Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

ÉCOLOGIE ET ÉVOLUTION > EXAMEN 2 > Flashcards

EXAMEN 2 Flashcards

1
Q

Définir : écologie

A

Étude scientifique des interactions entre :
1-Les organismes
2-Les organismes et leur milieu.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Définir : facteur abiotique

A

Facteur physio-chimique d’un écosystème
Action du non vivant sur le vivant.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Définir : écosystème

A

Ensemble des organismes habitant une aire donnée et les facteurs abiotiques avec lesquels ces organismes interagissent.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Définir : paysage

A

Mosaïque d’écosystèmes reliés les uns aux autres.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Définir : biosphère

A

Ensemble des écosystèmes de la planète.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Définir : espèce

A

individus qui cohabite et peuvent se reproduire

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Définir : Population

A

Groupe d’individus de la même espèce habitant une aire donnée pouvant se reproduire et engendrer une descendance féconde.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Définir : communauté

A

Des groupes de populations différentes espèces d’une même région qui habitent une aire donnée et qui interagissent ensemble

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Définir : niche écologique

A

L’utilisation qu’une espèce fait des ressources biotiques et abiotiques de son milieu. La niche écologique c’est simplement la place qu’occupe une espèce dans son écosystème (son rôle écologique).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Définir : espèce dominante

A

Espèces les plus nombreuses
(biomasse la plus élevée) dans une
communauté.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Définir : espèce clé de voute

A

Espèces qui conditionnent fortement la structure d’une
communauté par leur rôle
écologique.

-Conditionne la structure d’une communauté par son rôle
écologique.
-Peu nombreuse dans son environnement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Définir : espèce ingénieur d’écosystèmes

A
  • Provoque des changements physiques
    importants de son environnement
  • Exerce des effets positifs ou négatifs sur les
    autres espèces
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Définir : réseau trophique

A

Ensemble des chaînes
alimentaires

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Définir : chaîne alimentaire

A

Un processus de transfert
d’énergie à travers les
niveaux trophiques d’un
écosystème.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Définir : niveau trophique

A

(rang) d’un organisme dans la hiérarchie des relations alimentaires.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Définir : productivité
primaire

A

quantité de matières organiques produites issue par la
transformation de l’énergie lumineuse par les organismes
autotrophes dans une période de temps donnée.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Définir : productivité secondaire

A

quantité de la biomasse de consommateurs (herbivores,
carnivores, détritivores) produite durant une période de temps
donnée après transformation de la nourriture ingérée.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Expliquer : la compétition interspécifique

A
  • (-/-)
  • Compétition entre des espèces différentes pour les ressources
    lorsqu’elles sont limitées.
    Effet négatif pour les deux compétiteurs
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Expliquer : la prédation

A
  • (+/-)
  • Interaction entre des espèces
    dans laquelle une des deux, le
    prédateur, dévore l’autre (la
    proie).
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Expliquer : le parasitisme

A
  • (+/-)
  • Relation dans laquelle le parasite vit aux dépens de l’hôte
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Expliquer : un ectoparasite

A
  • Ectoparasite est un parasite externe, c’est-à-dire un parasite qui vit sur la surface corporelle d’un être vivant.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Éxpliquer : un endoparasite

A
  • Est un parasite interne
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Expliquer : le mutualisme

A
  • (+/+)
  • Relation entre deux espèces qui profite aux deux organismes.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Expliquer : le commensalisme

A
  • (+/0)
  • Relation neutre pour une espèce et bénéfique pour
    l’autre.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
25
Q

Expliquer : l’herbivorisme

A
  • Interaction entre des espèces dans laquelle l’herbivore se
    nourrit de végétaux ou d’algues.
  • Effet bénéfique pour l’herbivore et nuisible pour les végétaux ou
    les algues
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
26
Q

Expliquer comment la prédation amène tranquillement l’adaptation de la proie par sélection
naturelle.

A

Les individus qui survivent mieux sont celle qui se reproduiront le plus donc s’adapteront.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
27
Q

Distinguer la niche réelle de la niche fondamentale.

A
  • Réelle : forcé d’adopter
  • Fondamentale : niche parfaite mais pas nécessairement accessible
28
Q

Expliquer comment la sélection naturelle peut amener les espèces en compétition pour une
même ressource au partage des ressources.

A
  • Les deux espèce deviennent dangereuse l’une pour l’autre elles n’ont pas le choix de partager??
29
Q

Expliquer : Chez les espèces allopatriques et sympatriques, expliquer l’influence de la compétition et de la
non compétition sur l’évolution.

