Examen 2 Flashcards
Stade préopératoire est divisé en deux partie. De 2 à 4 ans et de 4 à 6-7ans. Quels sont-il?
- La pensée préconceptuelle ( symbolique)
. Peut utilisé un signifiant
Peut référer à un objet absent, imiter une situation qu’il se souvient.
. Peut référer à des situations passées ou imaginées
*Fonction symbolique se manifeste dans le langage, le jeu symbolique et l’imitation différer. - La pensée intuitive
. Comprend le monde autour en se basant sur ses perceptions et son intuition
. Pas d’opération mentale permettant de comparer, mesurer, transformer ou combiner ensemble
. Pensée à sens unique, ne tient pas compte des liens, conduit à des conclusions souvent illogique.
Quels sont les progrès cogntitifs du stade péopératoire?
. Capacité de représentation
. Fonction symbolique
. Pensée intuitive
. Compréhension de l’identité
. Compréhension des liens de causalité
. Capacité à classifier
. Compréhension des nombres
Quels sont les limites cognitives du stade opératoire?
. Centration
. Égocentrisme
. Animisme
. Non-conservation
. Irréversibilité
. Transduction
Qu’est-ce que la théorie de l’esprit?
Prise de conscience des processus mentaux et la capacité de comprendre et de prévoir que les autres peuvent avoir des pensées, des intentions et des croyances qui leur sont propres.
Selon la théorie de l’esprit, quels sont les diverses influences sur cette théorie?
. Attention sociale
. Sorte de discours entendu à la maison
. Jeu du faire semblant
. Présence d’une fratrie
. Maturation du cerveau
Quels sont les 3 “connaissances” en matière de processus mentaux qui augmentent de façon spectaculaire?
. La prise de conscience de la pensée
. Les fausses croyances et la tromperie
. La capacité à distinguer l’imaginaire et la réalité
La prise de conscience de la pensée de 3 à 5 ans: Ce qu’il comprend….
. Les pensées se passent dans la tête
. On peut penser à des choses réelles ou imaginaires
. Le fait de penser au passé ou à l’avenir peut rendre qqun triste ou heureux
. Un autre enfant serait malheureux si on lui enlevait son jouet
. Les expressions des gens ne correspondent pas nécessairement à leur état interne.
La prise de conscience de la pensée de 3 à 5 ans: Ce qu’il ne comprend pas….
. Que le pensée est continuellement active: croit qu’elle à un début et une fin
. Peu conscience que les gens se parlent dans leur tête ou qu’ils pensent en même temps qu’ils regardent, écoutent, lisent ou parlent….
Selon l’approche des neurosciences cognitives: quels sont les fonctions exécutives qui permettent à l’enfant de contrôler ses pensées, ses actions et ses émotions en vue d’atteindre un objectif précis?
. Inhibition: Refréner une réaction
. Mémoire de travail: Calcul mental, compréhension de consignes et le raisonnement
. Flexibilité mentale: S’adapte aux changements, base de l’imagination et créativité
. Organisation et planification: Priorité, stratégies efficaces et planifier étapes dans la réalisation d’une tâche
. Jugement: Prendre la meilleure décision en tenant compte des éléments en cause
Qu’est ce que le concept de soi?
Le concept de soi renvoie à la représentation globale que nous nous faisons de nous-mêmes, de nos caractéristiques et de nos traits.
Quels sont les deux dimensions du concept de soi?
- Image de soi: dimension cognitive
Correspond à l’ensemble des connaissances factuelles qu’une personne détient sur elle-même et qu’elle peut expliciter dans une description - Estime de soi: dimension affective
Correspond à l’évaluation subjective, positive ou négative, faite par l’enfant à propos des informations qu’elle détient sur elle-même
Quels sont les composantes de l’estime de soi?
- Sentiment de sécurité
- Identité positive
- Sentiment d’appartenance
- Sentiment de compétence
La compréhension et la régulation des émotions influence sur les comportements des enfants et la socialisation. Quels sont les 3 composantes ainsi que leurs principales acquisitions et limites?
- Expression des émotions:
Ressent des émotions autoévaluatives complexe
Manifeste de l’empathie envers les émotions d’autrui - Compréhension des émotions: Comprend l’influence d’un souvenir ou l’anticipation peut avoir sur ses émotions.
La perception, l’expérience et les désirs influence l’émotion
Ne comprend pas les émotions contradictoires - Régulation des émotions:
Développe progressivement des habiletés qui permettent de mieux réguler ses émotions
Parent agit encore comme régulateur externe, aidant l’enfant à développer ses stratégies d’autocontrôle
Selon le développement de l’identité de genre de Kohlberg, quels sont les 3 étapes?
- Conscience du genre: entre 2-3 ans
Comprend notion masculin
Juge selon attrait physique
Ne comprend pas que le genre est interne - Stabilité de genre: vers 4 ans
Comprend que le genre demeure stable dans le temps
Ne comprend pas qu’un changement d’apparence ne change pas le genre - Constance du genre: vers 5-6 ans
Prend conscience que son genre s’inscrit dans son concept de soi de façon stable et non influencé par les changements dans l’apparence physique
