproque).
Le groupe IRNC illustre bien cette capacité nouvelle de la pensée formelle, il s’agit d’une structure cognitive qui intègre la double __________.
réversibilité
(VRAI OU FAUX)
La réversibilité n’était pas déjà présente dans la pensée opératoire concrètes des enfants.
FAUX
Dans le groupe INRC, les termes identité, négation, réciprocité et corrélativité forment deux paires d’éléments _______ (chacune est donc porteuse de réversibilité), qui se combinent en un seul système de double réversibilité.
contraires
Expliquer comment le processus de double réversibilité du groupe INRC fonctionne.
Le terme identité s’applique à une opération initiale. La négation correspond à la simple inversion de la première opération. L’opération de réciprocité consiste à annuler l’effet de la première opération (identité) en modifiant une autre variable du système. L’opération de corrélativité correspond à l’inverse de la réciproque.
Le groupe INRC constitue donc un réseau d’opérations ____ sur lui-même, autrement dit, un réseau où les effets de toute opération (ou combinaisons d’opérations) peuvent être contrebalancés par les effets d’une autre opération du groupe.
fermé
Une deuxième structure d’ensemble sert de pilier au raisonnement formel: il s’agit du système logique _______ permettant d’envisager toutes les possibilités d’une situation donnée.
combinatoire
(VRAI OU FAUX)
Lorsque les adolescents accèdent graduellement à la facon de raisonner dites combinatoire, ils ont conscience de leur structure de pensée.
FAUX
Dans la plupart des situations nouvelle qu’il rencontrera, le sujet formel abordera les questions de facon ______, et c’est seulement d’une manière progressive qu’il évoluera vers organisation systématique de sa pensée.
intuitive
(VRAI OU FAUX)
Il convient de considérer le modèle piagétien de raisonnement formel comme un point d’arrivée par rapport à l’organisation dse opérations mentales à l’adolescence, et non pas comme un acquis survenant subitement à 12 ou à 15ans.
VRAI
Nommer les 4 caractéristiques principales du raisonnement formel selon Piaget.
- La pensée formelle implique la capacité de passer du réel au possible
- La pensée formelle est une pensée propositionnelle
- La pensée formelle est hypothético-déductive
- La pensée formelle permet une analyse combinatoire des situations.
Quelle est la caractéristique la plus importante de la pensée formelle?
La pensée formelle implique la capacité de passer du réel au possible.
Nommer les 8 critiques qui sont faites au sujet de la théorie de Piaget.
- Piaget sous-estime la compétence des enfants
- La théorie de Piaget établit des normes d’âges qui ne correspondent pas aux données obtenues.
- Piaget décrit le développement de facon négative
- La théorie de Piaget ignore les facteurs sur la performance des sujets.
- La théorie de Piaget néglige le rôle des facteurs sociaux dans le développement
- À stade donné, Piaget prédit des correspondances de structures d’une notion à l’autre, alors que les données obtenues ne les confirment pas.
- La théorie de Piaget décrit, mais elle n’explique pas.
- La théorie de Piaget ignore ce qui se passe après l’adolescence.
(VRAI OU FAUX)
Plusieurs études sur les épreuves piagétiennes et les âges associés aux stades de développement ont en effet obtenu des données puvant laisser croire à des compétences plus grandes que celles proposées par Piaget.
VRAI, le contexte du problème posé au sujet peut influencer le niveau de réponse, mais aussi que la forme du raisonnement propositionnel, le raisonnement sur des possibilités, bel et bien observé chez des enfants de 8ans, par exemple, n’est pas du tout du même niveau que chez les sujets de 12ans, et loin de celui des sujets de 15ans ou plus.
Dans la thématique que Piaget décrit le développement de facon négative, Lourenco et Machado indiquent que. pour Piaget, le développement ne procède pas d’un niveau d’____________ vers la ________, mais qu’il ss’agit d’une construction progressive de la capacité d’adaptation qui se complexifie et se raffine, laquelle est reconnue présente dès le début.
Incompétence, compétence
Le stade formel est-il vraiment le dernier stade? Le développement de la pensée ne se poursuit-il pas après l’adolescence? Piaget lui-même a évolué dans ses positions quant à la chronologie du stade formel. Avant les années 1970, il prétendait que la pensée formelle fait son apparition quelque part entre 11-12ans et 14-15ans, mais, par la suite, il a indiqué qu’elle survenait entre __ et __ans.
15 et 20 ans.
Piaget n’a pas adhéré à la suggestion d’un stade post formel faisant suite au stade formel comme plusieurs l’ont proposé. Il a plutôt affirmé l’ouverture de la structure formelle à une infinité de _______.
contenus
Quel type de recherche récente semble confirmée la théorie de Piaget selon Nora Newcombe?
néoconstructiviste
Décrire la théorie néoconstructiviste brièvement en lien avec la théorie de Piaget.
