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Psycho automne 2024 > Examen #2 > Flashcards

Examen #2 Flashcards

1
Q

Apnée du sommeil

A
  • touche 6,4% de la population
  • arrêts respiratoires pendant le sommeil, durent entre 20 et 120 secondes
  • arrêt de la commande de respiration (tronc cérébral) ou obstruction des voies respiratoires
  • manque oxygène au cerveau = risque de mort subite ou d’atteinte des fonctions intellectuelles
  • touche surtout des hommes de +50 ans, souvent embonpoints
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2
Q

Syndrome de mort subite du nourrisson

A
  • 0-6 mois, assez rare
  • bébé mort dans la nuit
  • bébé fait apnée du sommeil, couché sur le ventre
  • coucher bébé sur le dos absolument
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3
Q

Bébé secoué

A
  • pression, appeler quelqu’un
  • bébé mort
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4
Q

Narcolepsie

A
  • touche 0,02 à 0,04% de la population
  • perte complète de tonus musculaire et fait de tomber endormie de façon subite et irrépressible au cours d’une période normale de veille
  • trouble héréditaire d’origine neurologique possible
  • traitements : médicaments de type stimulant pour l’attention et siestes planifiées

Vidéo
- émotions, sommeil pas profond, conscient, mais peut pas bouger
- contrôle émotion
- peut pas travailler n’importe où
- cataplexie : perte de tonus musculaire, un symptôme de la narcolepsie, dors et continue de faire la vaisselle, 60 attaques par jour/Mohammed

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5
Q

Fonction protectrice du rêve

A
  • anxiété
  • survie espèce
  • prépare à situation stressante
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6
Q

fonction de gestion des émotions

A
  • choses difficiles, on le vit dans les rêves
  • partie confiante
  • prépare pour événement stressants
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7
Q

fonction exutoire

A
  • psychanalytique (Freud)
  • rêve = voie royale pour accéder à l’inconscient
  • pulsions ou désirs refoulés
  • vécu librement, pas de censure, matériel refoulé s’exprime librement
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8
Q

fonction neuropsychologique

A
  • sert à rien
  • activation-synthèse
  • activation plusieurs aires, cerveau crée histoire
  • lobe frontal amène inhibition
  • lobe frontal intelligence, musique ou découverte dans des rêves
  • activité aléatoire du cerveau impliquant les zones de la mémoire, des émotions et des sensations qui donnent naissance aux rêves
  • sous activation frontale explique les rêves farfelus et non censurés?
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9
Q

fonction cognitive

A
  • consolider apprentissage
  • ordre souvenirs
  • ménage des infos utiles
  • solutions aux problèmes difficiles
  • création de nouvelles synapses
  • bébé dort tout le temps, + sommeil paradoxal que les adultes ou les personnes âgées parce que les bébé ont tout à apprendre, ils rêvent plus
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10
Q

Exemple 2 groupes enfant au camp de jour

A
  • enfants dans camps de vacance de 7-8 ans dans un labo déguisée
  • 1er groupe enfant : joue toute la journée
  • 2e groupe enfant : apprend espagnol
    *Le deuxième groupe a eu un sommeil paradoxal plus long et plus intense que le premier
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11
Q

Le sommeil paradoxal permet au cerveau de se reposer puisqu’il y a très peu d’activité cérébral durant cette période

A

Faux
- Ondes de sommeil paradoxal sont les mêmes que lors du réveil
- Le sommeil paradoxal arrive après 90 minutes de sommeil, contenu de l’environnement modifie le réveil
- certains alcooliques n’ont plus de sommeil paradoxal, (AA très efficace), après sevrage, « rebond du sommeil paradoxal », il y a des cauchemars atroces sur son enfance souvent, replonge dans l’alcool à cause de ça

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12
Q

Il a été démontré qu’on doit dormir huit heures par nuit afin de maintenir une bonne santé

A

Faux, à chacun son sommeil

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13
Q

La plupart des rêves sont causés par des sensations corporelles comme une mauvaise digestion

