Examen 1 Flashcards
1
Q
Caractéristiques qui distinguent une profession
A
Régie par un ordre professionnel qui protège le public;
Nécessite des connaissances et des compétences précises;
Niveau d’autonomie important;
Idéal de service.
2
Q
Quelles sont les compétences à acquérir lors du BAC en sciences infirmières?
A
S'engager dans une relation soignante; Communiquer professionnellement; Coordonner des soins et services; Promouvoir la santé et le bien-être de la personne; Exercer un leadership infirmier.
3
Q
Quelle est la vision élargie de la pratique selon Collière?
A
En aucun moment, le traitement peut se substituer aux soins. Entretenir, stimuler la vie, conforter, apaiser, etc.
4
Q
Par quoi sont régies les règles morales de la profession infirmière?
A
Le code de déontologie.
5
Q
Quelles sont les responsabilités de l’étudiant immatriculé?
A
Exercer les soins infirmiers selon son niveau de compétence
et l’encadrement prévu;
Avoir une conduite conforme à l’éthique professionnelle
(respecter les obligations);
Agir de manière à sauvegarder la dignité de la profession.
6
Q
Après combien de temps d’absence d’inscription au programme la révocation de l’immatriculation est envisagée?
A
1 an.
7
Q
Quels sont les raisons d’une bonne image professionnelle/tenue vestimentaire?
A
Joue un rôle dans la prévention et le contrôle des infections;
Incarne l’image de la profession;
Influence la perception du client quant à la compétence/professionnalisme de l’infirmière;
Favorise l’établissement et le maintien de la relation thérapeutique;
Contribue à assurer votre protection.
8
Q
Est-il possible de ne pas communiquer?
Expliquer pourquoi.
A
Non. La communication est toujours omniprésente. Aussitôt en présence de l’autre, nous communiquons. Parfois, cette communication se fait à notre insu.
9
Q
Quel(s) moment(s) sont cruciaux à une bonne communication? Quelle étape de la communication?
A
L’ouverture, la 1re rencontre, les premières minutes donnent le ton à la relation établie.
10
Q
Dans le cadre de la profession infirmière, pourquoi dit-on qu’il il est important de bien se connaître en tant qu’individu?
A
Il est important de se poser ces questions:
-Quelles sont mes forces et mes faiblesses?
-Qui me sert de modèle de rôle et pourquoi?
-Quelles sont mes valeurs, mes préjugés, mes irritants,
mes limites?
-Quelle est ma façon d’entrer en relation, de créer un lien
thérapeutique ?
-Comment suis je avec les patients?
Car il s’agit de la pierre angulaire d’une bonne relation formelle ou informelle. Important de se remettre en question.
11
Q
Quelle est la distinction entre la communication et la relation?
A
Communication: échange, partage d’un message, d’informations entre interlocuteurs.
Relation: lien qui se crée entre des personnes qui communiquent.
12
Q
Toute relation implique une communication.
L’inverse est-il vrai?
A
Non. On peut communiquer avec une personne de façon professionnelle sans créer de lien dans certains contextes. Par exemple; la caissière du Maxi.
13
Q
Décrivez la communication professionnelle.
A
C’est une communication fonctionnelle. On est au service de l’autre, mais l’autre ne doit pas répondre à nos besoins.
14
Q
Distinguez la relation aidante de la relation d’aide.
A
Relation aidante: informelle.
Relation d’aide: Formelle, structurée.
15
Q
Quel est ce type de communication?
•Un échange qui se rapporte à une fonction ou qui
remplit une fonction.
•Englobe tous les types d’échanges qui ont lieu au
cours des soins et traitements.
•Elle est concrète, centrée sur le présent et comporte
une certaine proximité.
A
La communication fonctionnelle.
16
Q
Décrivez la communication fonctionnelle (4 caractéristiques)
A
•Un échange qui se rapporte à une fonction ou qui
remplit une fonction.
•Englobe tous les types d’échanges qui ont lieu au
cours des soins et traitements.
•Elle est concrète, centrée sur le présent et comporte
une certaine proximité.
•Vise la satisfaction des besoins du client (fondée sur l’écoute)
17
Q
Qu’est-ce que la communication fonctionnelle apporte à l’infirmière? Qu’est-ce que ça lui permet?
A
◦ Saisir ce qui se passe dans une situation donnée
◦ Recueillir les éléments nécessaires à la planification des soins
◦ Communiquer à la personne soignée les renseignements
facilitant la compréhension de sa maladie et de son traitement
18
Q
Expliquez de quelle façon la communication fonctionnelle fait appel aux règles de civilité. Donnez des exemples.
