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Psychologie Appliquée > Examen 1 > Flashcards

Examen 1 Flashcards

1
Q

Psychologie

A

Étude scientifique des cpts et processus mentaux. C’est objectif et empirique.

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Q

Psychologie populaire

A

Intuition, basé sur du vent, interprétation personnelle

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3
Q

Psychologie sociale

A

Comprendre et expliquer la façon dont les pensées, les sentiments et les conduites des individus sont influencés par la présence réelle, imaginaire ou implicite d’autrui.

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4
Q

Les trois types d’influences?

A

Réelle, imaginaire, implicite

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5
Q

L’influence réelle

A

Nous n’agissons pas de la même façon seul qu’avec les autres. Ex: gars avec blonde vs avec amis

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6
Q

L’influence imaginaire

A

L’influence des autres même s’ils ne sont pas la. Ex: la voix de ta mère dans ta tête

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7
Q

L’influence implicite

A

L’influence des autres par un biais. Ex: panneau stop, lumière rouge

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8
Q

Sociologie

A

Relation entre deux individus

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9
Q

Facilitation sociale

A

Présence d’autrui à un effet bénéfique sur la performance. Ex: athlètes

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10
Q

Paresse sociale

A

Performance plus basse si tache en groupe. Ex: travail d’équipe pcq je me fie aux autres

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11
Q

Méthode corrélationnelle

A

Peut être positive ou négative. Degré de dépendance entre deux variables

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12
Q

Méthode expérimentale

A

Variable dépendante: mesure
Variable indépendante: ce qui change
Groupes, cause à effet

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13
Q

Les 3 dimensions du soi

A

Concept de soi, estime de soi, le comportement de soi

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14
Q

Concept de soi

A

Ma description

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15
Q

Estime de soi

A

Mon évaluation

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16
Q

Le comportement de soi

A

Ma presentation

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17
Q

Le soi

A

Unité de base de la psychologie sociale. Ensemble des caractéristiques individuelles

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18
Q

La conscience réflexive

A

Crystal parle de Crystal

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19
Q

Le soi en miroir

A

L’information viens des autres. Ariane parle de Crystal

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20
Q

La perception des réactions des autres à notre comportement

A

Je pense que quelqu’un pense ça de moi

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21
Q

La perception de soi

A

Je suis étudiante

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22
Q

La comparaison sociale

A

Je me compare aux autres

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23
Q

Le schéma de soi

A

Représentation mentale des nos principales caractéristiques. Auto référence

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24
Q

Stratégies cognitives pour un soi stable

A

Presentisme
Vérification de soi

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25
Q

Presentisme

A

Réinterprété le passé en fonction de nos croyances

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26
Q

Vérification de soi

A

Susciter chez les autres des réactions confirmant notre concept de soi

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27
Q

L’augmentation de soi

A

Optimisme excessif par rapport à notre propre avenir. Ex: le divorce

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28
Q

Biais égocentrique

A

Exagérer sa part dans l’exécution d’un travail collectif

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29
Q

Effet projecteur

A

Exagérer l’attention que les autres nous portent

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30
Q

Biais de fausse unicité

A

Mes qualités sont uniques

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31
Q

Biais de faux consensus

A

Mes défauts sont communs

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32
Q

Biais de complaisance

A

Succès = moi
Échecs = autres

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33
Q

Handicap intentionnel

A

Expliquer à l’avance un possible échec à cause de circonstances exceptionnelles

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34
Q

Comparaison sociale ascendante

A

Se comparer à des gens que l’on juge supérieurs à soi

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35
Q

Comparaison sociale descendante

A

De comparer à quelqu’un que l’on juge inférieur à soi

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36
Q

Le sentiment d’efficacité personnelle

A

Niveau de confiance dans sa capacité à réussir une tâche. À un lien direct avec la performance

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37
Q

La régulation de soi

A

Chercher à contrôler ou modifier un comportement, émotions, pensées, etc

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38
Q

Présentation de soi (2)

