Examen 2

Question 1

Promotion vs Prévention

Answer 1

Promotion
1.A pour objectif de donner des moyens à la communauté pour agir sur les déterminants de la santé
2.Vise à influencer positivement sur la santé
3.Adopter un comportement positif

Prévention
1.Habituellement éléments négatifs /facteurs de risque
2.Arrêter un comportement négatif

Question 2

Quelles sont les fonctions de la santé publique? (4)

Answer 2

1.Protection de la santé de la population
2.Promotion de la santé
3.Prévention des maladies, des problèmes psychosociaux et des traumatismes
4.Surveilllance de l’état de santé et de ses déterminants

Question 3

Quels sont les deux grands types de littérature?

Answer 3

Blanche
1. Littérature scientifique archivée dans les basses de données scientifiques informatisées (Medline, PubMed, Sportfdicus)

Grise
1.Documents produits par une entité, disponibles au public, mais non contrôlée par l’édition commerciale scientifique
2. Non-publiée dans les journaux scientifiques (rapports de l’INSPQ, Stat Can)

Question 4

Quels sont les deux concepts clés en santé publique?

Answer 4

1.La population source
2.Le passage du temps

Question 5

Les différents types de devis en santé publique sont divisés dans 2 grands types d’études épidémiologiques? (Littérature blanche)

Answer 5

1.Descriptives
-Rapport de cas
-Série de cas
-Enquête

2.Analytiques
-Étude transversale
-Études de cohortes
-Études cas-témoins
-Essais comparatif randomisées

Question 6

Études épidémiologiques (2 grand types)

Answer 6

1.Descriptives
-Description du problème
-Potentiel de génération d’hypothèse
-Aucun groupe de comparaison
-Aucune prise en compte du temps (toujours transversale)
-Aucune étude de relation cause-effet

2.Analytiques
-Identifications de relations (corrélation ou cause-effet)
-Test d’hypothèse
-Groupes de comparaison

Question 7

Rapport de cas (3)

Answer 7

1.Pas de méthode de recherche claire
2.Desciption d’un cas
3.Discussion des observations et/ou des mesures

Question 8

Série de cas (3)

Answer 8

1.Pas de méthode de recherche claire
2.Description de plusieurs cas
3.Descriptions des observation et/ou mesures

Question 9

Enquête (1)

Answer 9

1.Description d’une population et de certaines caractéristiques

Question 10

Études transversales (4)

Answer 10

1.Portrait d’une population à un moment donné
2.Potentiel d’estimation de la prévalence
3.Potentiel de corrélation entre les déterminants et les indicateurs de la santé
4.Séries d’études transversales: potentiel de calcul d’incidence

Question 11

Études de cohortes (4)

Answer 11

1.Participants à l’étude classées selon leur exposition et suivi dans le temps
2.Prospective et rétrospective
3.Point de départ de l’étude: exposition à un déterminant
4.Établissement d’une relation temporelle

Question 12

Étude cas-témoin (case study) (3)

Answer 12

1.Participants l’étude classées selon qu’ils sont malades ou non
2.Examen des exposition antérieures
3.Point de départ de l’étude: maladie ou problématique
3.1Objectif: Établir si certains facteurs d’exposition sont présents plus fréquemment chez les cas que chez les témoins

Question 13

Essais comparatif randomisés (RCT) (3)

Answer 13

1.Devis expérimental et prospectif
2.Participants à l’étude placés dans des groupes par la randomisation
2.1Groupe expérimentale: subiront
l’intervention
Groupe témoin subiront une
alternative, un placebo ou rien
3.Point de départ d’intervention: exposition à une intervention

Question 14

Prévalence vs Incidence

Answer 14

Prévalence
1.Mesure transversale, donc statistique, à l’image d’une photo
2.Nombre ou % d’une population qui, à un certain moment donné dans le temps présente une caractéristique particulière, une maladie, un problème de santé, un facteur de risque ou encore un comportement
3.Permet de quantifier un problème et planifier les actions

Incidence
1. Nombre de nouveaux cas survenant durant un période de temps donnée
2. Elle est dynamique puisqu’elle comprend en compte le passage du temps

Question 15

La littérature grise est produite par qui?(4)

Answer 15

1.Un gouvernement
2.Une administration
3.Une industrie
4.Une organisation

Question 16

La littérature grise peut prendre quelles formes? (6)

Answer 16

1.Rapport de recherche
2.Enquête statistique
3.Thèse et mémoire
4.Acte de conférence
5.Guide de pratique
6.Infolettre et bulletin

Question 17

À quoi peut servir la littérature grise? (3)

Answer 17

1.Contextualiser une problématique
2.Avoir accès à des informations inédites
3.Décrire une situation, une population, un aspect de l’environnement qui semble important

Question 18

Quelles sont les différents types d’intervention? (6)

Answer 18

1.Communautaires–>Intervention dans la communauté (offre de service)

2.Technologique–>Utilise une technologie (réseaux sociaux)

3.Communicationnelle–>Communique de l’information (affiches, pancartes, dépliants, guides)

4.Politique–>Orientation suggéré, pas de sanction nécessaire, mais intervention (malbouffe dans les écoles)

5.Environnementale–> Environnement bâti (Réseau de pistes cyclables pour transport actif)

6.Légale–>Interdictions, sanctions en jeu (interdiction de fumer dans certains endroits publiques)

Question 19

Quels sont les déterminants de la santé? (4)

Answer 19

1.Individuels
2.Environnementaux
3.Sociaux
4.Économiques

Ils peuvent être associées à des problèmes particuliers ou à l’état de santé globale

Multiples et en interaction

Question 20

Quelles sont les 2 dimensions dans le modèle socio-écologique?

Answer 20

1.État de santé de la population
2.Caractérisitques individuelles

Question 21

Quelles sont les catégories de déterminants dans les deux dimensions du modèle socio-écologique?

Answer 21

État de la population
1.Santé globale–>Perception de la santé globale, bien-être, incapacités, santé fonctionnelle, inégalités de santé, espérance de vie à la naissance
2.Santé physique–>Maladies et traumatismes, mortalité, morbidité, comorbidité; éclosion et épidémie
3.Santé mentale et psycho-sociale–> Santé mentale positive/négative, suicide, adaptation sociale, intégration sociale, développement de l’enfant

Caractéristiques individuelles
1.Caractéristiques biologiques et génétiques–>Âge et sexe, origine ethnique, particularités génétiques
2.Compétences personnelles et sociales–>Capacités physiques, habiletés cognitives, compétences sociales, connaissances sur la santé
3.Habitudes de vie et comportements–> Nutrition, Mode de vie actif, tabagisme, consommation, jeux/hasard, hygiène et soin de vie
4.Caractéristiques socioéconomiques–> Niveau de scolarité, type d’emploi, revenu individuel, Chômage, insécurité alimentaire, origine ethnoculturelle et langue