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Psychologie Appliquée > Examen 2 > Flashcards

Examen 2 Flashcards

1
Q

Agression

A

Cpt physique ou verbal visant intentionnellement à blesser quelqu’un. Pas besoin de colère pour faire une agression. Ex: l’intimidation

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2
Q

Agressivité

A

Tendance relativement permanente à faire preuve d’agression dans des situations variés. Il s’agit d’un trait de caractère qui fait partie du quotidien.

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3
Q

Colère

A

Émotion devant événements désagréables. N’est pas toujours présente dans l’agression

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4
Q

Violence

A

Forme extrême d’agression voulant délibérément provoquer une blessure psychologique ou physique grave

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5
Q

2 types d’agression

A

1- hostile
2- instrumentale

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6
Q

Agression hostile

A

Seule intention est de blesser quelqu’un

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7
Q

Agression instrumentale

A

Autre but que de blesser quelqu’un

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8
Q

Agression physique

A

Corps ou objets

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9
Q

Agression verbale

A

Mots, photos

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10
Q

Agression directe

A

Devant moi

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11
Q

Agression indirecte

A

Attaquer autrement, par un biais

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12
Q

Explications physiologiques de l’agressivité

A

Le système nerveux (lésions, baisse de sérotonine)
Les hormones ( castration, testostérone)
L’hérédité (explique 50% des mesures)
Psychotropes (alcool,drogue)

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13
Q

Explications psychanalytique de l’agressivité

A

Le ça, le moi, le surmoi
Pulsions innées

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14
Q

Explications ethologique

A

Attaquer les autres pour se nourrir
Protéger leterritoire et les petits
Dominer pour la reproduction
Le côté animal

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15
Q

Explication par la théorie de la frustration-agression

A

Frustration mène a la colère qui mène à l’agression
*Autres facteurs: insultes, mauvaise odeurs, exclusion sociale, douleur, stress, chaleur

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16
Q

Frustration

A

État provoqué par un événement qui empêche l’atteinte d’un but

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17
Q

Explication de l’agressivité par le conditionnement opérant

A

Répétéé si suivi de récompenses (R-C)
(Renforcements)

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18
Q

Explication de l’agressivité par modèle/observations

A

Entourage immédat
témoins, films

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19
Q

Explication de l’agressivité par le modèle général

A

Les facteurs relevant de la personne: prédisposition génétique, personnalité de type A, estime de soi élevée, sexe

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20
Q

Explication de l’agressivité par le modèle général

A

Les facteurs relevant de la situation: frustration, présence d’objets pouvant être arme, violence à l’écran, douleur, malaise

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21
Q

Agression chez les hommes

A

Directe

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22
Q

Agresssion chez les femmes

A

Indirecte

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23
Q

L’agression et la violence dans les médias

A

1- la violence à l’écran
2- les jeux vidéos violents

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24
Q

La violence à l’écran

A

milieu carcéral, violence télévisée favorise l’agression, mais pas de propension à agresser. Exposition répétéé: désensibilisation

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25
Q

Les jeux vidéos violents

A

2 points de vues sur le sujet.
1- effet positif (sublimation)
2-effet pire que la tv (partipation)

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26
Q

L’agression et la pornographie

A

Violeurs/pédophiles consomment plus
modifie la perception que les hommes ont des femmes
augmente la croyance aux mythes
pas de notion de consentement

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27
Q

Pour réduire l’agression

A

Récompenser les cpt prosociaux plutôt que punir
Présenter des modèles prosociaux
Développer des habiletés sociales
Savoir communiquer

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28
Q

Relation amoureuse

A

Relation physique et d’affection et un certain degré d’engagement

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29
Q

Sentiment amoureux

A

État d’esprit, peut ne pas être réciproque

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30
Q

La théorie des couples

A

1- la ressemblance
2- la complémentarité

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31
Q

La ressemblance

A

Communication plus facile, moins de chicanes, équilibre, sécurisant et rassurant Ex: couple de sportif (Perdure dans le temps)

