Examen 1 Flashcards

1
Q

Quels sont les domaines du développement?

A

-Domaine physique
-Domaine cognitif
-Domaine affectif et social

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Q

Nommer les 3 principes du développement humain

A

La progression céphalocaudale
La progression proximo-distale
La progression du simple au complxe

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3
Q

Les différences individuelles; quel est la différence entre une séquence commune et une différences individuelles.

A

Une séquence commune permet d’identifier un âge moyen dans lequel se présente un phénomène dans un contexte culturel donné.

La différence individuelle est observer quant au moment et a la façon dont les divers phénomènes émergent et évoluent au cours de la vie, rendant chaque être humain unique.

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4
Q

Quel est la différence entre une période sensible et une période critique?

A

La période sensible: durant laquelle une personne est particulièrement prête à répondre à certaines stimulations: efficacité maximal pour un apprentissage

La période critique: moment ou la présence ou l’absence d’une évènement donné aura plus d’incidence sur le déveolppement qu’a tout autre moment.

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5
Q

Nommer 7 principes de base du développement humain au cours du cycle de vie.

A
  1. Se poursuit tout au long de la vie
  2. Est multidimensionnel
  3. Comporte des gains et des pertes
  4. L’influence relative de la biologie et de la culture change au cours de la vie
  5. Implique des changements dans la répartition des ressources
  6. Fait preuve de plasticité
  7. Est influencé par le contexte historique et culturel
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6
Q

Quel est le postulat de base de la théorie psychosexuelle de Freud?

A

Le comportement est contrôlé par de puissantes pulsions inconscientes.

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7
Q

Quels sont les 3 niveaux de conscience selon Freud.

A

Le conscient: Contient toutes les informations reçues et traitées au moment présent

Le préconscient: Formé de pensées, de souvenirs et d’informations qui peuvent facilement être rappeler à la conscience.

L’inconscient: Ensemble de désirs, de pensées, d’émotions et de souvenirs refoulés qui sont cachés à la conscience. La maison des pulsions selon Freud.

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8
Q

Quels sont les structure de personnalité selon Freud?

A

Le ça: Obéit au principe de plaisir par recherche de gratification immédiate (PULSION = GRATIFICATION)

Le moi: Obéit au principe de réalité par recherche de modes acceptables de satisfaction des désirs (RATIONNEL)

Le surmoi: Obéit au principe de moralité et se développe vers l’âge de 5-6 ans (COMPROMIS- RÉGULATEUR)

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9
Q

Quel est la différence entre la motricité globale et la motricité fine?

A

Motricité globale: mouvements qui nécessitent la participation du corps ou de parties importante de corps comme se tenir debout, sauter, marcher….

Motricité fine: mouvements qui demandent la participation des doigts et des mains comme manipuler un objet, dessiner….

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10
Q

Question 1: France est enceinte d’une petite fille. Après 24 semaines, sa grossesse se déroulait bien et elle recevait un bon soutien de son conjoint et de sa mère, lorsque cette dernière est décédée brutalement dans un accident d’automobile. Le stress vécu par Claire actuellement peut-il affecter le développement du bébé qu’elle porte et, le cas échéant, comment?

A

Un stress sévère vécu au 3e trimestre pourrait entrainer des problèmes liés au trouble de l’alimentation à l’adolescence.
Cela pourrait causer un accouchement prématuré.

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11
Q

Question 2: Quels sont les risques associés à une consommation élevée d’alcool pendant la grossesse?

A

Le bébé risque d’avoir une déficience intellectuelle, des troubles d’attention, de l’hyperactivité.
Avec une forte consommation prolonger, cela peut conduire au syndrome d’alcoolisation foetale, entrainant un sérieux retard de croissance, des malformation du visage, des troubles du systeme nerveux central.

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12
Q

Question 3: Qu’est-ce qu’un agent tératogène? Nommez en deux et décrivez leurs effets.

A

Un agent teratogène est un agent venant de l’environnement, tel un virus, une drogue ou une radiation, qui peut interférer avec le développement prénatal et entrainer des anomalies développementales.

Des médicaments comme naproxène ou ibuprophene ont été associés à des malformations congénitales.
Le tabac augmente considérablement le risque de mort subite du nourisson en retardant le développement de certaines structures du systeme nerveux central.
La nicotine aurait aussi des répercussion sur la capacité d’attention, l’hyperactivité, troubles d’apprentissage et de comportement
La rubéole contractée avant la 11e semaine de grossesse entraine une surdité et des anomalies cardiaques chez le bébé
L’infection au virus Zika peut causé des anomalies cérébrales dont la microcéphalie.

