Examen 2 Flashcards

1
Q

Quel % des observations à 1, 2 ou 3 écarts types de la moyenne?

A

68%
95%
99%

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2
Q

Comment s’obtient la loi du Chi-carré?

A

Addition de carré de variables suivant la loi normale

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3
Q

Comment s’obtient la loi de Fischer? Quand utilisée?

A

Division de deux variables suivant la loi du Chi-carré

Comparaison de plusieurs moyennes (>2 groupes)

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4
Q

Présupposés pour application TCL?

A
  • Indépendance (résultat d’un participant donne aucune info sur autre)

ex. ECR sur jumeau respecte pas

  • Identiquement distribué (variable X a même distribution pour tous les participants)
  • n grand (>= 100)
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5
Q

Paradigmes fréquentiste vs bayésien

A

Fréquentiste : moyenne fixe mais inconnue

Bayésien : paramètres pas fixes et ont une distribution (degré de croyance) VOIR EXPLICATIONS MODULE 5

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6
Q

Interprétation correcte vs erronée de intervalle de confiance?

A

Correcte : si répète expérience grand nombre de fois, 95% des intervalles de confiance vont contenir la vraie valeur

Incorrecte : 95% de chances que vraie valeur se trouve dans l’intervalle

pourquoi? Pcq intervalle dépend de estimation pas de LA VRAIE VALEUR

Conclusion : Ne permet pas de tirer des interprétations probabilistes sur vraie efficacité de traitement

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7
Q

Intervalle de crédibilité définition

A

Équivalent de intervalle de confiance dans paradigme bayésien.

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8
Q

Intervalle bilatéral ou unilatéral + populaire?

A

Bilatéral (unilatéral dans ECR de non-infériorité)

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9
Q

Quelle condition pour un intervalle construit sur incidence?

A

Incidence constante sans variation dans temps (suivis courts habituellement)

Suivis longs avec variations nécessitent méthodes + complexes

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10
Q

Qu’est ce qui est + naturel et simple comme métrique en E, RR, ln(RR)

A

E

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11
Q

Quelle modification pour ECR de type 2? Pourquoi?

A

Correction de Bonferroni : diviser alpha par nombre de comparaisons

ATTENTION! Comparaisons, pas nécessairement nombre de variables!

Pourquoi : contrôler la multiplicité (chaque comparaison ajoute au risque d’erreur de type 1)

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12
Q

Que signifie le terme apparié?

A

Pas indépendant (ex. Lors de design croisé)

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13
Q

Parmi histogramme et diagramme à boîte, qu’est ce qui permettrait de voir effets résiduels, période, séquence?

A

Aucun

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14
Q

Quel type de CRP n’utilise que rarement un design croisé?

A

Incidence (truc : pas dans feuille de formule)

Car difficulté principale associée à ce type de CRP, c’est la censure et ne peux pas être utilisé avec CRP terminal

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15
Q

Quelle hypothèse est plus spécifique?

A

H0

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16
Q

Quand est-ce plus difficile de conclure? Quand la différence est grande ou petite?

A

Quand cherche à déterminer si la différence est petite

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17
Q

Quelle hypothèse représente la question de recherche?

18
Q

Que nécessiterait alpha = bêta = 0

A

Taille échantillon infinie

19
Q

Quel paramètre alpha ou bêta est plus variable?

A

Beta (alpha est fixé à 5% habituellement)

20
Q

Qu’utilise t-on comme test pour le rapport d’incidence en pratique (mais que dans le cours on n’utilise pas)

21
Q

Si variances de moyennes inégales, fait quoi?

A
  1. Vérifier avec test de Harley si variances inégales
  2. Si oui, utiliser test de student pour variances inégales. Sinon pour variance égale.
22
Q

Variances inégales effet de quoi?

A

Effet du traitement car au début du traitement les deux groupes sont similaires. Il est possible que traitement affecte dispersion mais pas tendance centrale.

23
Q

Pour quoi se pose problème de variances inégales?

A

Seulement moyennes. Car proportions différentes ont toujours variance différentes p(1-p) et idem pour taux incidence

24
Q

Informations à donner dans le résumé d’une étude

A
  • Résultats du CRP observés pour chacun des 2 traitements
  • Estimations ponctuelles
  • Estimations par intervalle
  • valeur-p

Terme significatif et rejet des hypothèses n’est pas mentionné : c’est implicite!

25
Q

Pourquoi la VPP d’un ECR est si faible?

A
  • présence (non anticipée) d’hétérogénéité dans les données
  • mauvais contrôle du niveau global alpha dans les analyses
  • calcul inadéquat de puissance lors de conception de l’étude (ou qui ne complète pas son recrutement)
26
Q

Condition sur pi (probabilité avant étude que intervention soit réellement efficace)

A

Ne doit pas être trop élevée, car non éthique de faire ECR si 90% certain que intervention soit efficace

27
Q

Condition pour avoir phénomène de régression vers la moyenne

A

Donnée doit varier dans temps

29
Q

Corrélation faible = régression vers moyenne plus ou moins importante?

A

Plus important

30
Q

Caractéristiques d’un bon critère de substitution

A
  • Peut se mesurer bien avant le CRP
  • Peut se mesurer avec précision
  • Prédit le CRP
32
Q

Quand est utilisé loi de Fischer concrètement?

A

Comparaison de plusieurs moyennes (>2 groupes)

33
Q

Méthode pour développer intervalle de confiance si TCL ne s’applique pas.

Même méthode : doute de validité de méthode paramétrique

A

Ré-échantillonnage (Bootstrap)

34
Q

NE PAS OUBLIER DE RELIRE LES «À RETENIR» À LA FIN DU CHAPITRE 6

35
Q

Information fournie par intervalle de confiance VS test statistique

A

Quantitatif (amplitude de l’effet), qualitatif (oui/non à la réponse), Indicatif de la précision (largeur de intervalle)

Test stat : qualitatif avec plausibilité (moins informatif)

36
Q

Association entre puissance post hoc et valeur-p

A

Inversement proportionnelle

(Note : puissance post hoc est une estimation de la probabilité d’erreur de type 2)

37
Q

Modèle pour chaque type de CRP

A
  • CRP continu : régression linéaire
  • Dichotomique rapport de cotes : régression logistique
  • Dichotomique rapport de 2 proportions : régression binomiale
  • Incidence : modèle de Cox à risque proportionnel
38
Q

Pour quel le type de CRP, ANCOVA ne s’applique pas?

A

Taux d’incidence (car ne recrute pas cas prévalents, mais patients qui risquent de le devenir

40
Q

Quels tests non-paramétriques sont utilisés et qu’est ce qu’un test non paramétrique?

A

Test de Fischer : différences de proportions
Test de Mann-Whitney : différences de 2 moyennes
log rank ; rapport de 2 taux d’incidence

41
Q

Que représente le n dans les comparaisons de nombre d’incidence?

A

LE NOMBRE DE CAS INCIDENTS QUE DOIT OBSERVER (et non taille échantillon)