A

Faux
- pas impossible que ton mal de ventre change le contenu de ton rêve, mais pas à tous les coups
- moyenne 7-8 heures
- 3-4 heures pas bon, pendant 30 ans manque des phases de sommeil
- Pour 1 heure de privation : irritation, pas mémoire, perte de routine, fâché, prend juste une heure pour passer une mauvaise journée

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14
Q

Lorsque des personnes ne peuvent pas se souvenir de leurs rêves, c’est sans doute parce qu’elles tentent secrètement des les oublier

A

Faux
- elles rêvent toutes, c’est juste qu’on bouge et que le cerveau fait un ménage et que l’on ne s’en souvient plus
- pour savoir ses rêves, on éteint son cadran, on bouge pas trop et on se concentre sur c’était quoi, récupère les rêves

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15
Q

Empêcher quelqu’un de dormir pendant plus de soixante heures entraîne invariablement un déséquilibre mental pour cet individu

A

Faux
- privatisation de sommeil pendant 200 heures, 8 jours, pendant la privatisation rêve devant tout le monde, entraînent des hallucinations
- records 11 jours sans dormir, pas hallucinations, 14 heures de sommeil après la privatisation et tout, pas besoin de plus, pas autres besoins

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16
Q

Si nous manquons de sommeil, nous finissons par le récupérer la nuit suivante ou une nuit ultérieure

A

Faux
- nuit de sommeil normale rattrape/récupère le manque de sommeil

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17
Q

Tout le monde est capable de dormir et de respirer en même temps

A

Faux
- Apnée du sommeil

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18
Q

Certaines personnes ne rêvent jamais

A

Faux
- Tout le monde rêve, tout le monde a un sommeil paradoxal
- pendant une nuit de sommeil on peut rêver jusqu’à 6 fois
*graphique manuel p.112 + diapo 7
- rêves prémonitoires pas vrais souvent une explication

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19
Q

Il a été démontré que la prise de médicaments est un traitement à long terme efficace pour l’insomnie

A

Faux
- traitement psychologue
- hypnose

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20
Q

Film de 5 minutes sur l’hypnose, droit

A
  • hypnose judiciaire
  • pas capable de se rappeler, émotions bousiller mémoire donc on utilise l’hypnose parce que ça calme les émotions
  • pas une preuve admis en cours : suggestion de l’hypnotiseur devient une nouvelle réalité
  • aide pour identification de tatou et permet aux policiers de savoir qui est le criminel et de travailler plus fort pour trouver des preuves admissibles en cours, utilisé en reconstitution faciale aussi
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21
Q

Apprentissage, théorie du béhaviorisme

A
  • bébé Albert : conditionnement classique
  • apprentissage, donc conditionnement
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22
Q

Conditionnement classique

A
  • Conditionnement classique : apprentissage,
  • étape normale avant, pendant, après
  • SN, SI,RI, RC, SC
  • apprentissage associatif par lequel un stimulus finit par provoquer la réponse habituellement déclenchée par un second stimulus, en état associé à plusieurs reprises à ce dernier
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23
Q

Conditionnement opérant

A
  • apprentissage associatif par lequel un organisme apprend à reproduire un comportement parce qu’il a déjà été renforcé ou à supprimer un comportement parce qu’il a été puni
  • personne est active
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24
Q

3 étapes du conditionnement classique

A

A) Avant le conditionnement :
cloche - stimulus neutre (SN) - pas de salivation

bouffe - stimulus inconditionnel (SI) - réponse inconditionnelle (RI)

B) pendant le conditionnement
cloche (SN) - bouffe (SI) = salivation (RI)

C) après conditionnement
cloche (SC) - salivation (RC)

*généralisation : peur chien bébé Albert s’étend à tous les les chiens ou tout ce qui a une fourrure qui lui ressemble

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25
Q

Renforcement

A
  • comportement répété
  • positif : +, donne nourriture, on ajoute quelque chose, donne quelque chose
  • négatif : pas une punition, -, enlève quelque chose, une tâche poche pour pour un rat ou un humain, pas de devoir, pas à faire la vaisselle, douleur disparaît
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26
Q