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13
Q

Nommer 3 impacts de la locomotion, c’est a dire de pouvoir se déplacer lui-même, sur le développement.

A
  1. Deviennent plus sensible à l’environnement et à la disposition des objets
  2. Deviennent plus conscient des mises en gardes
  3. Sentiment de maitrise sur le monde
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14
Q

déterminez le stimulus neutre (SN), le stimulus inconditionnel (SI), la réponse inconditionnelle (RI), le stimulus conditionnel (SC) et la réponse conditionnelle (RC).

Jimmy adore les spaghettis et pourrait en manger chaque jour. Mais, il y a deux semaines, après avoir mangé son plat préféré, il s’est senti mal et s’est mis à vomir. Il est convaincu que c’est ce repas qui l’a rendu malade. Depuis lors, la vue ou l’odeur d’un plat de spaghettis lui lève le cœur.

A

Jimmy adore les spaghettis(SN)-(SC) et pourrait en manger chaque jour.

Mais, il y a deux semaines, après avoir mangé son plat préféré, il s’est senti mal(SI- INDIGESTION)

et s’est mis à vomir(RI).

Il est convaincu que c’est ce repas qui l’a rendu malade. Depuis lors, la vue ou l’odeur d’un plat de spaghettis(SC) lui lève le cœur(RC).

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15
Q

déterminez le stimulus neutre (SN), le stimulus inconditionnel (SI), la réponse inconditionnelle (RI), le stimulus conditionnel (SC) et la réponse conditionnelle (RC).

Le chat de Raoul adore les petits biscuits pour chats. Chaque fois que Raoul lui en donne, le chat manifeste sa joie. Raoul a pris l’habitude de brasser le sac avant de l’ouvrir et d’aller vers son chat. Dès qu’il a le sac dans ses mains, le chat accourt .

A

Le chat de Raoul adore les petits biscuits(SI) pour chats.
Chaque fois que Raoul lui en donne, le chat manifeste sa joie(RI).
Raoul a pris l’habitude de brasser le sac (SN)- (SC) avant de l’ouvrir et d’aller vers son chat.
Dès qu’il a le sac dans ses mains, le chat accourt (RC).

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16
Q

Selon Piaget, nommer les 4 stade du développement cognitif.

A
  1. Stade sensorimoteur 0 - 2ans:
    Début de l’organisation cognitive, impliquant l’action et les sens
  2. Stade préopératoire 2 - 6 ans:
    Pensée prélogique, préconceptuelle, symbolique
  3. Stade des opérations concrètes 6 - 12 ans:
    Pensée logique concrète
  4. Stade des opérations formelles 12 ans et plus:
    Pensée logique abstraite
17
Q

Nommer les 6 sous-stades du stade sensorimoteur avec leur âge

A

Sous-stade 1: 0- mois
Exercice des réflexes
Sous-stade 2 : 1-4 mois
Réactions circulaires primaires
Sous-stade 3: 4-8 mois
Réactions circulaire secondaires
Sous-stade 4: 8-12 mois
Coordination des schèmes secondaires
Sous-stade 5: 12-18 mois
Réaction circulaires tertiaires
Sous-stade 6: 18 -24 mois
Combinaison mentales

18
Q

À quel âge se développe ….
1. mémoire de travail?
2. mémoire non-déclarative
3. mémoire déclarative

A
  1. mémoire court terme: seconde moitié de la première année
  2. mémoire à long terme ( savoir-faire moteur, habilités motrice, habitudes, conditionnements): Premier mois de vie
  3. mémoire long terme (sémantique et épisodique): premier mois de vie
19
Q

Qu’est ce que la conscience de soi?

A

Capacité d’une personne à porter son attention vers elle-même et à comprendre qu’elle est un être unique doté de caractéristique spécifiques qui la différencient des autres.

20
Q

QU’est-ce que le concept de soi?

A

Ensemble des représentations qu’une personne possède à propos d’elle-même et de ce qu’elle aimerait être, dont la construction commence lorsqu’apparait la capacité de conscience de soi

21
Q

Quels sont les trois niveaux de conscience de soi?