A
- Frapper avant d’entrer
- Saluer la personne
- Se présenter: Prénom + nom de famille + titre
- Vouvoyer la personne (Tenir compte du contexte, mais éviter les familiarités)
- Expliquer le motif de sa présence
- Obtenir l’assentiment de la personne avant de poursuivre
19
Q
Nommez les 4 étapes de l’entretien clinique.
A
- Préparation
- Début (accueil, présentation, orientation)
- Phase de travail
- Fin de la relation
20
Q
Nommez et décrivez les attitudes au coeur de la relation aidante.
A
LE RESPECT: •S’intéresser à elle •Comprendre son caractère unique (besoin d’être reconnu , au delà de la maladie) •Croire à son potentiel •Optimiser son autonomie •Préserver sa dignité
L’EMPATHIE:
•Se mettre à la place de la personne soignée, être
capable de la reconnaître dans ce qu’elle vit.
•Comprendre les sentiments et émotions de l’autre, mais
sans s’identifier à celui ci pour autant.
•Doit aller au delà du ressenti et se manifester dans un
savoir faire.
21
Q
À quelle composante physiologique devons nous l’empathie?
A
Les neurones miroirs.
22
Q
Distinguez l’écoute active non sélective et l’écoute active sélective.
A
Écoute active sélective: Centrée sur le problème du patient et ses symptômes.
Cherche à poser un constat/formuler une hypothèse, définir ou amorcer une résolution de problème.
Écoute active non sélective:
Centrée sur le vécu, l’expérience du patient, donne la place aux mots, à l’histoire, aux émotions.
23
Q
Donnez un exemple de reflet simple avec cette phrase dite par le soigné:
« Je me sens seul, je n’ai jamais de visite. »
A
Soigné:
« Je me sens seul, je n’ai jamais de visite. »
Soignant :
«Vous vous sentez seul.»
24
Q
Donnez un exemple de reflet de sentiment avec cette phrase dite par le soigné:
« Est ce qu’on va m’appeler bientôt pour la
salle d’opération? J’ai hâte que ce soit terminé. On ne
sait pas ce qui peut arriver, c’est pas évident. »
A
Soigné:
« Est ce qu’on va m’appeler bientôt pour la
salle d’opération? J’ai hâte que ce soit terminé. On ne
sait pas ce qui peut arriver, c’est pas évident. »
Soignant :
«Cette opération vous fait peur.»
25
Quelle est l'une des techniques de communication verbales la plus efficace?
Le reflet complexe/avancé.
26
Décrivez les caractéristiques d'un reflet complexe ou avancé.
• Une des techniques de communication verbale les
plus efficaces de la relation aidante.
• Il s’agit d’aller au delà du contenu manifeste des
propos du patient afin de lui procurer une
compréhension plus large de son univers.
• S’efforcer de saisir les sous entendus ou le sens
caché du message.
• N’est possible que grâce à une écoute très attentive.
27
Donnez un exemple de reflet complexe avec cette phrase dite par le soigné:
« Je trouve que ma soeur exagère, elle est
trop occupée pour venir me voir, alors que mois, je
suis toujours là pour tout le monde. »
Soigné
: « Je trouve que ma soeur exagère, elle est
trop occupée pour venir me voir, alors que mois, je
suis toujours là pour tout le monde. »
Soignant :
«Si je comprends bien, vous êtes contrarié
et triste que votre soeur ne vienne pas vous voir,
surtout qu’à l’inverse, vous êtes disponible pour les
autres. En fait, vous vous ennuyez et vous aimeriez
bien la voir.»
28
Qui suis-je?
Je fais partie intégrante de la communication interpersonnelle. Afin d'avoir une bonne communication et de bonnes habiletés inter-personnelles, il faut savoir les utiliser ainsi que distinguer ceux pouvant être improductifs et productifs.
Le silence.
29
Nommez des désavantages liés aux questions fermées. (4)
•Usage répété risque de camper la personne aidée
dans un rôle passif
•Risque d’imprimer à l’entretien un style questions
réponses (style sondage)
•Risque de laisser de côté l’univers subjectif de la
personne
•Risque de ne pas obtenir l’information souhaitée ou
que la personne ne s’exprime pas
30
Nommez des avantages liés à l'utilisation de questions ouvertes. (4)
•Suscite une réponse généralement plus
élaborée
•La personne est invitée à s’interroger, à
réfléchir, à s’ouvrir à ses sentiments
•Peut aller chercher une information plus
complète
•Peut soutenir la personne soignée dans sa
construction de son histoire, sa compréhension.