Punition

A
  • comportement diminue, disparait, pas le faire trop ou pas le faire impulsivement
  • positive : +, ajoute quelque chose de pas cool, appuie levier - choc électrique, ajout d’un comportement désagréable, diminution de la réponse/comportement, ça doit être désagréable
  • négative : retrait d’un stimulus positif, tu conduis pu mon auto, t’as pu de wifi, - donc retrait
  • voir tableau résumé diapo 21
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27
Q

Trois paliers de la mémoire

A
  • sensorielle
  • à court terme
  • à long terme
28
Q

Mémoire sensorielle (MS)

A

maintien bref de l’information dans les organes sensoriels (yeux et oreilles, entrée d’info/input)

29
Q

Modèle de transfert de l’information

A
  • s’inspire d’études où les modèles devraient mémoriser une liste de mots/lettres
  • information = contenu que l’on doit mémoriser
30
Q

Mémoire à court terme (MCT) ou mémoire de travail

A

mémoire qui contient les données en cours de traitement
*tu travailles avec l’info
*2 à 5 minutes avant maintenant max
*quand tu parles d’un souvenir, tu actives la mémoire à court terme, tu travaille l’info

31
Q

Mémoire à long terme (MLT)

A
  • mémoire quasi permanente qui contient des données entreposées
32
Q

Que fait l’info

A
  • elle transfère d’un palier
  • lorsqu’on porte attention elle passe à la mémoire à court terme
  • avec l’autorépétition elle passe à la mémoire à long terme
  • lorsqu’on parle d’un souvenir, il revient dans la mémoire à court terme
    *mémoriser avec une chanson le rend plus facile
33
Q

Mémoire sensorielle expérience

A
  • flash avec des lettres,
  • tu peux pas porter attention, c’est trop court donc MS
  • la plupart nomment 4-5 bonnes lettres
  • l’info était emmagasinée dans la MS, le temps que les modèles nomment les lettres, les autres disparaissent de la mémoire
  • la capacité de stockage de MS est très limitée et de courte durée
34
Q

Mémoire à court terme démonstration

A
  • seulement si on porte attention
  • l’infos dans la MCT se dégrade rapidement sans autorépétition
  • MCT a une capacité limitée de 7 (+_ 2) éléments à la fois
35
Q

Mémoire à long terme (MLT) suite

A
  • si info est autorépétée correctement
  • capacité de stockage illimitée
  • se divise en mémoire épisodique, sémantique et procédural
36
Q

Mémoire épisodique

A
  • mémoire déclarative
  • épisode de vie, moment de la vie
  • autobiographie
  • souvenirs éclairs : lors d’un événement traumatisant tu te souviens des circonstances autour de la nouvelle/traumatisme (11 septembre 2001, assassinat Kennedy ou Covid vendredi 13)
37
Q

Mémoire sémantique

A
  • connaissances générales
  • recettes
  • comment accorder un participe passée
  • mémoire déclarative
38
Q

Mémoire procédural

A
  • automatisme
  • faire une boucle de souliers
  • texter, nager
  • mémoire non-déclarative (implicite)
39
Q

Exemple grand-maman de 99 ans, qui sait tricoter, mais ne se rappelle pu des nouvelles récentes ou de son anniversaire de 90 ans

A
  • mémoire sémantique et épisodique touchée
  • mémoire procédurale intacte
  • pas les mêmes zones du cerveau
40
Q

Martin veut enseigner à son frère comment faire un plongeon, il peut juste le faire devant lui

A
  • mémoire procédural
41
Q

Dans son voyage en Allemagne, Grégoire remarque que les gens conduisent vites

A
  • mémoire épisodique si expérience de sa vie
  • mémoire sémantique si ça devient une connaissance générale
42
Q

Pour Vincent traite une vache est un jeu d’enfant, il a grandit sur une ferme

A
  • mémoire procédural
43
Q

Le Grand-père de Christina lui raconte des anecdotes de son passée

A
  • mémoire épisodique
44
Q

Effet de la position sensorielle

A
  • tendance à se rappeler plus précisément des premiers (effet de primauté) et derniers (effet de récence) éléments d’une liste
    *Pour l’étude, étudier pas dans le même ordre chaque fois
45
Q

Les causes de l’oubli

A
  • théorie de l’interférence (brouiller la mémoire)
  • théorie de l’encodage spécifique (mots sur le bout de la langue)
46
Q