A

1.conscience sensorimotrice de l’environnement ( présente dès la naissance): réaction positive au lait, mais ne se voit pas comme qqun qui aime le lait. Connaissance de l’environnement limitée aux sensation, action et réaction émotionnelles qui se produisent

Passe de réflexe primitif à action volontaire pour atteindre 2e niveau

  1. conscience de soi subjective ( apparait vers 8 mois): Peut comprendre que si il pleure, il aura du lait. Comprend qu’il peut agir sur son environnement. On le voit à travers les réactions circulaires secondaires, expérimentation.
  2. conscience de soi objective ( apparait vers 18-24 mois): Moi = j’aime le lait / Moi = gentil
    Integre dans une même catégorie toutes les informations passées et présente qu’il détient au sujet de lui-meme.
    Prend conscience qu’il est un individus à part entiere, mais aussi qu’il détient des attributs stables dans le temps qui le caractérise
22
Q

Qu,est ce que le syndrome d’arrêt de croissance compensatoire?

A

Syndrome caractérisé par une absence de croissance et de prise de poids malgrés une alimentation adéquate. Souvent vue sur un enfant négligé, personne ne prends dans ses bras, pas caressé et à qui l’on ne parle pas.

23
Q

Quelles sont les prémières manifestations émotives dans le premier 6 mois?

A

Joie
Surprise
Tristesse
Dégout
Colère
Peur

Émotions primaires

24
Q

Quelles sont les prémières manifestations émotives de 15 à 24 mois?

A

Gène
Empathie
Envie

Émotions autoévaluative

25
Q

Quelles sont les prémières manifestations émotives vers l’âge de 3 ans?

A

Fierté
Honte
Culpabilité

Émotions autoévaluative

26
Q

Quelles sont les premières manifestations émotives de l’enfant?

A
  1. Les pleurs : seule forme d’expression dont dispose le bébé
  2. Le sourire et le rire
  3. La colère et l’agressivité : ne sont pas co-dépendant
  4. La peur et l’anxiété : peur de l’étranger vers 8 mois/ peur du noir ou créature imaginaire vers 18 mois
  5. La honte, La culpabilité et la fierté
  6. Comportement altruisme et empathie et cognition sociale:
    * comportement altruistes qui visent à aider sans retour, apparait vers 14-18 mois
    * * cognition sociale: capacité de comprendre les pensées des autres et jugées de leurs sentiments ou intentions. vers l’age de 9 mois
27
Q

Deux types de rire. Quels sont-il?

A
  1. Rire en réaction à une stimulation extérieur comme lorsque il est chatouillé. Vers 4 mois
  2. Rire en réaction à de nouvelles chose ou inhabituelle comme rire lorsque papa fait un drôle de son ou visage. Vers 6 mois
28
Q

Il existe 3 types de tempérament. Quels sont-il?

A
  1. Tempérament facile
  2. Tempérament difficile
  3. Tempérament plus lent à réagir
29
Q

Quels sont les facteurs d’influencent de l’attachement?

A
  1. Sensibilité maternelle : l’attachement sécurisant repose sur la sensibilité de la ère, soit sa capacité à interpréter les besoins de son enfant et à y répondre de façon appropriée.
  2. Le tempérament : Le tempérament de l’enfant peut avoir une influence sur l’attachement, la capacité des parents ;à s’y adapter est donc déterminante
  3. Relation avec le père : La relation avec le père favorise les comportements d’explorations de l’enfant.
30
Q

Qu’est ce qui peut influencer le développement social?

A
  1. La socialisation : processus d’apprentissage des comportements approprié ( règle de sécurité / règle liées aux rapport avec les autres / règles de la société)
  2. Le rôle de la mère et du père : La mère demeure un élément central du développement mais le père est de plus en plus engagés dans les jeux et soins
  3. La relation avec frère et soeur : Rôle important dans la socialisation. lui apprends à reconnaitre les besoins et points de vue de l’autre, a faire des compromis ou coopéré
  4. Les perturbations des relations familiales : Séparation des parents / hospitalisation de l’enfant
    l’enfant arrive à surmonté ses épreuve en général grâce à leur capacités d’adaptation et de résilience
31
Q

Enfant hospitalisé. Nommer les 3 stades d’angoisse de séparation chez les enfants âgées de 6 mois a 3 ans.

A
  1. La protestation:
    Pleur, se débat, communique leur besoin de retrouver le contact avec le parent
  2. La passivité:
    Bébé plus calme car la première réaction n’a rien changé. donc deviennent passif
  3. Le détachement:
    Bébé reprend ses habitudes, mange, joue, sourit. Par contre peut se montrer apathique ou se détourné lors du retour de sa mère.
32
Q

Quels sont les moyens que les soignant et les parents peuvent utiliser pour aider l’enfant à traverser l’épreuve d’une hospitalisation.

A
  • Parent peuvent séjourner avec l’enfant ou lui rendre visite tous les jours
  • Objet transitionnelle : toutou, doudou
  • Les soignant compense en ayant des interaction chaleureuse et affectueuse avec l’enfant