31
À quel type de formulation a-t-on fait appel dans cette question?
«Il y a plusieurs dimensions associées à cette situation,
qu’est ce qui vous dérange le plus ?»
Le focus.
32
À quel type de formulation a-t-on fait appel dans cette question?
«Qu’est ce que vous voulez dire par...?»
La précision.
33
À quel type de formulation a-t-on fait appel dans cette question?
«En quoi est ce différent aujourd’hui de ce que c’était
avant ?»
La différence
34
À quel type de formulation a-t-on fait appel dans cette question?
«Comment vous sentez vous par rapport à cela?»
L'émotion
35
À quel type de formulation a-t-on fait appel dans cette question?
«Que pensez vous faire avec cela?»
L'exploration des stratégies d'adaptation
36
Nommez 3 choses à éviter dans la communication.
•Éviter les questions à choix multiples qui
suggèrent les réponses
•Éviter un trop grand nombre de questions qui
ne laissent pas à la personne le temps de
réfléchir
•Éviter de combler le vide d’un silence par un
questionnement rapide
37
Nommez les valeurs de températures normales chez l'ADULTE (axillaire, orale, rectale, tympanique)
Axillaire: 36,5 °C
Orale: 37,0 °C
Tympanique: 37,0 °C
Rectale: 37,5 °C
38
Nommez les valeurs de température normales chez l'AÎNÉ (axillaire, orale, rectale, tympanique)
Axillaire: 36,2 °C
Orale: 36,3 °C
Tympanique: 36,8 °C
Rectale: 37,1 °C
39
Quel est l'écart de température normal chez l'adulte?
Entre 36 et 38 °C
40
Distinguez la pyrexie de l'hyperthermie.
Pyrexie: État de fièvre >38 °C mais <41 °C. Due à une augmentation du seuil du thermostat hypothalamique.
Hyperthermie: Due à un changement autre que lié au seuil. Exemple: lors de changements de température.
41
Comment se nomme l'état dans lequel une personne a une température >41 °C ?
Hyperthermie.
42
Qu'est-ce que la diaphorèse?
Le mécanisme de thermolyse engendrant la sudation pour diminuer la température corporelle.
43
Comment se nomme le mécanisme de sudation permettant de faire diminuer la température corporelle.
Diaphorèse.
44
Quel terme utilise-t-on pour décrire une personne qui a une température corporelle >38 °C mais <41 °C ?
Fébrile.
45
Comment appel-t-on le phénomène découlant d'une exposition à la chaleur prolongée ainsi qu'un dérèglement des processus de thermolyse ?
L'insolation.
46
Décrivez l'insolation.
phénomène découlant d'une exposition à la chaleur prolongée (coup de chaleur) ainsi qu'un dérèglement des processus de thermolyse.
47
Quels sont les facteurs qui influencent la température corporelle? (6)
```
L'âge,
le stress,
l'exercice physique,
le rythme circadien,
les variations hormonales,
l'environnement.
```
48
À partir de quelle température corporelle pouvons-nous estimer qu'il peut y avoir un danger?
>39 °C
49
Nommez les types de pyrexie. (4)
Prolongée,
intermittente,
rémittente,
rechute de fièvre.
50
Quelles sont les valeurs normales du pouls au repos?
Entre 60 et 100 bpm.
51
Quels sont les facteurs à évaluer pour le pouls? (4)
Fréquence,
amplitude,
rythme,
symétrie.
52
Distinguez la fréquence et le rythme (pour le pouls).
Fréquence: Nombre de battement cardiaque par minute.
| Rythme: Intervalle entre chaque battement. Permet de dire si une personne fait de l'arythmie.
53
Quels sont les facteurs pouvant influencer le pouls?
```
L'âge,
la température corporelle/environnante,
les médicaments,
les sensations/émotions,
une hémorragie,
les changements de position,
les troubles respiratoires.
```
54
Au delà de quelle valeur dit-on que le pouls est anormal? Comment nomme-t-on cela?
>100 bpm - Tachycardie.
55
En deçà de quelle valeur dit-on que le pouls est anormal? Comment nomme-t-on cela?
<60 bpm - Bradycardie.
56
Quelles sont les valeurs normales liées à la respiration?
Entre 12 et 20 respirations par minute.
57
Quels sont les facteurs à évaluer pour la respiration?
La fréquence,
l'amplitude,
le rythme.
58
Qu'est-ce que la dyspnée de type physiologique?