A
  • SYMPATRIQUES, qui
    peuvent être en compétition pour les ressources, présentent des
    disparités morphologiques et exploitent des ressources différentes. PRÉSENCE DE COMPÉTITION
  • ALLOPATRIQUES ont des morphologies semblables et
    utilisent les mêmes ressources. Les populations PAS DE COMPETITIONS
30
Q

Distinguer un consommateur exclusif d’un consommateur non exclusif

A
  • Exclusif : mange seulement 1 chose
  • Non exclusif mange plusieurs chose
31
Q

Expliquer le rôle des groupes fonctionnels suivants : producteurs, consommateurs et
décomposeurs

A

▪ Producteurs
(autotrophes)
Végétaux, protistes
autotrophes,
cyanobactéries, etc

▪ Consommateurs
(hétérotrophes)
Animaux, protistes hétérotrophes,
etc. Il existe les consommateurs de 1er ordre, de 2e ordre, de 3e ordre, etc.

▪ Décomposeurs
(hétérotrophes)
Eumycètes, Eubactéries et
Archéobactéries, certains
insectes, invertébrés, etc.

32
Q

Expliquer la manière dont est calculé l’efficacité écologique et l’efficacité trophique d’un niveau
trophique donné.

A
  • Efficacité écologique : % de l’énergie emmagasinée dans la nourriture assimilée qui
    est utilisé seulement pour la croissance et la reproduction
  • Efficacité trophique : % de la productivité qui est transféré d’un niveau trophique donné au niveau supérieur. Tient compte de l’efficacité écologique et de l’énergie contenu dans la matière organique d’un niveau trophique inférieur qui n’est pas consommé par le niveau trophique supérieur…
33
Q

Expliquer comment l’énergie et la matière circulent dans un écosystème

A

L’énergie dans l’écosystème circule dans une seule direction

34
Q

Définir : facteur biotique, facteur abiotique, biome.

A
  • Les conditions abiotiques : vivantes
  • Les conditions biotiques : non vivantes
35
Q

Identifier les facteurs qui affectent le macroclimat et le microclimat

A

La variation de l’angle d’incidence du soleil au cours de l’année, les
étendues d’eau et les montagnes exercent des effets saisonniers et
régionaux sur le MACROCLIMAT

Des variations à petite échelle de
certains facteurs abiotiques (ex. lumière, température, précipitation,
etc.) déterminent le MICROCLIMAT.

36
Q

Reconnaître l’importance des biomes aquatiques par rapport aux biomes terrestres à la surface
de la Terre.

A

Il sont :
- la majeure partie de la
surface de la biosphère)
-?

37
Q

Expliquer pourquoi les virus sont non-vivants.

A
  • Acellulaire
  • Ne peut pas se
    reproduire par lui-
    même. A besoin d’une
    cellule vivante pour la
    reproduction
38
Q

Décrire la composition structurale des virus (capside et molécule génétique)

A

Constitué d’une capside
et d’une molécule
génétique (ADN ou
ARN)

39
Q

Décrire les rôles/avantages adaptatifs de la paroi cellulaire chez les procaryotes.

A
  • maintenir la forme de la cellule
    -La paroi cellulaire des bactéries à Gram+ contient une
    couche épaisse de peptidoglycane. La paroi cellulaire des
    bactéries à Gram- contient une mince couche de
    peptidoglycane.
40
Q

Décrire les différents types de parois cellulaires, et les variétés dans les formes et les
arrangements chez les procaryotes.

A

1- Forme : Sphérique
Arrangement: Solo Paire Chaîne Amas (grappe)

2 - Forme : Bâtonnet
Arrangement :Solo Chaîne

3 - Forme : Hélicoïdale
Arrangement : Solo Chaîne (filament)

41
Q

Décrire brièvement les milieux de vie des archéobactéries.

A

Conditions de vie extrêmes (milieux très salés ou très chauds, endroits sans oxygène, milieux acides, au
fond des océans…)

42
Q

Décrire les caractéristiques générales des Protistes (forme et taille, reproduction, métabolisme
et habitat).

A

Métabolisme
- photoautotrophe (photosinthèse)
- chimiohétérotrophes(ingèrent particules alimentaires ou absorbent des molécules organiques)hétérotrophes (Mycétozoaire décomposeurs)
- mixotrophes (photoautotrophe et chimiohétérotrophes)
Forme taille
- La plupart sont unicellulaires(Microscopiques)
- Certains sont pluricellulaires(Macroscopiques)
Habitat
- Milieux aquatiques ou humides

43
Q

Définir le terme « Protiste »

A
  • Organisme vivant unicellulaire
  • Protistes regroupe les organismes
    eucaryotes qui n’appartiennent pas aux autres supergroupes d’eucaryotes (végétaux, animaux et mycètes).
  • les protistes forment plusieurs clades distincts.
44
Q

Décrire l’organisation cellulaire, le mode de nutrition et la source d’énergie des plantes.