Théorie de l’interférence

A
  • interférence rétroactive : le nouveau produit de l’interférence sur le repêchage de l’ancien matériel (ex : méthode expérimentale trop loin)
  • interférence proactive : le matériel ancien empêche la récupération du matériel appris récemment (ex: nouveau mot de passe, nouveau code de cadenas)
47
Q

Théorie de l’encodage spécifique

A
  • théorique que l’on oublie en raisons de mauvais indices permettant de repêcher le matériel en mémoire (mot sur le bout de la langue)
  • évocation du contexte ou du lieu de l’encodage pour aider la récupération, description de ce que tu te rappelles autour de l’info qui manque, mais cela ne fonctionne juste quand tu n’es pas loin de la réponse
48
Q

Le sujet HM

A
  • 10 ans : crises épilepsies, convulsions, morsures (de sa propre langue), perte de connaissance
  • les crises augmentent au point qu’il doit quitter son travail
  • À 27 ans, il se fait opérer et se fait retirer ses lobes temporaux et ses hippocampes (gauches et droits) pour atténuer les crises
    *recherches des zones actives où il ne devrait pas avoir d’activité cérébral, c’est là où les crises d’épilepsies sont et on détruit ses zones
  • HM savait ce qu’ils allaient faire et a consenti
    -*hippocampe responsable de la mémoire et de la production de l’acétylcholine
49
Q

Le sujet HM résultat opérations

A
  • opérations n’a pas eu d’effets sur la perception, l’intelligence ou la personnalité de HM (contrairement à Gage atteint au lobe frontal)
  • opérations cause problèmes au niveau de la mémoire : amnésie rétrograde et amnésie antérograde (plus touchée chez HM)
  • un peu comme le frère de Martin Matt
    -Brenda Milner, neuropsychologue travail avec lui pendant 40 ans
  • il déménage et ne peut pas apprendre sa nouvelle adresse
  • il sous-estime son âge et ne oeyt pas se reconnaître sur une photo récente
  • Pas capable d’avoir des souvenirs depuis sa chirurgie
  • il apprend des nouvelles tâches sans savoir qu’il en apprend ou qu’on lui ait demandé
50
Q

Cas HM conclusion

A
  • peut revivre des traumatismes (pas de souvenirs)
  • on peut toujours le conditionnés
  • épisodique
  • nouvelle adresse (connaissance générale) = sémantique
  • hippocampes permettent au contenu sémantique et épisodique de passer de la MCT à la MLT
  • dans le cas de HM le passage entre la MCT et la MLT ne se fait pas du tout
51
Q

Apprentissage préserver chez HM

A
  • dessin de l’étoile dans le miroir = procédural
  • voit pas ta main, mais le reflet de ta main dans le miroir
  • HM s’améliore donc, ce test fait partie de la mémoire procédural, donc sa mémoire procédural est intact sinon le résultait aurait été le même les 3 jours
  • la mémoire procédural n’est donc pas dans l’hippocampe, mais dans le cervelet
  • HM sait pas qu’il a déjà fait la tâche et c’est pas c’est quoi
52
Q

Vidéo de Nicolas Pommefrit qui ressemble au cas de HM

A
  • trouble causé par un virus de l’herpès, le virus a monté jusqu’à son cerveau
  • se souviens pas d’avant, reste dans 2 dernières minutes, jamais de transfert dans la MLT donc problème dans l’hippocampe
  • souviens d’avant : pas amnésie rétrograde
  • traumatisme en 2003
  • souviens pas d’après : amnésie antérograde (touchée au lobes temporaux et lobe frontal)
  • médecin Ash la suit depuis 4 ans
  • montre une série de photo, se rappelle juste des 2 derniers items
  • elle n’est pas inquiète, ressemble aux troubles aux cerveaux des personnes âgées, elle devrait être inquiète, mais pas du tout, son cerveau fait qu’elle n’est pas inquiète à propos de sa pathologie et que tu reste calme
53
Q