La difficulté à retrouver son souffle après avoir fait de l'exercice ou une excitation.
59
Qu'est-ce que la dyspnée de type pathologique?
La difficulté à retrouver son souffle sans avoir eu d'excitation ou fait de l'exercice.
60
Comment nomme-t-on le fait d'avoir de la difficulté à retrouver son souffle. (Il s'agit d'un signe clinique d'hypoxie qui se manifeste par de l'essoufflement).
La dyspnée.
61
Quelles sont les valeurs normales de SpO2?
entre 95 et 100%
62
Qu'est-ce que la mesure de SpO2?
La saturation pulsatile en oxygène.
63
Quelles sont les valeurs moyennes normales liées à la PA?
Systolique: < 120
Diastolique: < 80
64
Quel paramètre de signes vitaux est un bon indice de la santé cardiovasculaire?
La PA.
65
Décrivez ce qu'est la PA systolique.
Il s'agit de la plus grande pression exercée contre les parois des artères quand le sang est éjecté au moment de la contraction des ventricules.
66
Décrivez ce qu'est la PA diastolique.
Il s'agit de la plus petite pression exercée contre les parois des artères lorsque les ventricules se relâchent et que le sang demeure dans les artères.
67
Qu'est-ce que la pression différentielle?
La différence entre la valeur de PA systolique et diastolique.
68
Comment nomme-t-on la différence entre les valeurs de PA systolique et diastolique?
La pression différentielle.
69
Quelles sont les valeurs normales de pression différentielle?
Entre 30 et 50 mm Hg
70
La PA est liée à quels autres facteurs? (5)
```
Le débit cardiaque,
le volume sanguin,
la viscosité du sang,
la résistance vasculaire périphérique,
l'élasticité des parois des artères.
```
71
Quels sont les facteurs qui influencent la PA?
```
L'âge,
les émotions/sentiments/stress,
le sexe,
les médicaments,
les variations diurnes.
```
72
Quelle est la cause #1 des décès liés à un AVC?
L'hypertension artérielle.
73
Décrivez les caractéristiques ou critères permettant de poser un diagnostic d'hypertension artérielle.
Une personne doit avoir 2 lectures de PA systolique >140 mmHg ou de PA diastolique >90 mmHg. Les lectures doivent être espacées de 2 mois.
74
Décrivez la physiopathologie de l'hypertension artérielle.
L'hypertension artérielle est liée à un durcissement des parois artérielles. Le coeur doit se contracter plus fort pour contrer cette hausse de résistance vasculaire. Cela engendre une baisse du débit sanguin dans les organes vitaux.
75
Décrivez les caractéristiques ou critères permettant de poser un diagnostic d'hypotension artérielle.
Une personne doit avoir une lecture de PA systolique <90 mmHg
76
Décrivez la physiopathologie de l'hypotension artérielle.
Peut être normale pour certains adultes, mais sinon, peut être liée à une hémorragie, une incapacité du muscle cardiaque à se contracter convenablement ou à une dilatation des artères.
77
Quels sont les signes et symptômes qui accompagnent l'hypotension artérielle?
Une pâleur de la peau, de la moiteur, un aspect marbré de la peau, de la confusion mentale, une augmentation de la fréquence cardiaque...
78
De combien de mmHg la PA diastolique et systolique baissent-elles lors d'un épisode d'hypotension orthostatique?
Systolique: environ 20 mmHg
Diastolique: environ 10 mmHg
79
Quelles sont les causes de l'hypotension orthostatique?
L'ALITEMENT PROLONGÉ (+48h), la déshydratation, l'anémie, la prise de diurétiques, pertes sanguines importantes...
80
Pourquoi dit-on que les SV sont des paramètres fondamentaux?
S'ils ne se situent pas dans les valeurs normales, cela peut engendrer des conséquences très dangereuses dont la mort.
81
Compléter la phrase suivante: Les ___________ peuvent révéler des anomalies ou déséquilibres. Il s'agit d'indices de troubles potentiels
signes vitaux
82
L'interprétation des SV requiert une connaissance de... (4)
L'anatomie et la physiologie normale,
les valeurs normales chez une population en bonne santé du même âge,
savoir les valeurs habituelles de la personne,
connaître les facteurs pouvant faire varier l'homéostasie.
83
Qu'est-ce qui détermine la fréquence à laquelle on va faire la prise de SV? (3)
SELON LE JUGEMENT CLINIQUE,
selon la routine du milieu/protocoles,
selon le contexte et la situation de santé.
84
Quel type de prise de température doit-on employer lorsqu'une personne est neutropénique.
Qu'est-ce qu'une personne neutropénique?
Jamais au niveau rectal pour les personnes neutropéniques (baisse du système immunitaire). On opte pour la prise axillaire ou buccale.
85
Quels facteurs associés à une diminution du débit artériel peuvent influencer la saturation en oxygène? (6)
L'hypotension,
l'hypothermie,
les maladies cardiovasculaires périphériques,
la prise de médicaments vasoconstricteurs,
présence d'oedème périphérique,
présence de vernis à ongles.
86
Quels sont les facteurs pouvant influencer la respiration? (8)
```
L'exercice,
la douleur,
le tabagisme,
les médicaments,
la fonction hématologique,
les blessures neurologiques,
la position du corps,
l'anxiété
```
87
Quel terme permet de décrire une fréquence respiratoire plus basse que la normale?
Hypoventilation.
88
Quel terme permet de décrire une fréquence respiratoire plus élevée que la normale?
Hyperventilation.
89
Qu'est-ce qui doit être contenu sur une ordonnance individuelle (4) ?
Le nom du médicament,
la posologie (forme pharmaceutique, concentration, dosage),
voie d'administration,
durée du traitement ou quantité prescrite.
90
Qu'est-ce que la concentration ou la teneur?
La quantité de médicament par unité de mesure.
| Exemple: 5mg par comprimé.
91
Un patient nauséeux vomit 10 minutes après avoir pris un
| médicament PO. Que faites vous?
Il faut vérifier dans le vomi s'il y a le médicament complet ressorti. Demander conseil au pharmacien ou au médecin s'il vomi dans les 10 minutes suivant la prise. Dépend du temps requis pour l'absorption du médicament.
92
En s'aidant du Guide des médicaments, quelles informations sont importantes à vérifier ? (5)
L'effet thérapeutique principal,
les effets indésirables principaux,
les effets indésirables potentiellement dangereux pour la survie,
la dose/fréquence recommandées (sont elles semblables à celle prescrites par le médecin?),
surveillance à effectuer (pic d'action, changements de PA)...
93
Quels sont les 7 bons?
```
Bon médicament,
bonne dose,
bonne voie,
bon moment,
bon patient,
bonne documentation,
bonne surveillance.
```
94
```
Complétez cette phrase:
«L’administration d'un médicament dans un
intervalle de ___ minutes avant
ou après l’heure prévue est
habituellement jugée
conforme»
```
30 minutes
95
Que veut dire l'acronyme FADM?
Feuille d'administration de médicaments.
96
Quelle est la demi-vie de l'acétaminophène?
3-4 heures
97
Quel est le pic d'action et le début d'action de l'acétaminophène?
Pic d'action: 1 à 3 heures
| Début d'action: 30 à 60 minutes.
98
Quelles sont les 5 étapes de la démarche de soins?
1. Collecte de données
2. Analyse et interprétation
3. Planification
4. Exécution des interventions
5. Évaluation des résultats
99
Quels sont les buts de l'évaluation clinique?
Cerner la situation de santé, déterminer les besoins et les problèmes de santé.
Pour être en mesure d'établir les priorités et d'intervenir efficacement.
100
Nommez 4 méthodes de collecte de données
L'entrevue,
L'examen clinique,
Les mesures biophysiques et paramètres fondamentaux,
Les examens paracliniques.
101
Nommez des sources de données
```
Le client,
La famille,
Les proches,
Les collègues,
Le dossier clinique, ...
```
102
Parmi les méthodes de collectes de données, lesquelles sont objectives et subjectives?
Entrevue: subjective (sx)
| Examen physique, paramètres biophysiques, examens paracliniques : tous objectifs (signes)
103
Quel est le pic d'action du fer?
7 à 10 jours
104
Que veut dire l'acronyme PSTI?
Plan de soins et traitements infirmiers
105
Que veut dire l'acronyme PTI?
Plan thérapeutique infirmier
106
Vrai ou faux,
| le médecin peut refuser l'accès au dossier de santé d'un patient.
Vrai. Si c'est en raison de sa condition de santé par exemple. La personne peut se voir refuser l'accès à son dossier momentanément. Il n'a pas le droit de voir l'information donnée par un tiers (comme un membre de la famille).
107
Quels formulaires prenons-nous pour effectuer la collecte de données? (2)
Formulaire d'évaluation initiale et formulaire de signes vitaux.
108
Où est-ce que les interventions sont répertoriées (formulaires) (1)
FADM
109
Quel format de date est le plus approprié pour documenter une information?