A

Soi idéal
Soi obligé

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39
Q

Soi idéal

A

Ce que je veux être

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40
Q

Soi obligé

A

Ce que je doit être ex: à cause de mes parents

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41
Q

Soi authentique

A

Qui je suis devant ma famille et mes amis

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42
Q

Soi stratégique

A

Impression de soi ajustée à la situation ex: date, entrevue

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43
Q

Monitorage de soi

A

Effet caméléon, utiliser son soi stratégique continuellement

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44
Q

Culture individualiste

A

Succès = mes capacités
Èches= les circonstances

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45
Q

Culture collectiviste

A

Succès = facteurs situationel
Échecs = a cause de moi

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46
Q

Acquiescement

A

Réponse positive à une demande

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47
Q

Acquiescement irréfléchie

A

Donner son accord distraitement sans avoir réfléchi. Profiter de la distraction

48
Q

Rapidité du débit verbal

A

Enterrer quelqu’un sous des paroles successives et rapide

49
Q

La norme de réciprocité

A

Sentiment d’avoir une dette envers le demandeur

50
Q

L’attrait

A

Se faire aimer et de rendre aimable

51
Q

La validation sociale

A

Présenter une demande comme relevant d’un consensus social

52
Q

Le pieds dans la porte

A

Augmenter successivement les demandes en importance

53
Q

La porte au nez

A

Faire une demande excessive puis une plus petite après

54
Q

Ce n’est pas tout

A

Faire accepter une demande en faisant suivre un rabais / prime

55
Q

Effet de rareté

A

Associer la rareté à quelque chose d’unique

56
Q

Psychologie inversée

A

Demander le contraire de ce qu’on veux

57
Q

La formation d’impression

A

Processus cognitif par lequel s’organise l’information

58
Q

Les trois origines des croyances

A

L’expérience personnelle
L’information d’autrui
L’inference

59
Q

L’expérience personnelle

A

J’ai déjà eu des tattoos et ça ne fait pas mal

60
Q

L’information d’autrui

A

Ariane me dit que de se faire tattooer ça fait mal

61
Q

Inférence

A

Un tattoo doit faire mal puisque c’est une aiguille et les vaccins font mals

62
Q

Attribution par croyances

A

Neutre: description
Évaluative: jugement (+/-)

63
Q

Théorie de l’inference

A

Attribution dune disposition à partir d’un seul comportement

64
Q

Théorie de covariation de Kelly

A

3 critères, un lien entre le comportement et la cause

65
Q

La constance

A

Agit elle toujours ainsi?

Oui- le cpt ne dépend pas des circonstances
Non- le cpt dépend des circonstances particulières

66
Q

Critère de consensus

A

Est-ce que les autres le font?

Oui- on ne fait pas d’attribution à la personne

Non- le cpt lui est propre, je peut l’attribuer

67
Q

Caractère distinctifs

A

Est-ce que c’est uniquement envers ce stimulus?

Oui- son cpt est spécifique à cet entité

Non- dont cpt ne dépend pas de l’entité

68
Q

Attribution

A

Lien entre résultats et causes

69
Q

Biais liés à l’attribution

A

Biais de complaisance
EFA

70
Q

Biais de complaisance

A

Trouver des causes internes à nos succès et des causes externes à nos échecs ( envers moi)

71
Q

EFA

A

Sous estimer l’influence de la situation et surestimer les facteurs internes

72
Q

Modèle tridimensionnel de Weiner

A

Tenir compte des 3 dimensions lorsqu’on cherche la cause d’un cpt
Interne/externe
Contrôlable/incontrôlable
Stable/instable

73
Q

Intégration de l’information

A

3 stratégies dans la formation d’impression
Centralité, primauté, modèle de la moyenne

74
Q

L’effet de centralité

A

Les traits importants organisent l’impression. Accorder plus de qualités à quelqu’un qui a des traits importants

75
Q

Effet de primauté

A

Plus d’importance aux premières informations reçues

76
Q

Modèle de la moyenne

A

Les critère changent selon le contexte

77
Q

Théorie implicite de la personnalité

A

Inférer des traits de personnalité basés sur nos expériences personnelles. Si de nouvelles informations s’ajoutent, nous les ignorons ou les transformons pour qu’ils s’accordent avec notre perception