A
  • Eucaryotes
  • ont un noyau
  • pluricellulaire ( paroi cellulosique et réserve d’amidon)
  • photoautotrophes donc photosynthèse
  • Source d’énergie est l’énergie solaire(lumineuse)
45
Q

Identifier les 6 adaptations importantes au milieu terrestre pour les végétaux.

A

Adaptation au milieu terrestre:
- feuille
- cuticule cireuse
- stomate
- tige et racine
- tissus conducteurs
- organes reproducteurs protégés

46
Q

Identifier le processus qui permet aux végétaux d’être photoautotrophes.

A

photosynthèse

47
Q

Situer le lieu principal de la photosynthèse chez les plantes.

A
  • la feuille est l’organe spécialisé pour la photosynthèse
48
Q

Nommer les caractéristiques générales des végétaux.

A
  • ont un noyau
    -eucaryotes
  • présence de chloroplaste
  • paroi cellulosique
  • reserve d’amidon
49
Q

expliquer : l’origine évolutive des végétaux.

A

les végétaux sont les descendants des algues (charophytes: un groupe d’algues vertes)

50
Q

Décrire chronologiquement l’évolution des Végétaux (passage de la vie aquatique à terrestre,
vascularisation, pollinisation, production de graines, production de fleurs et fruits).

A
  • algue a la plante
    -apparition de vasculaires
    (tiges ,feuille et racines)
  • apparition de vasculaire à graine nues (pollen)
    -apparition de vasculaire à graine fleurs et à fruits (graine protégé)
51
Q

Nommer les différents clades qui font partie des Invasculaires et des Vasculaires.

A
  • Invasculaires: Bryophytes
  • vasculaires : Ptérophytes, Spermatocytes, Gymnospermes, Angiospermes
52
Q

définir feuille

A

Organe spécialisé pour
capter lumière et gaz et
faire de la photosynthèse

53
Q

définir : stomate

A

Petit pore (ostiole)
entouré de cellules
stomatiques. Ouvert ou
fermé. Permet de réguler
l’absorption des gaz et
réduire les pertes en eau.

54
Q

définir : spore

A

cellule reproductrice

55
Q

définir : un cône

A

structure constituée d’écailles
disposées en spirale autour d’un axe

56
Q

définir : une graine

A

l’ovule devient la graine

57
Q

définir : fleur

A

Fleurs regroupent les organes
reproducteurs et favorisent la
pollinisation.

58
Q

définir : fruit

A

La fécondation de l’ovaire donne des Fruits

59
Q

Résumer les échanges ayant lieu au niveau du système caulinaire et au niveau du système
racinaire.

A
  • Réseau racinaire (souterrain)
  • Réseau caulinaire (aérien): permet la photosynthèse
60
Q

Décrire la composition et l’organisation cellulaire, le mode de nutrition et la source d’énergie des
Eumycètes.

A
  • Constitués de petits filaments cylindriques ramifiés : les hyphes. Les hyphes font de 2 à 10 µm de diamètre
  • Majoritairement pluricellulaires
  • Majoritairement pluricellulaires
  • Décomposeurs se nourrissent de matière en
    décomposition.
    -Nutriments soutirés de matière vivante, peuvent être pathogènes
  • Échange de nutriments et/ou services avec un autre organisme.
61
Q

Définir hyphe, mycélium et carpophore et de les identifier sur un schéma.

A
  • hyphe ; Cellule unique en forme de filament
  • mycélium ; Ensemble de filaments ramifiés souterrain (= hyphes) S’étend autour de la source de
    nourriture et nourrit le champignon
  • carpophore ; Ensemble d’hyphes très dense qui forment la fructification (« champignon »)
    Produit les spores (reproduction)
62
Q

Décrire les différents rôles écologiques des Eumycètes

A
  • Saprophytes: Décomposeurs ; . Se
    nourrissent de matière en
    décomposition. Importants pour
    les cycles biogéochimiques.
  • Parasites ; Nutriments soutirés
    de matière vivante, peuvent
    être pathogènes

-Symbiontes: Échange de
nutriments et/ou services avec
un autre organisme.

63
Q

Décrire la symbiose mycorhizienne et les lichens (organismes impliqués et contribution de
chaque organisme).

A
  • Mycorhizes: Plante + mycète
    (90% des plantes auraient une
    association avec un mycète)
  • Lichen: est un mycète en
    symbiose avec une algue verte
    ou une cyanobactérie
64
Q

Déterminer l’origine évolutive des animaux

A

Protistes qui seraient les proches parents
de l’ancêtre des premiers animaux…

65
Q

Nommer les caractéristiques communes des animaux.

A
  • Eucaryotes,
  • Pluricellulaire,
  • Organes,
  • Stade embryonnaire,
  • Reproduction sexuée,
  • Hétérotrophes aérobies
  • Mobiles durant au moins un stade de leur vie
66
Q
A

ÉCOLOGIE ET ÉVOLUTION (2 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions