Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

Métho quanti > Examen 1 définitions > Flashcards

Examen 1 définitions Flashcards

1
Q

Recherche scientifique

A

Démarche structurée de production de connaissances visant à répondre à des questions

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Population cible

A

Groupe d’individus auquel on veut inférer les résultats de la recherche (de qui on veut parler)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Échantillon

A

Sous-ensemble de la population utilisé pour se représenter ce qui se passe dans la population

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Concept

A

Représentation mentale, une abstraction, une idée qui désigne un objet concret (p. ex. table) ou abstrait (p. ex. bien-être)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Construit

A

Concept qui décrit un objet abstrait

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Théorie

A

Explications d’un phénomène construites sur la base de résultats de recherche et de processus de la pensée (conceptualisation). « Généralisation abstraite qui présente une explication systématique d’un phénomène et de ses interrelations » (F&G, p. 102)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Pertinence sociale

A

Réponse à des enjeux sociaux ou préoccupations d’acteurs sociaux (p. ex. aide à planifier une intervention, réponse aux besoins d’acteurs)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Pertinence scientifique

A

Précision de connaissances sur un phénomène (p. ex. déterminants, mécanismes). Réponse à des enjeux théoriques ou conceptuels, besoin de développement de connaissances qui permettent d’améliorer la compréhension d’un phénomène

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Cadre de recherche

A

Ensemble de concepts et de suppositions qui décrivent les liens entre les concepts. Permet la planification de la recherche et l’interprétation des résultats. Structure théorique ou conceptuelle qui guide l’analyse des données et l’interprétation des résultats

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Modèle conceptuel

A

« représentation générale d’un phénomène », « moins précis qu’une théorie », « pas de proposition de relations entre les concepts/construits ».

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Cadre conceptuel

A

Agencement des concepts réalisé par le chercheur. Perspective générale pour l’étude de phénomènes qui renvoie à un ensemble de concepts/construits liés logiquement entre eux. Peut-être synonyme de modèle conceptuel.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Cadre théorique

A

Système de concepts/construits et de relations tirées d’une ou plusieurs théories et qui se rapporte spécifiquement au problème de recherche. Sert de guide en s’appuyant sur des idées déjà établies.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Hypothèse

A

Énoncé qui postule des relations entre les variables et qui peut être vérifier empiriquement

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Association

A

Covariation entre deux variables

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Relation causale

A

Lien de cause à effet entre deux variables. Un facteur produit un effet sur l’autre.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Variable

A

Expression d’un concept par le biais d’une mesure

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Mesure

A

Description des propriétés d’un concept

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Opérationnalisation

A

Passage du concept à la mesure

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Devis de recherche

A

Plan de la démarche de collecte et d’analyse des données

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Biais

A

Écart entre ce qu’on observe ou conclu et la réalité. Tout élément pouvant fausser les résultats d’une étude

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Biais de confusion

A

Erreur susceptible d’intervenir dans l’interprétation de l’association entre le VD et la VI en raison de l’interférence d’autres variables qui n’ont pas été considérées

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

Représentativité

A

Capacité d’un échantillon à présenter les mêmes caractéristiques que la population

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Validité interne

A

Capacité d’une étude à produire des conclusions précises concernant les relations analysées

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
24
Q

Validité externe

A

Capacité d’une étude à produire des résultats généralisables à la population cible de l’étude (il n’y a pas de validité externe sans validité interne)

25
Q

Non-réponse

A

Toutes les personnes invitées n’acceptent pas de participer ou encore, certaines de celles qui ont acceptées, n’ont pas répondu à toutes les questions

26
Q

Non réponse complète

A

Absence de participation

27
Q

Non réponse partielle

A

Participation, mais informations incomplètes

28
Q

Questions ouvertes

A

Dans un questionnaire, désigne des questions pour lesquelles le participant choisit d’y répondre comme il veut

29
Q

Questions fermées

A

Dans un questionnaire, désigne des questions avec des choix de réponses

30
Q

Fonction des variables indépendantes

A

Variables qui exercent une influence sur une autre variable (souvent notée X)

31
Q

Fonction des variables dépendantes

A

Variables qui subissent l’influence d’une autre variable (souvent notée Y)

32
Q

Fonction des variables médiatrices (intermédiaires)

A

Variables par lesquelles « passe » l’effet d’un variable indépendante (VI) sur une variable dépendante (VD)

33
Q

Fonction des variables modificatrices (modératrice)

A

Variables qui font varier l’effet d’un VI sur une VD

34
Q

Fonction des variables de confusion

A

Variables qui confondent la relation entre la VI et la VD et qui risquent d’influer sur les résultats de l’étude

35
Q

Contrôle des facteurs intrinsèques: 6 facteurs

A

Randomisation
Mesures répétées
Appariement
Homogénéité
Stratification
Méthodes statistiques

36
Q

Randomisation

A

Processus qui consiste à répartir les participants au hasard (le hasard créera des groupes similaires)

37
Q

Mesures répétées

A

Chaque personne est comparée à elle-même avant et après

38
Q

Appariement

A

Chaque participant du groupe expérimental est jumelé avec quelqu’un de similaire qui est assigné au groupe témoin

39
Q

Homogénéité

A

On constitue l’échantillon à l’intérieur duquel il n’y a pas de variabilité dans les facteurs susceptibles d’influer sur la VD

40
Q

Stratification

A

On subdivise l’échantillon en sous-groupes formés sur la base des facteurs susceptibles d’influer sur la VD

41
Q

Méthodes statistiques

A

les facteurs susceptibles d’influer sur la VD sont inclus dans l’analyse comme « covariables » afin de contrôler leur effet sur la VD

42
Q

Éléments affectant la validité interne (7)

A
  1. Sélection des participants
  2. Variation des mesures
  3. Situation des mesures
  4. Maturation
  5. Facteurs historiques
  6. Attentes du sujet
  7. Attentes du chercheur
43
Q

Sélection des participants

A

Processus de recrutement, propension à participer, perte de suivi

44
Q

Variation des mesures

A

Précision des mesures peut varier en fonction de l’instrument de mesure lui-même, mais aussi de l’échantillonnage

45
Q

Situation des mesures

A

Contexte de mesure peut faire varier le résultat même si l’instrument est bon (p. ex. ordre des questions)

46
Q

Maturation

A

Changement des caractéristiques de la personne

47
Q

Facteurs historiques

A

Évènements extérieurs auxquels sont exposés les participants

48
Q

Attentes du sujet

A

Effet placébo (idée que se fait le répondant du traitement qu’il subit a une influence réelle et indépendante du traitement)

49
Q

Attentes du chercheur

A

Attitude des expérimentateurs peut varier face aux participants selon le traitement

50
Q

Validité d’une mesure définition

A

La validité d’une mesure renvoie au fait qu’elle produit en moyenne une mesure représentative de la réalité. L’instrument mesure bien le concept qu’il doit mesurer.

51
Q

3 validités d’une mesure + définitions

A
  1. Validité de construit (Lien entre le construit et la mesure)
  2. Validité de contenu (Capacité d’un instrument à couvrir l’étendue d’un concept)
  3. Validité de critère (Comparer la mesure avec une autre mesure qui est considérée comme étant une référence (=critère) )
52
Q

Validité de construit

A

Lien entre le construit et la mesure

53
Q

Validité de contenu

A

Capacité d’un instrument à couvrir l’étendue d’un concept

54
Q

Validité de critère

A

Comparer la mesure avec une autre mesure qui est considérée comme étant une référence (=critère)

55
Q

Fidélité

A

La fidélité d’un instrument de mesure fait référence à sa capacité à reproduire le même résultat. L’instrument produira toujours la même mesure sur la même personne dans le même contexte

56
Q

Fidélité temporelle

A

Stabilité d’une mesure faite sur la même personne, mais à des moments différents (aussi appelée fidélité test-retest)

57
Q

Fidélité des formes parallèles

A

Stabilité de la mesure d’un concept à partir d’instrument différents

58
Q

Fidélité inter-juges

A

Stabilité des classifications ou des scores attribués par des intervieweurs ou des évaluateurs

Métho quanti (3 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions