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ERG112: Être ergothérapeute: nos assises > Examen 1 > Flashcards

Examen 1 Flashcards

1
Q

Identifier les éléments qui composent le domaine de l’occupation, la dimension de la personne et les éléments de l’environnement selon le Modèle canadien du rendement et de l’occupation (MCREO)

A

Pour les lettres A, B, C et D : Physique, Institutionnel, Culturel et Social

Pour les lettres E, G et K : Soins personnels, Loisirs et Productivité

Pour les lettres F, I et J : Affectif, Physique, Cognitif

Pour la lettre H : Spirituel

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Q

Nommer les 6 sphères de développement de l’enfant (dimension Personne) à prendre en considération lorsqu’un(e) ergothérapeute travaille pour optimiser son engagement et sa participation occupationnelle.

A
  1. Motricité globale ou : déplacement, mouvement global
  2. Motricité fine ou : graphomotricité, dextérité/adresse manuelle, habileté motrice de la main
  3. Sens et perception ou : Proprioception
  4. Cognition ou: activités intellectuelles, réflexion
  5. Affectivité et sociabilité ou : Comportements, interactions
  6. Langage ou: Parole, communication
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3
Q

Contexte: Isabelle, ergothérapeute, intervient auprès de Mme Lemieux. Associer chacune des actions suivantes à l’étape correspondante du Modèle canadien du processus de pratique (MCPP)

  1. Les objectifs étant tous atteints, Mme Lemieux est satisfaite. Isabelle, quant à elle, réfléchit à son intervention et les aspects à améliorer
A

Conclure/mettre fin

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4
Q

Contexte: Isabelle, ergothérapeute, intervient auprès de Mme Lemieux. Associer chacune des actions suivantes à l’étape correspondante du Modèle canadien du processus de pratique (MCPP)

  1. En rencontre, Isabelle explique clairement à Mme Lemieux en quoi consiste son rôle d’ergothérapeute.
A

Établir les balises

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5
Q

Contexte: Isabelle, ergothérapeute, intervient auprès de Mme Lemieux. Associer chacune des actions suivantes à l’étape correspondante du Modèle canadien du processus de pratique (MCPP)

  1. Isabelle décide de poursuivre le suivi avec Mme Lemieux après avoir fait une entrevue pour mieux comprendre les besoins et les capacités de celle-ci.
A

Évaluer/analyser

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6
Q

Contexte: Isabelle, ergothérapeute, intervient auprès de Mme Lemieux. Associer chacune des actions suivantes à l’étape correspondante du Modèle canadien du processus de pratique (MCPP)

  1. Isabelle doit contacter le mandataire responsable de l’adaptation du domicile pour transmettre le plan d’action
A

Mettre en œuvre un plan

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7
Q

Contexte: Isabelle, ergothérapeute, intervient auprès de Mme Lemieux. Associer chacune des actions suivantes à l’étape correspondante du Modèle canadien du processus de pratique (MCPP)

  1. Ensemble, la cliente et l’ergothérapeute décident de viser à faciliter les déplacements de Mme afin qu’elle puisse sortir de son domicile et se déplacer à l’intérieur de celui-ci en chaise roulante sans avoir besoin d’aide. Pour cela, une rampe sera installée à l’extérieur alors que les cadres de porte seront élargis.
A

Convenir des objectifs/et du plan

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8
Q

Contexte: Isabelle, ergothérapeute, intervient auprès de Mme Lemieux. Associer chacune des actions suivantes à l’étape correspondante du Modèle canadien du processus de pratique (MCPP)

6.Une fois les travaux terminés, Isabelle rencontre Mme Lemieux pour une mise au point. Elle constate que Mme Lemieux peut se déplacer avec facilité tant dans sa maison et pour aller à l’extérieur.

A

Évaluer le résultat

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9
Q

Contexte: Isabelle, ergothérapeute, intervient auprès de Mme Lemieux. Associer chacune des actions suivantes à l’étape correspondante du Modèle canadien du processus de pratique (MCPP)

  1. Isabelle contacte Mme Lemieux au téléphone pour se présenter et fixer leur première rencontre.
A

Initier/établir le contact

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10
Q

Contexte: Isabelle, ergothérapeute, intervient auprès de Mme Lemieux. Associer chacune des actions suivantes à l’étape correspondante du Modèle canadien du processus de pratique (MCPP)

  1. Isabelle s’assure de rester en contact avec la cliente et de se tenir au courant de la progression des travaux d’adaptation
A

Faire le suivi

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11
Q

VRAI OU FAUX?

Les trois types de services offerts par un Centre de réadaptation (CR) au Québec, sont pour les déficiences physiques (CRDP), les déficiences intellectuelles et les troubles envahissants du développement (CRDITED) et les dépendances (CRD).

A

VRAI

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12
Q

VRAI OU FAUX?

L’ergothérapeute en CRDP travaille rarement en contexte interdisciplinaire. Les services sont plutôt offerts par des équipes intra disciplinaires composées de plusieurs ergothérapeutes.

A

FAUX!

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13
Q

VRAI OU FAUX?

Le rôle de l’ergothérapeute avec ses patients ayant vécus des traumatismes graves (exemple: un TCC) est de centrer la thérapie sur un retour aux occupations d’origine, tel qu’elles étaient avant l’accident.

A

FAUX!

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14
Q

VRAI OU FAUX?

La principale raison qui pousse les ergothérapeutes à travailler dans le secteur privé est le salaire

A

FAUX!

C’est la liberté

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15
Q

VRAI OU FAUX?

L’absence de cadre théorique spécifique est le principal obstacle à l’émancipation des ergothérapeutes des médecins au 20e siècle

A

VRAI!

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16
Q

VRAI OU FAUX?

Le traitement moral, le arts and crafts movement et le mental hygiene movement sont trois mouvements qui ont inspiré le développement de l’ergothérapie

A

VRAI!

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17
Q

VRAI OU FAUX?

La Corporation professionnelle des ergothérapeutes du Québec est le premier organisme à réglementer l’exercice de la profession d’ergothérapeute au Québec

A

FAUX!

18
Q

VRAI OU FAUX?

« L’activité peut avoir des effets thérapeutiques » est le principal fondement sur lequel s’appuie l’ergothérapie

A

VRAI!

19
Q

VRAI OU FAUX?

Benjamin Rush est considéré comme le père de la thérapie occupationnelle

A

FAUX!

20
Q

VRAI OU FAUX?

La profession d’ergothérapeute a toujours été ouverte aux hommes

A

FAUX!

21
Q

Associer le modèle (les chiffres) suivant aux caractéristiques qui leur correspondent (les lettres)

1) MCREO Modèle canadien du rendement occupationnel
a) Métaphore de la rivière qui utilise les phénomènes de la nature afin d’expliquer l’occupation humaine. Le courant de la rivière (flow) est considéré comme une partie intégrante du contexte naturel et est influencé par tous ce qu’il rencontre.
b) Une représentation schématique de la relation dynamique entre le fonctionnement d’une personne, ses incapacités et ses facteurs contextuels. Il présente la relation entre les problèmes de santé, les fonctions organiques, les structures anatomiques, l’activité et la participation à la vie quotidienne.
c) Conceptualise l’humain comme un être occupationnel en devenir et décrit son adaptation occupationnelle en fonction de composantes telles que la volition, l’habituation et la capacité à fournir un rendement dans un environnement
d) Cible le rendement et l’engagement occupationnel comme résultante. Les conceptualise comme une interaction dynamique entre les domaines: de la personne, de l’occupation et de l’environnement.
e) Définit la performance occupationnelle comme une interaction entre la personne, l’environnement et son occupation. L’interaction entre ces 3 concepts est représentée par un écart qu’on appelle le “fit” (harmonisation). Plus le “fit” (harmonisation) est grand, meilleur est le bien-être occupationnel. Le niveau de “fit” oscille durant la trajectoire de vie

A

d) Cible le rendement et l’engagement occupationnel comme résultante. Les conceptualise comme une interaction dynamique entre les domaines: de la personne, de l’occupation et de l’environnement.

22
Q

Associer le modèles (les chiffres) suivant à la lettre correspondant

2) MOH Modèle de l’occupation humaine
a) Métaphore de la rivière qui utilise les phénomènes de la nature afin d’expliquer l’occupation humaine. Le courant de la rivière (flow) est considéré comme une partie intégrante du contexte naturel et est influencé par tous ce qu’il rencontre.
b) Une représentation schématique de la relation dynamique entre le fonctionnement d’une personne, ses incapacités et ses facteurs contextuels. Il présente la relation entre les problèmes de santé, les fonctions organiques, les structures anatomiques, l’activité et la participation à la vie quotidienne.
c) Conceptualise l’humain comme un être occupationnel en devenir et décrit son adaptation occupationnelle en fonction de composantes telles que la volition, l’habituation et la capacité à fournir un rendement dans un environnement
d) Cible le rendement et l’engagement occupationnel comme résultante. Les conceptualise comme une interaction dynamique entre les domaines: de la personne, de l’occupation et de l’environnement.
e) Définit la performance occupationnelle comme une interaction entre la personne, l’environnement et son occupation. L’interaction entre ces 3 concepts est représentée par un écart qu’on appelle le “fit” (harmonisation). Plus le “fit” (harmonisation) est grand, meilleur est le bien-être occupationnel. Le niveau de “fit” oscille durant la trajectoire de vie

A

c) Conceptualise l’humain comme un être occupationnel en devenir et décrit son adaptation occupationnelle en fonction de composantes telles que la volition, l’habituation et la capacité à fournir un rendement dans un environnement

23
Q

Associer le modèles (les chiffres) suivant à la lettre correspondant

3) PEO Modèle personne environnement occupation de Law,(1996)
a) Métaphore de la rivière qui utilise les phénomènes de la nature afin d’expliquer l’occupation humaine. Le courant de la rivière (flow) est considéré comme une partie intégrante du contexte naturel et est influencé par tous ce qu’il rencontre.
b) Une représentation schématique de la relation dynamique entre le fonctionnement d’une personne, ses incapacités et ses facteurs contextuels. Il présente la relation entre les problèmes de santé, les fonctions organiques, les structures anatomiques, l’activité et la participation à la vie quotidienne.
c) Conceptualise l’humain comme un être occupationnel en devenir et décrit son adaptation occupationnelle en fonction de composantes telles que la volition, l’habituation et la capacité à fournir un rendement dans un environnement
d) Cible le rendement et l’engagement occupationnel comme résultante. Les conceptualise comme une interaction dynamique entre les domaines: de la personne, de l’occupation et de l’environnement.
e) Définit la performance occupationnelle comme une interaction entre la personne, l’environnement et son occupation. L’interaction entre ces 3 concepts est représentée par un écart qu’on appelle le “fit” (harmonisation). Plus le “fit” (harmonisation) est grand, meilleur est le bien-être occupationnel. Le niveau de “fit” oscille durant la trajectoire de vie

A

e) Définit la performance occupationnelle comme une interaction entre la personne, l’environnement et son occupation. L’interaction entre ces 3 concepts est représentée par un écart qu’on appelle le “fit” (harmonisation). Plus le “fit” (harmonisation) est grand, meilleur est le bien-être occupationnel. Le niveau de “fit” oscille durant la trajectoire de vie

24
Q

Associer le modèles (les chiffres) suivant à la lettre correspondant

4) Modèle Kawa
a) Métaphore de la rivière qui utilise les phénomènes de la nature afin d’expliquer l’occupation humaine. Le courant de la rivière (flow) est considéré comme une partie intégrante du contexte naturel et est influencé par tous ce qu’il rencontre.
b) Une représentation schématique de la relation dynamique entre le fonctionnement d’une personne, ses incapacités et ses facteurs contextuels. Il présente la relation entre les problèmes de santé, les fonctions organiques, les structures anatomiques, l’activité et la participation à la vie quotidienne.
c) Conceptualise l’humain comme un être occupationnel en devenir et décrit son adaptation occupationnelle en fonction de composantes telles que la volition, l’habituation et la capacité à fournir un rendement dans un environnement
d) Cible le rendement et l’engagement occupationnel comme résultante. Les conceptualise comme une interaction dynamique entre les domaines: de la personne, de l’occupation et de l’environnement.
e) Définit la performance occupationnelle comme une interaction entre la personne, l’environnement et son occupation. L’interaction entre ces 3 concepts est représentée par un écart qu’on appelle le “fit” (harmonisation). Plus le “fit” (harmonisation) est grand, meilleur est le bien-être occupationnel. Le niveau de “fit” oscille durant la trajectoire de vie

A

a) Métaphore de la rivière qui utilise les phénomènes de la nature afin d’expliquer l’occupation humaine. Le courant de la rivière (flow) est considéré comme une partie intégrante du contexte naturel et est influencé par tous ce qu’il rencontre.

25
Q

Associer le modèles (les chiffres) suivant à la lettre correspondant

5) CIF Classification internationale du fonctionnement
a) Métaphore de la rivière qui utilise les phénomènes de la nature afin d’expliquer l’occupation humaine. Le courant de la rivière (flow) est considéré comme une partie intégrante du contexte naturel et est influencé par tous ce qu’il rencontre.
b) Une représentation schématique de la relation dynamique entre le fonctionnement d’une personne, ses incapacités et ses facteurs contextuels. Il présente la relation entre les problèmes de santé, les fonctions organiques, les structures anatomiques, l’activité et la participation à la vie quotidienne.
c) Conceptualise l’humain comme un être occupationnel en devenir et décrit son adaptation occupationnelle en fonction de composantes telles que la volition, l’habituation et la capacité à fournir un rendement dans un environnement
d) Cible le rendement et l’engagement occupationnel comme résultante. Les conceptualise comme une interaction dynamique entre les domaines: de la personne, de l’occupation et de l’environnement.
e) Définit la performance occupationnelle comme une interaction entre la personne, l’environnement et son occupation. L’interaction entre ces 3 concepts est représentée par un écart qu’on appelle le “fit” (harmonisation). Plus le “fit” (harmonisation) est grand, meilleur est le bien-être occupationnel. Le niveau de “fit” oscille durant la trajectoire de vie

A

b)Une représentation schématique de la relation dynamique entre le fonctionnement d’une personne, ses incapacités et ses facteurs contextuels. Il présente la relation entre les problèmes de santé, les fonctions organiques, les structures anatomiques, l’activité et la participation à la vie quotidienne.

26
Q

Quel(s) énoncé(s) sont VRAI(s) selon le Modèle Kawa (le lien mène vers un site qui explique bien les concepts du modèle)?

A) Le fond de la rivière représente le passé de l’individu.

B) Les roches représentent un obstacle à l’énergie de vie

C) Les billots représentent les défis rencontrés qui diminuent le débit de la rivière

D) Le courant de la rivière représente le flux de l’énergie de vie

E) Les billots représentent, entres autres, l’ergothérapeute.

  1. A), D) et E)
  2. B) et D) seulement
  3. A) et C) seulement
  4. D) seulement
  5. Toutes ou aucune de ces réponses
A
  1. B) et D) seulement
27
Q

Dans le modèle MOH, l’individu interagit avec son environnement par sa participation, son rendement et ses habiletés.

Associez les exemples suivant aux bons concepts.

A. Rendement

B. Habiletés (opératoires, motrices, interaction/communication)

C. Participation

  1. Écoute active
  2. Marcher
  3. Travailler en équipe
  4. Remettre des travaux qui répondent aux consignes
  5. Passer des évaluations
  6. Étudier au programme d’ergothérapie
  7. Organiser son temps
A

A. 3, 4, 5

B. 1,2, 7

C. 6

28
Q

En vous référant au Modèle de l’occupation humaine de Keilhofner, associezles définitions suivantes au bon concept.

Chaque définition (chiffre) doit être associée à un concept (lettre) :

A. Volition

B. Habituation

C. Capacité de rendement

  1. Motivation à l’occupation.
  2. Habilités physique et mentale qui soutiennent la performance occupationnelle.
  3. Organisation des occupations à l’intérieur d’une certaine routine.
  4. Se compose des habitudes et des rôles.
  5. Se réfère aux déterminants personnels, aux intérêts et aux valeurs de l’individu.
  6. Ce qui amène à faire des choix d’activités et des choix occupationnels.
  7. Permet de reconnaitre les caractéristiques et situations dans l’environnement et de se comporter de façon automatique.
  8. Exprime l’interaction entre l’environnement et les capacités d’une personne.
A

A. 1, 5 et 6

B. 3, 4 et 7

C. 2 et 8

29
Q

Parmi les énoncés suivants lequel n’est pas un concept clé selon le Modèle canadien du processus de pratique (MCPP)?

A) Le contexte sociétal

B) Le rendement occupationnel

C) Le contexte de pratique

D) Le schéma de référence

E) Aucune de ces réponses

A

B) Le rendement occupationnel

30
Q

Que sont les compétences associées au rôle de praticien-érudit dans le Profile de la pratique des ergothérapeutes du Canada (Association Canadienne des ergothérapeutes, 2021)?

a) User de son expertise et de son influence pour promouvoir l’occupation, le rendement occupationnel et la participation occupationnelle. b) S’engager à observer un code de déontologie et des normes de conduite personnelle élevées lorsqu’il y a facilitation de l’occupation.
c) Incorporer l’évaluation critique, la réflexion et l’amélioration de la qualité de la pratique quotidienne ergothérapique et l’apprentissage tout au long de la vie.
d) Gérer le temps, établir les priorités et favoriser la gestion efficace de la pratique

A

c) Incorporer l’évaluation critique, la réflexion et l’amélioration de la qualité de la pratique quotidienne ergothérapique et l’apprentissage tout au long de la vie.

31
Q

En vous référant au Modèle canadien du processus de pratique (MCPP), indiquer si cet énoncé est VRAI OU FAUX. Si faux, donner l’élément de réponse adéquat.

Le MCPP maintient les principes de la pratique centrés sur le client.

A

VRAI!

32
Q

En vous référant au Modèle canadien du processus de pratique (MCPP), indiquer si cet énoncé est VRAI OU FAUX. Si faux, donner l’élément de réponse adéquat.

Le modèle est conçu pour guider la pratique en ergothérapie.

A

VRAI!

33
Q

En vous référant au Modèle canadien du processus de pratique (MCPP), indiquer si cet énoncé est VRAI OU FAUX. Si faux, donner l’élément de réponse adéquat.

Le langage du MCPP ne permet pas l’emploi dans différentes équipes collaboratrices.

A

FAUX, langage universel qui est compris dans tous les domaines

34
Q

En vous référant au Modèle canadien du processus de pratique (MCPP), indiquer si cet énoncé est VRAI OU FAUX. Si faux, donner l’élément de réponse adéquat.

Le MCPP peut être utilisé en cheminement complet, 8 actions, ou alternatif (variation du processus en fonction du raisonnement professionnel spécifique aux besoins du client et du plan d’intervention)

A

VRAI!

35
Q

En vous référant au Modèle de l’occupation humaine (MOH), lie le concept à sa définition (Chapitre 1 du livre de Kielhofner :MOHO).

Volition

  1. . Réfère aux aspects physique et social du contexte où la personne fait une occupation
  2. Le fait de jouer, travailler ou de faire des AVQ dans un contexte temporel, physique et socioculturel qui caractérise la vie humaine
  3. Décrit comment la personne est motivé à performer une occupation donnée
  4. Décrit l’émergence d’un > d’occupation qui se développe avec le temps.
  5. Décrit l’expérience et la perception personnel à faire une occupation et d’être capable de la faire de façon appropriée face à l’expérience subjective des autres.
A
  1. Décrit comment la personne est motivé à performer une occupation donnée
36
Q

En vous référant au Modèle de l’occupation humaine (MOH), lie le concept à sa définition (Chapitre 1 du livre de Kielhofner :MOHO).

Environnement

  1. . Réfère aux aspects physique et social du contexte où la personne fait une occupation
  2. Le fait de jouer, travailler ou de faire des AVQ dans un contexte temporel, physique et socioculturel qui caractérise la vie humaine
  3. Décrit comment la personne est motivé à performer une occupation donnée
  4. Décrit l’émergence d’un > d’occupation qui se développe avec le temps.
  5. Décrit l’expérience et la perception personnel à faire une occupation et d’être capable de la faire de façon appropriée face à l’expérience subjective des autres.
A
  1. . Réfère aux aspects physique et social du contexte où la personne fait une occupation
37
Q

En vous référant au Modèle de l’occupation humaine (MOH), lie le concept à sa définition (Chapitre 1 du livre de Kielhofner :MOHO).

Capacité de rendement

  1. . Réfère aux aspects physique et social du contexte où la personne fait une occupation
  2. Le fait de jouer, travailler ou de faire des AVQ dans un contexte temporel, physique et socioculturel qui caractérise la vie humaine
  3. Décrit comment la personne est motivé à performer une occupation donnée
  4. Décrit l’émergence d’un > d’occupation qui se développe avec le temps.
  5. Décrit l’expérience et la perception personnel à faire une occupation et d’être capable de la faire de façon appropriée face à l’expérience subjective des autres.
A
  1. Décrit l’expérience et la perception personnel à faire une occupation et d’être capable de la faire de façon appropriée face à l’expérience subjective des autres.
38
Q

En vous référant au Modèle de l’occupation humaine (MOH), lie le concept à sa définition (Chapitre 1 du livre de Kielhofner :MOHO).

Habituation

  1. . Réfère aux aspects physique et social du contexte où la personne fait une occupation
  2. Le fait de jouer, travailler ou de faire des AVQ dans un contexte temporel, physique et socioculturel qui caractérise la vie humaine
  3. Décrit comment la personne est motivé à performer une occupation donnée
  4. Décrit l’émergence d’un «patron» d’occupation qui se développe avec le temps.
  5. Décrit l’expérience et la perception personnel à faire une occupation et d’être capable de la faire de façon appropriée face à l’expérience subjective des autres.
A
  1. Décrit l’émergence d’un > d’occupation qui se développe avec le temps.
39
Q

En vous référant au Modèle de l’occupation humaine (MOH), lie le concept à sa définition (Chapitre 1 du livre de Kielhofner :MOHO).

Occupation humaine

  1. . Réfère aux aspects physique et social du contexte où la personne fait une occupation
  2. Le fait de jouer, travailler ou de faire des AVQ dans un contexte temporel, physique et socioculturel qui caractérise la vie humaine
  3. Décrit comment la personne est motivé à performer une occupation donnée
  4. Décrit l’émergence d’un «patron» d’occupation qui se développe avec le temps.
  5. Décrit l’expérience et la perception personnel à faire une occupation et d’être capable de la faire de façon appropriée face à l’expérience subjective des autres.
A
  1. Le fait de jouer, travailler ou de faire des AVQ dans un contexte temporel, physique et socioculturel qui caractérise la vie humaine
40
Q

Dans la présentation de Marjorie Désormeaux-Moreau sur les « Enjeux psychosociaux » le rôle de l’ergothérapeute a été présenté sous plusieurs angles. Lesquels des interventions suivantes sont cohérentes avec le contexte de pratique rapporté ?

a. L’ergothérapeute applique le programme Trajectoires en animant des rencontres de groupe.
b. L’ergothérapeute intervient à l’Office municipal d’habitation (OMH) pour habiliter le participant à identifier les facteurs influant ces transitions occupationnelles.
c. L’ergothérapeute intervient au Centre d’écoinitiatives populaires (CÉPOP) en accompagnant le client à déterminer ces sources d’insatisfaction dans son horaire occupationnel et ces obstacles à son engagement occupationnel.
d. L’ergothérapeute qui œuvre au Programme d’évaluation et de réduction du risque de conduite avec les capacités affaiblies (PERRCA) formule des recommandations à la SAAQ quant à la compatibilité des d’habitudes de consommation avec la conduite sécuritaire.

A

c. L’ergothérapeute intervient au Centre d’écoinitiatives populaires (CÉPOP) en accompagnant le client à déterminer ces sources d’insatisfaction dans son horaire occupationnel et ces obstacles à son engagement occupationnel.
d. L’ergothérapeute qui œuvre au Programme d’évaluation et de réduction du risque de conduite avec les capacités affaiblies (PERRCA) formule des recommandations à la SAAQ quant à la compatibilité des d’habitudes de consommation avec la conduite sécuritaire.

41
Q

L’occupation a une grande place dans le travail des ergothérapeutes. Différenciez l’occupation, l’engagement occupationnel et la participation occupationnelle.

A

Occupation: Groupe d’activités et de tâches de la vie de tous les jours auquel une personne attribue une valeur et un sens.

Engagement occupationnel: l’engagement occupationnel renvoie au fait de choisir les occupations, de s’y impliquer, s’y investir, y contribuer, s’y mobiliser, y participer et y donner un sens positif

Participation occupationnelle: implication dans les occupations

42
Q

En enfance, l’ergothérapeute intervient en tenant compte d’une approche systémique et analyse les besoins en fonction des domaines de la Personne, de l’Environnement et de l’Occupation.

Nommer 2 éléments spécifiques à chaque domaine qui illustrent sur quoi l’ergothérapeute peut intervenir.

A

Domaine de la Personne

  • Croissance et développement
  • Développement moteur
  • Développement du langage

Domaine de l’environnement

  • Famille (parents, fratrie)
  • Garderie (éducateurs/trices)
  • École (enseignant/es)
  • Ami/es ou pairs

Domaine de l’occupation

  • Jeu
  • Acquisitions de l’autonomie
  • Éducation (apprentissages)
  • Création de liens d’attachement et de confiance

ERG112: Être ergothérapeute: nos assises (6 decks)

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