2 sortes d’apprentissages cognitifs

A
  • par observation
  • par intuition
54
Q

Apprentissage cognitif par observation

A
  • comme enfant qui commence à taper une poupée gonflable lorsqu’il est fâché parce qu’il n’a plus le droit de jouer avec les jouets après avoir vu un adulte le faire
  • l’autre groupe d’enfants ont moins de comportements agressif que le premier groupe
  • pas un conditionnement, mais apprentissage par interaction avec environnement social
55
Q

Apprentissage cognitif par intuition

A
  • comme singe qui doit empiler des boîtes pour aller chercher les bananes trop hautes
  • pas un apprentissage par essaies et erreurs
  • au départ le singe saute et n’est pas capable de rejoindre les bananes, il ne sait pas quoi faire, il abandonne
  • tout à coup, comme un éclair de génie, eurêka, il comprend comment résoudre le problème
  • « Insight »
56
Q

En quoi l’hypnose est-elle utile et ses limites

A
  • sensibilité accrue aux suggestions de l’hypnotiseur concernant des gestes à faire ou à ne pas faire ou encore des perceptions, impression, émotions ou souvenirs pouvant correspondre ou non à la réalité
  • application hypnose : récupération de souvenirs et gestion de la douleur
  • risques associés à l’hypnose : création de faux souvenirs et les dangers de manipulation (pas pris en considération en cour de justice)
57
Q

Insomnie

A
  • 1/3 des adultes
  • lié à un malaise psychologique (situations stressantes)
  • insomnies occasionnelles et liées à un stress, profession, troubles familiaux financiers
  • abus de café, thé et autres boisson à caféine provoquent insomnies
  • insomnies peuvent aussi être chroniques et durer des semaines, des mois et des années
58
Q

Traitement insomnies

A
  • somnifères : permettent augmentation globale du temps de sommeil, ils peuvent réduire le temps alloués aux rêves (et rebond de sommeil paradoxal), peu causer dépendance (valium, librium)
  • thérapie cognitivo-comportementale :
    comportement : changer habitudes, horaires réguliers de sommeil
    cognitive : changer croyances
  • psychothérapie pour réduire l’anxiété
59
Q

Somnambulisme

A
  • origine inconnu
  • affecte surtout enfants (10 à 30% de 5 à 12 ans), très rare chez les adultes
  • durant les phases de non-MOR donc il est faux de croire que le somnambule actualise ses rêves (pas rapport)
  • Chez les adultes, cause = stress
  • on peut réveiller un somnambule, c’est pas grave
60
Q

Les parasomnies

A
  • sans perturber déroulement ou qualité du sommeil lui-même, nuit au dormeur ou à son entourage
  • somniloquie (parler ou sons en dormant, murmures ou discussions)
  • terreurs nocturnes (réveil brusque, agitation, terreur, individu confus désorienté, activation corporelle élevée)
  • cauchemar
  • énurésie
  • le trouble du comportement en sommeil paradoxal (inhibition marche pas bien dans le sommeil paradoxal on rêve, donc la personne bouge, parle, se lève)
  • ronflement
  • le bruxisme (grincements des dents fort)
  • la paralysie du sommeil (se réveille, mais peut pas bouger, hallucinations visuelles, encore inhibition à on, extraterrestres ou vierge marie)
61
Q

EEG

A
  • électroencéphalographie, technique utilisée pout étudier l’activité du cerveau
  • détecte, amplifie et enregistre activité du sommeil lent (NMOR) et du sommeil paradoxal (MOR)
62
Q

MOR

A
  • mouvement oculaire rapide
  • stade entre veille et NMOR
  • ondes rapides
  • là où on rêve
  • difficile de réveiller le dormeur
  • Le sommeil paradoxal arrive après 90 minutes de sommeil, contenu de l’environnement modifie le réveil
63
Q

4 stades du sommeil

A
  • état éveil
  • sommeil léger (NMOR)
  • sommeil profond (NMOR)
  • sommeil paradoxal (MOR)
64
Q

contenu manifeste :
contenu latent :

A
  • film
  • explication
65
Q

Amnésie rétrograde

A

incapacité de retrouver ses souvenirs avant traumatisme

66
Q

Amnésie antérograde

A

incapacité de retrouver ses souvenirs après traumatisme

Psycho automne 2024 (3 decks)

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