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32
Q

La complémentarité

A

Points de vues différents, forces sont les faiblesses de l’autres, complète caractéristiques de l’autre

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33
Q

L’apparence et les relations

A

1- physique similaire
2- physique complémentaire

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34
Q

Le biais en faveur de la beauté

A

Attribution de meilleures caractéristiques aux personnes jolies.
Conséquence: donne confiance, prophétie réalisatrice

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35
Q

La théorie évolutionniste

A

Explique différenciation entre motivations et cpt sexueles des hommes et des femmes

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36
Q

Avant les hommes cherchaient

A

jeune, santé, assurer descendance

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37
Q

Maintenant les hommes cherchent

A

jeune, attirante pour le prestige

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38
Q

Avant les femmes cherchaient

A

protection, force titre

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39
Q

Maintenant les femmes cherchent

A

plus âgés, statut social, carrière

40
Q

Théorie de l’amour de Sternberg

A

Passion: dimension physique, sexe, désir, atraction
Intimité: dimension affective, chimie, complicité, confiance
Engagement: dimension cognitive, projets, lien, long terme

41
Q

8 types d’amour

A

non-amour
engouement
affection
amour vide
amour fou
amour romantique
amitié
amour accompli

42
Q

Le non-amour

A

aucune composante

43
Q

L’engouement

A

court terme, fuck friend, coup de foudre

44
Q

L’affection

A

amitié, amour commence comme ça, compréhension

45
Q

L’amour vide

A

longue durée, mariage, restent par convenience

46
Q

L’amour fou

A

se développe rapidement

47
Q

L’amour romantique

A

amour au secondaire

48
Q

L’amitié

A

parents, complices

49
Q

L’amour accompli

A

Facile à atteindre, mais difficile à maintenir

50
Q

Facteurs menant à la rupture

A

Infidélité, relation à distance, enfants, différences valeurs, communication, sexualité

51
Q

L’attachement chez l’enfant

A

Relation affective réciproque et dynamique entre 2 individus et qui a une fonction adaptive pour l’enfant. L’interaction contribue à renforcer ce lien

52
Q

Théorie de l’attachement de Bowlby

A

Le singe doit combler ses besoins primaires, mais il préfère le réconfort. (Fer/Tissu)

53
Q

L’attachement sécurisant de type sécurisant

A

Se génère quand l’enfant se sent aimé/protégé
Peut avoir confiance a la personne
Sais reconnaitre ses besoins, confiance en lui
*L’enfant pleur, se calme au retour de la mère

54
Q

L’attachement insécurisant de type évitant

A

Angoisse intense lors de séparation
Résultats de faible disponibilité parent
Semble inépendant, pas besoin de personne
*L’enfant reste raide, il ne se calme pas

55
Q

L’attachement insécurisant de type ambivalent

A

Manque de confiance et indépendant
Double émotion
*L’enfant résiste, il ne se calme pas

56
Q

L’attachement insécurisant de type désorganisé

A

Réflète l’incapacité de l’enfant à organiser des réponses d’attachement dans les moments de stress/détresse
Cpt atypiques
Souvent présence de négligences/abus
Peur, marche à reculons vers le parent

57
Q

Insécurisant vers sécurisant

A

Consulter un spécialiste, être à l’écoute de l’enfant, reconnaître les signes, adéquation

58
Q

Adéquation

A

Concordance entre le tempérament d’un enfant et les caractéristiques de son environnement

59
Q

Attachement sécurisant de type sécurisant adulte

A

confiance, bien du partenaire, à l’écoute, relation saine

60
Q

Attachement insécurisant de type craintif

A

indépendant, craint l’engagement et de monter des émotions, confiance en soi, mais pas aux autres

61
Q

Attachement insécurisant de type préoccupé

A

Pas confiance, craint que son affection n’est pas réciproque, jaloux, besoin de se faire rassurer