78
Q

Règles heuristiques ( racourcis)

A

Disponibilité
Représentativité
D’ancrage et d’ajustement

79
Q

Heuristique de disponibilité

A

Souvenirs puissants, mais rares ont
Plus de chance d’être rappeler ex: attaque de requin

80
Q

Heuristique de représentativité

A

Classer selon la ressemblance à un prototype ex: à quoi ressemble un comptable

81
Q

Heuristique d’ancrage et d’ajustement

A

Estimer par rapport à une quantité connue ex: nombre d’étudiants dans une classe

82
Q

Cognition sociale - positivité

A

Décrire quelqu’un positivement

83
Q

Cognition social- la négligence de la ligne de base

A

Sous-estimer les informations statistiques

84
Q

Cognition social- corrélation illusoire

A

Perception d’une corrrelation entre deux variables alors qu’il n’en existe pas

85
Q

Cognition sociale- persistance des croyances

A

Ne pas tenir compte des informations qui contredisent nos croyances. Difficulté de se défaire d’une première impressionn

86
Q

Cognition sociale- raisonnement contrefactuel

A

Reconstruire la réalité en tentant de prévoir comment des actions différentes auraient pu donner des conséquences différentes

87
Q

L’influence sociale

A

Modification du comportement sous l’effet d’une pression

88
Q

Types d’influence (3)

A

Informationnelle
Normative
Non-influencé

89
Q

Influence informationnelle

A

Changement durable qui repose sur les informations ex: conseils de médecin

90
Q

Influence normative

A

Changement peu durable qui repose sur le désir d’être accepté

91
Q

L’uniformité du comportement

A

Différent de l’influence sociale. Comportement adopter indépendamment des autres ex: mettre un manteau l’hiver

92
Q

La soumission

A

Modification du comportement

93
Q

L’intériorisation

A

Changement d’attitude fondé sur une réorganisation cognitive

94
Q

L’identification

A

Adoption d’un cpt pcq on s’identifie à un groupe ou une personne

95
Q

L’indépendance

A

Pas de changement

96
Q

L’anticonformisme

A

Changer pour ne pas être comme les autres

97
Q

Formes d’influences

A

Conformisme
Acquiescement
Obéissance

98
Q

Conformisme

A

Faire comme les autres

99
Q

Obéissance

A

Accepter de se plier aux demandes d’un autorité

100
Q

Se conformer à une norme

A

Convergence des conceptions individuelles vers une conception commune

101
Q

Deux types de normes

A

Descriptive
Prescriptive

102
Q

Norme descriptive

A

Informe l’individu de ce que font les autres

103
Q

Norme prescriptive

A

Informe l’individu du cpt à adopter

104
Q

Lorsqu’il refuse d’adopter une norme

A

Malaise et la personne est perçu comme un déviant

105
Q

Facteurs favorisant le conformisme

A

Stimulus
Caractéristiques du groupe
Caractéristiques de la personne
Culture

106
Q

Innovation

A

Influence d’une minorité sur une majorité

107
Q

Facteurs qui favorisent l’innovation

A

Cohérence dans ses positions
Façons variés de négocier / s’exprimer
Confiance en son point de vue
Capacité de réfuter

108
Q

Le cerveau des adolescents

A

Plus rapide et efficace grâce à la maturation du lobe frontal, myélinisation et metacognition

109
Q

Illusion d’invincibilité

A

Se croit à l’abris de tous les dangers

110
Q

Fabulations personnelles

A

Destin privilégié, pas régi par les règles ex: je vais être rockstar

111
Q

Conscience de soi excessive

A

Convaincu d’avoir observateur

112
Q

Indécision

A

Incapable de prendre des décision sur des choses simples

113
Q

Hypocrisie apparente

A

Prone des valeurs mais agit à l’encontre de celle ci

114
Q

Idéalisme et esprit critique

A

Imagine un monde idéal et esprit critique sur ses parents

115
Q

Propension à la discussion et à l’argumentation

A

Ne manque pas une occasion pour argumenter

116
Q

Fable personnelle

A

Perçoit des idées/sentiments comme unique et plus important que les autres

Psychologie Appliquée (2 decks)

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