1. aaaa-mm-jj
2. jj-mm-aaaa
L'option 1.
110
Quel format d'heure est approprié pour documenter une information?
1. 13h01
2. 13:01
L'option 2.
111
Vrai ou faux,
| il est important de corriger ses fautes de français dans les notes évolutives.
Faux. Si on fait une faute, si elle n'empêche pas la compréhension de la note, il ne faut pas la corriger.
112
Quels sont les critères de qualité d'une note évolutive?
```
Pertinence,
Être complète,
Précis,
Factuel,
Concision.
```
113
Qu'est-ce que la méthode SOAPIE?
```
Subjecive
Objective
Analyse et interprétation
Plan d'intervention
Intenventions réalisées,
E - Résultats des interventions
```
114
Qu'est-ce que la méthode Voyer?
Englobe l'examen clinique et structure la note autour de ce dernier.
PQRSTU, SV, inspections, palpations...
115
Quels sont les éléments de la chaîne épidémiologique?
Agent pathogène - Réservoir(s) - Portes de sortie - Modes de transmission - Portes d'entrée - Hôte réceptif.
116
Entre quelles composantes de la chaîne épidémiologique pouvons nous agir afin de la briser?
Entre le réservoir et la porte de sortie. (Nettoyage, désinfection, stérilisation)
Entre le mode de transmission et la porte d'entrée. (Pratiques de base, précautions additionnelles)
Entre la porte d'entrée et l'hôte réceptif. (Agir sur les facteurs de susceptibilité (humain réceptif))
117
Quel principal signe montre qu'une personne est atteinte d'une gastro-entérite?
A eu 3 selles liquides (ou plus) en 24h.
118
Quels sont les principes de base guidant les interventions avec les enfants? (4)
Le développement de l'enfant est un processus global et intégré.
L'enfant est le principal acteur de son développement.
L'enfant apprend par le jeu.
Chaque enfant est unique.
119
Quelle phase du développement est associée à l'âge 0-12 mois?
Le nourrisson
120
Sous quel modèle pouvons nous étudier le développement global de l'enfant?
Le modèle écologique de Bronfenbrenner.
121
Décrivez le modèle écologique de Bronfenbrenner.
L'approche écologique montre que toutes les composantes entourant l'enfant sont en interaction afin de favoriser un développement global.
122
Nommez les 4 principes de base guidant les interventions favorisant un développement harmonieux de l'enfant.
1. Le développement de l'enfant est un processus global et intégré.
2. Chaque enfant est unique
3. L'enfant est l'acteur principal de son développement
4. L'enfant apprend par le jeu.
123
Quel est l'un des 1er signes de l'arrivée de poussée dentaire?
L'hypersalivation à 5-6 mois.
124
À quelle dimension de développement est liée le fait de regarder des images?
Cognitive
125
À quelle dimension de développement est liée le fait de babiller?
Langagière
126
À quelle dimension de développement est liée le fait de jouer à des jeux interactifs?
Sociale/affective
127
À quelle dimension de développement est liée le fait de s'agripper à des meubles?
Physique (motricité globale)
128
À quelle dimension de développement est liée au fait d'avoir besoin de sécurité?
Sociale/affective
129
À quelle dimension de développement est liée le fait de tenir des aliments entre le pouce et l'index?
Physique (motricité fine)
130
Vrai ou faux?
L'évaluation d'un retard de développement chez les 0-5 ans ne fait pas partie d'une des activités réservées aux infirmières.
Faux.
131
À quel âge le nourrisson peut commencer à vivre de l'angoisse de séparation?
Entre 4 et 8 mois. Il est maintenant conscient que sa maman est un être distinct et qu'elle peut être absente.
132
À quel âge le nourrisson peut commencer à vivre de la peur face aux étrangers?
Entre 6 et 8 mois. Il est en mesure de distinguer une personne connue et inconnue.
133
Nommez des stratégies possibles pour contrer l'anxiété face aux étrangers.
Sortir avec le bébé plus souvent et recevoir de la visite à la maison.
134
Nommez des stratégies possibles pour contrer l'anxiété de séparation.
Dire le nom du bébé et lui parler de la pièce voisine. Donner un objet familier au bébé lorsqu'il n'est pas en notre compagnie (doudou ou vêtement avec l'odeur de la mère ou encore une photo, etc.)
Lors d'un vaccin, laisser le bébé dans les bras de la mère...
135
Vers quel âge devons nous introduire les aliments complémentaires?
6 mois.
136
Pourquoi devons-nous attendre un certain âge pour introduire les aliments complémentaires?
La production de salive du bébé de moins de 6 mois n'est pas suffisante.
Également, ils n'ont pas assez d'enzymes pour digérer certains aliments.
Les reins ne peuvent pas non plus tolérer trop de protéines.
Aussi, l'immaturité du système immunitaire peut causer des allergies alimentaires.
137
Dans quelle mesure pouvons nous donner de l'eau à un nourrisson? Quelles sont les conditions pour ce faire?
Il faut faire bouillir l'eau afin d'enlever le plomb.
138
Par quels aliments complémentaires commençons-nous afin de les intégrer intelligemment? Ensuite, à quel rythme intégrons-nous les autres aliments?
Les aliments riches en fer afin de prévenir l'anémie ferriprive (oeufs, viande, poisson, légumineuses...)
Ensuite, nous intégrons les autres aliments 1 à la fois
139
À quel âge est-il conseillé de commencer à donner du lait de vache au nourrisson?
Pas avant 9 mois.
140
Pourquoi est-il important de prévenir les troubles du sommeil chez le nourrisson?
Les conséquences d'un manque de sommeil ont un impact sur plusieurs autres plans du développement.
141
Vers quel âge les nourrissons commencent à faire leur nuit?
Vers 5-6 mois environ. Variable.
142
Combien d'heures par jour les bébés peuvent dormir entre 6 et 12 mois? Combien la nuit?
Environ 15h par jour et 8 à 10h par nuit.
143
Quelle est la clé pour une bonne hygiène de sommeil?
Une ROUTINE. C'est sécurisant.
144
Quelle position de sommeil est recommandée afin de réduire les risques de SMSN?
Sur le dos.
145
À quel âge le SMSN est-il le plus fréquent?
Entre 2 et 4 mois.
146
Nommez des facteurs de risque de SMSN.
Tabagisme durant/après la naissance.
Position ventrale.
Présence d'accessoires de lit moelleux ou autres.
Parents sur l'aide sociale.
Sexe masculin du nourrisson.
Le fait que le 1er bébé soit décédé du SMSN.
Le fait que la maman soit jeune.
147
Est-il recommandé de dormir avec le bébé?
Non. Par contre, le bébé dans la même chambre réduit le risque de SMSN
148
Est-il recommandé d'ajouter une bordure de protection?
Non. Cela accroisse le risque de suffocation.
149
Comment se nomme le syndrome de la tête plate? Par quoi est-il causé?
Plagioencéphalie. Parce que le bébé est toujours sur le dos.
150
Avant quel âge la plagioencéphalie peut se développer?
Avant l'âge de 2 ans. (Le crâne n'est pas complètement formé)
151
Quel est l'âge charnière où on change la méthode de peser l'enfant et prendre ses mesures?
2 ans. Après cet âge, on prend un pèse personne normal. Avant cet âge, on mesure le périmètre crânien.
152
Quels sont les signes indiquant que l'enfant est prêt à faire l'apprentissage de la propreté?
La couche reste sèche durant +de 2h.
Habileté de s'accroupir.
Être capable de s'exprimer pour dire qu'il a envie d'aller aux toilettes.
Imite le parent.
153
Comment s'y prendre lorsque l'enfant est prêt pour qu'il fasse l'apprentissage de la propreté?
S'entendre avec les différents milieux de vie (garderie par exemple).
Ne pas le faire s'il y a un gros événement qui change la dynamique familiale.
Suivre son rythme.
Employer le renforcement positif. On ne punit pas.
154
Pourquoi faut-il employer le renforcement positif lors de l'apprentissage de la propreté?
Le fait de punir pourrait constiper l'enfant.
155
Combien de temps cela peut prendre avant que l'enfant soit propre?
Nuit: 5 ans.
Jour: 4 ans.
156
Comment peut on favoriser une bonne entrée à la garderie?
Entrée progressive.
Exposer l'enfant à d'autres figures d'autorité.
Emmener un objet de transition.
157
À quel âge est la phase du non.
2 ans.
158
À quel âge la vaccination est particulièrement difficile?
2 ans (phase du non)
159
Décrivez les nouvelles indications du guide alimentaire canadien
3 repas par jour.
1/3, 1/3, 1/3
2-3 collations
Groupes: légumes/fruits, grains entiers, aliments protéinés.
160
À quel âge peut-on retrouver l'anorexie physiologique du trottineur?
18 mois
161
Quels conseils donneriez vous aux parents pour favoriser une bonne alimentation/nutrition?
RITUEL (même bol, verre, etc.)
Miser sur la qualité plutôt que la quantité d'aliments.
Rendre le moment des repas agréables.
Aviser environ 15 minutes avant le début du repas pour diminuer l'agitation.
162
Jusqu'à quel âge la sieste est-elle nécessaire chez le trottineur?
4-5 ans. 1-2 heures par jour.
163
Quels sont les bienfaits de la sieste?
Diminue les crises, l'anxiété et l'hyperactivité.
Aide à récupérer, meilleure humeur.
Les hormones de croissances sont aussi libérées durant le sommeil donc très important à cet âge.
164
Quand est la phase du pourquoi?
À la phase préscolaire.
165
Quelle est la tranche d'âge préscolaire?
3-5 ans.
166
À quel âge les peurs enfantines émergent-elles?
Préscolaire: Imagination très fertile à cet âge, ce qui fait en sorte que plusieurs peurs émergent.
167
Que faire face aux peurs enfantines?
Désensibiliser l'enfant dans un contexte sécuritaire et à son rythme.
Comparaison avec le parent «moi aussi quand j'étais petite...»
Être disponible, mais pas trop mettre l'accent sur la peur pour ne pas la renforcer.
168
Quelles sont les 5 habiletés qui vont aider pour l'entrée en maternelle?
1. Autonomie
2. Socialisation
3. Favoriser une maturité affective
4. Apprentissages cognitifs et langagiers
5. Habiletés de communications et connaissances générales.
169
Nommez ce qui distingue les cauchemars des terreurs nocturnes.
Les cauchemars se produisent après la 2e moitié de la nuit.
| Les terreurs nocturnes se produisent dans les 4 premières heures de la nuit.
170
Quelle est la tendance actuelle pour ce qui est de l'obésité?
Elle est moins fréquente au Québec et au Canada depuis les 10-15 dernières années.
Partout ailleurs: en augmentation.
Chez les groupes les plus vieux, l'obésité est en croissance au Canada, Québec et ailleurs.
Elle est plus prévalante chez les garçons que chez les filles.
171
Combien de temps est recommandé pour le temps d'écran?
Maximum 2h/jour
172
Combien de temps est recommandé pour l'activité physique?
Minimum 60min/jour
173
Combien d'heures de sommeil sont requis en moyenne à l'âge scolaire?
10-11 heures par nuit.
174
Vrai ou faux?
| 35% des parents ont déjà hésité à faire vacciner leur enfant.
Vrai
175
À partir de quel âge faut-il faire vacciner son enfant?
Dès 2 mois.
176
Quels sont les avantages des injections multiples?
1. Protection aussi bonne contre les maladies que les injections uniques
2. Protection plus tôt contre un plus grand nombre de maladies
3. Sauver du temps et des frais (déplacements, etc.)
4. Diminution du stress de l’enfant lié à la vaccination
5. Symptômes pouvant survenir après un vaccin sont ressentis une seule fois
177
Quelles sont les contre-indications à la vaccination?
1. Si l'enfant pleure beaucoup, est malade au point d'être irritable, s'il fait de la fièvre, que son état général est atteint.
178
Si l'enfant est enrhumé, fait une otite, de la diarrhée ou prend des antibiotiques, est-ce qu'il peut se faire vacciner?
Oui!
179
Nommez des éléments importants qui permettent que la vaccination soit moins difficile pour l'enfant.
Présentation importante (peur des étrangers)
Se mettre à la hauteur de l'enfant.
Expliquer ce qu'on va faire.
Dire que ça va pincer un peu (comme une piqure de moustique)
Ne pas donner le choix. «Je t'invite à t'asseoir».
180
Comment peut-on préparer l'enfant à la vaccination?
1. Répondre aux questions de l'enfant.
2. Leur expliquer comment ça se passera
3. Ne jamais présenter la vaccination comme une punition
4. Ne pas dire que ça sera sans douleur
5. Normaliser, dire qu'on en a eu aussi.
6. Avoir une attitude calme, rassurante, dédramatiser.
7. Préparations sucrées diminuent la douleur (pas de miel avant 1 an par contre)
8. Pas recommandé de prendre du Tempra ou autres analgésiques avant.
181
Quelles sont les réactions possibles aux vaccins?
1. Réactions locales (souvent)
2. Réactions systémiques (parfois ou souvent)
3. Réactions d'hyperactivité (allergique) (rarement)
182
Quel vaccin engendre le plus souvent des réactions systémiques?
Celui de 12 mois.