62
Q

Attachement insécurisant de type démisionnaire

A

Aime les relations superficielles, sexualité, rarement en amour, si rupture= très difficile

63
Q

Les combos couples (type d’attachement)

A

Sécurisant+sécurisant= bien
Préoccupé(femme)+Craintif(homme)=mal

64
Q

Théorie du losange sexuel

A

Explique les différences d’âges dans certains couples
Motivations opposés entre hommes/femmes

65
Q

Sentiment de détresse ou l’altération du fonctionnement

A

Mal-être, sentiment de vide

66
Q

La réaction déviante ou atypique selon la culture persisante dans le temps

A

Dépendamment de la culture, qqchose peut être toléré ou non. Ex: mutilation

67
Q

Est-ce que les troubles de santé mentale sont universelles?

A

NON. Diffère d’une culture à une autre

68
Q

Modèles explicatifs psychologiques

A

1-surnaturels
2-biologiques
3-psychologiques

69
Q

Santé mentale

A

État d’équilibre psychologique

70
Q

Dysfonctionnement émotionnel

A

Émotion, j’ai peur de m’étouffer

71
Q

Dysfonctionnement cognitif

A

Processus mentaux, interprétation, j’ai l’impression que je vais m’étouffer

72
Q

Dysfonctionnement comportemental

A

Obervable, mesurable, je m’étouffe

73
Q

Dysfonctionnement social

A

Isolement, affecte relations avec les autres

74
Q

Dysfonctionnement professionnel

A

Absence, chute de notes/productivité, baisse concentration

75
Q

Psychopathologie

A

Étude scientifique du cpt anormal et des troubles psychologiques

76
Q

Avantages d’avoir un diagnostique

A

Ressources, outils

77
Q

Désavantages d’avoir un diagnostique

A

Acceptation difficile, jugement des autres, étiquettes, excuses

78
Q

Est-ce que le Big 5 est une théorie universelle?

A

OUI

79
Q

Trouble associé au névrotisme

A

Dépression, anxiété

80
Q

Trouble associé à l’amabilité

A

Épuisement, anxiété

81
Q

Tempérament

A

Présent à la naissance

82
Q

Personnalité

A

Se construit à partir du cpt, n’est pas présent à la naissance

83
Q

Stress

A

Situation qui demande de l’adaptation, réaction physiologique, Peut être positif ou négatif

84
Q

Peur

A

Sentiment lorsque menace. Permet d’apprendre à ne pas se mettre en danger

85
Q

Phobie

A

Peur irrationnelle, pas logique

86
Q

Anxiété

A

Émotion normale quand passagère, permet de bien fonctionner

87
Q

Panique

A

Terreur extrême et soudaine qui se manifeste par des sensations physiologiques désagréables, Ex: palpitations

87
Q

Angoisse

A

Forme plus grave d’anxiété pouvant mener à la panique

88
Q

Attaque de panique

A

Au moins 4 symptômes

89
Q

Trouble de panique

A

Attaques de panique imprévisibles et récurrentes provoquant peur intense. Appréhension de subir d’autres paniques

90
Q

Agoraphobie

A

Anxiété ressenti dans situation ou difficile de s’échapper ou obtenir de l’aide. Combinaison fréquente avec trouble de panique

91
Q

Phobies

A

Peurirrationnelle de quelque chose, pas logique

92
Q

Anxiété sociale (phobie sociale)

A

Redoute 4 situations
1-performer devant autres
2-discussions ou échanges
3-quand besoin de s’affirmer
4-gestes observés par autrui

93
Q

TAG

A

Inquiétudes excessives, persistantes
Symptômes physique
Distorsions cognitives liées au futur

94
Q

Traitements

A

TCC-thérapie cognitive comportementale
Désensibilisation systématique
ACT-pleine conscience (ici maintenant)
Psychanalyse
Médicaments

Psychologie Appliquée (2 decks)

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