Avec son équipement biologique, le sujet interagit (adaptation) et se développe (organisation) au contact d’un environnement qui présente dse constantes (règles phénoménologiques) et aussi des variantes que la pensée peut cerner.
(VRAI OU FAUX)
L’approche du traitement de l’information possède une vision avec des stades de développemnt.
FAUX
Décrire brièvement l’approche du traitement de l’information.
L’approche du traitement de l’information, avec ses constellations de processus, ne s’occupe pas en priorité du développement de l’intelligence, mais plutôt de la cognition en général. C’est l’avancement des habiletés cognitives (le rendement) à l’adolescence qui y témoigne de ce qui se développe, et non pas un changement dans la structure du raisonnement comme Piaget le propose.
Les avancées de quoi (2), qui ont permis de jeté les bases du chainon manquant entre les processus cognitifs et le cerveau.
- La neuropsychologie
2. Neuro-imagerie
Quelles sont les 4 grandes constellations de processus de l’intelligence?
- Le traitement efficient de l’information
- La mémoire de travail
- La résolution de problème
- L’autorégulation
L’efficience du traitement de l’information repose sur deux paramètres, quels sont-ils?
- La vitesse de traitement
2. Le contrôle du traitement
Décrire brièvement la mémoire de travail
Cette mémoire met en jeu l’habileté à tenir l’information disponible à court terme pendant le travail de résolution d’un problème.
Décrire brièvement la résolution de problème
Renvoie aux différents systèmes de raisonnement distingués sur la base de types de relations et des types de symboles qu’ils mettent en relation.
(VRAI OU FAUX)
Selon l’approche du traitement de l’information, l’adolescent connaît plus de choses que l’enfant et sa facon de traiter les informations est plus efficace.
VRAI
Un individu qui affiche un haut niveau d’habileté dans une fonction cognitive donnée aura tendance à s’y classer parmi les meilleurs tout au long de son développement. On observe donc une ________ dans l’évolution du rendement chez une même personne.
cohérence
Les _______ _______ sont les processus, de différents niveaux de complexité qui gouvernent les pensées et les comportements. Dans l’approche du traitement de l’information, elles se définissent comme des processus cognitifs qui organisent et contrôlent l’action du sujet.
fonctions exécutives
Certaines études ont observé que la ________ joue un rôle important dans les fonctions exécutives. Par exemple, ,a fonction exécutive d’inhibition de la réponse à 3ans est un bon prédicteur de la fonction exécutive commune observée à 17ans.
Génétique
La stratégie moderne de recherche pour voir le lien entre la pensée et le cerveau repose sur la connexion de 3 sources d’information, quelles sont-elles?
- Le comportement observé durant la tâche
- Les processus cognitifs sollicités par cette tâche
- L’activité neurologique du cerveau pendant la tâche telle que mise en lumière par les nouvelles techniques d’imagerie
Dans nos sociétés modernes, l’accession à la maturité sexuelle n’est pas synchronisée avec l’accession au stade ____ ni avec l’état ___________ lié à la maturité.
sociale, psychologiques
Ce décalage ne va pas en diminuant si l’on considère, d’une part, la tendance ________ à une précocité biologique plus grande, et d’autre part, la durée de la préparation à la vie socioéconomique qui augmente continuellement (la durée des études notamment).
séculaire
Nommer quelques éléments qui caractérisent un adulte sexuellement en santé. (3)
- Apprécie son corps
- Cherche l’information sur la reproduction si elle en a de besoin
- Interagit avec toutes les personnes, peu importe leur sexe, de facon respectueuse et appropriée
Comme le soulignent Tolman, l’utilisation du terme ______ ne signifie pas la prescription d’un âge idéal pour l’apparition de tel ou tel comportment, mais plutôt la reconnaissance du fait que l’adolescence est une période cruciale du développement de la sexualité.
normatif
La santé sexuelle est bien plus que l’absence de _______, de ______ et de ___: elle réfère à la capacité de vivre sereinemenet sa sexualité et à la maîtriser.
Maladies, violence, peur
Décrire la santé sexuelle.
État de Bien-être physique, mental et social dans le domaine de la sexualité. Elle requiert une approche positive et respectueuse de la sexualité et des relations sexuelles, ainsi que la possibilité d’avoir des expériences sexuelles qui soient sources de plaisir et sans risque, libres de toute coercition, discrimination ou violence.
Steinberg résume 4 fondements de la santé sexuelle, quels sont-ils?
- Accepter son corps
- Accepter ses désirs sexuels
- Comprendre que lse activités sexuelles sont des actes volontaires, tant pour soi que pour son partenaire
- Adopter des comportements sexuels sécuritaires
