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Méthode de recherche en psychologie II > Examen 1 > Flashcards

Examen 1 Flashcards

1
Q

Quels sont les 3 éléments essentiels du consentement libre ET éclairé?

A

1 - La compétence
2 - La connaissance
3 - La volition

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Q

Qui sont les populations spéciales / vulnérables?

A
  • Enfants
  • Personnes âgées
  • Per$onne$ démuni$
  • Personnes handicapées mentalement
  • Personne en perte d’autonomie
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3
Q

Vrai ou faux? La personne ayant dit oui auparavant a le droit de se retirer sans coercition, contrainte ou pression?

A

Vrai, cela s’appelle le « Retrait sans préjudice ».

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4
Q

Par qui le consentement des personnes vulnérables est-il obtenu?

A

Le consentement doit être obtenu d’un parent, tuteur ou gardien

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5
Q

Nommer d’autres populations captives / vulnérables.

A
  • Personnes incarcérées
  • Militaires
  • Employés (dans le cas où étude permise voire financée par employeur)
  • Étudiant-e-s
  • Personnes émotionnellement vulnérables
  • Vos propres clients, employé-e-s …
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6
Q

Vrai ou faux? La compensation n’a pas de limite.

A

Faux, elle ne doit pas être excessive afin de ne pas influencer le libre consentement. Elle est généralement une compensation qui sert à :

  • remercier les gens d’avoir collaboré
  • Rembourser certains frais (déplacement, stationnement, gardiennage, etc.)
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7
Q

Dans certains cas il n’est pas possible d’obtenir de consentement. Quels sont les trois circonstances acceptables?

A
  1. Il s’agit d’une étude en milieu naturel
  2. Pas de mise en scène artifice
  3. Il n’est pas possible d’identifier les individus dont on obtient de l’information
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8
Q

Qu’es-ce que le principe du respect?

A

Le participant a droit à la protection de sa vie privée ; il accepte de participer anonymement à une étude, pas de partager son intimité avec le reste du monde.

Le chercheur ne peut en aucun temps obtenir de l’information des participants sans avoir pris des mesures permettant de respecter leur sentiment d’intégrité et de dignité.

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9
Q

Quelle est la différence entre l’anonymat et la confidentialité?

A

L’anonymat consiste à faire en sorte que l’identité d’un participant ne soit pas associée aux données recueillies au cours de la recherche.

Tandis que la confidentialité, assure aux participants que l’information ne sera transmise à un tierce personne qu’avec son consentement explicite.

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10
Q

Dans quelle mesure nous pouvons briser la confidentialité?

A

Dans un cas ou le chercheur soupçonne que le participant constitue un danger imminent pour soi ou pour autrui.

Toutefois, les évènements qui sont survenus dans le passé (abus, crime) = on doit préserver la confidentialité

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11
Q

Qu’es-ce que la duperie?

A

La duperie c’est :
- Omission volontaire de divulguer certains aspects significatifs de la recherche aux participants
- Transmission d’informations ambigües
- Transmission d’informations totalement inadéquates quant à la nature même de l’étude
Bref, la duperie va directement à l’encontre du principe de consentement. Toutefois, certains sujet de recherche ne peuvent s’étudier sans un élément de duperie ( il s’agit donc d’un mal nécessaire! ).

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12
Q

Quand es-ce que la duperie est tolérée?

A

Quand…

  • Les risque encourus sont considérés comme légers
  • L’altération de l’information n’affecte pas les droits et liberté de la personne
  • Il n’existe pas d’autre possibilité pour obtenir les connaissances
  • Il y aura une phase de désensibilisation (debriefing)
  • La duperie n’implique pas une intervention thérapeutique
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13
Q

En recherche clinique / avec des patients, dans quelle(s) circonstance(s) l’utilisation du placebo est considérée comme acceptable?

A

Uniquement lorsque aucune autre forme de traitement efficace n’est disponible.

En revanche, si l’utilisation du placebo est reconnu comme n’aggravant pas les problème (ex. migraine) et que du surcroît les participants savent qu’une condition est placebo, les risques semblent minimes et le consentement éclairé.

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14
Q

Qu’es-ce que la désensibilisation?

A

À la fin de la cueillette de données, partager l’information quant aux réels buts de l’étude qui ont pu être négligés / omis auparavant, et répondre aux question afin d’éliminer les malentendus.

Si avait lieu une duperie :

  • Expliquer pourquoi
  • Rétablir confiance
  • Demander permission d’utiliser les vraies données

C’est en notre responsabilité de détecter, de réduire ou de corriger les risques et les méfaits physique ou psychologiques de la recherche.

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15
Q

Nommer les 5 types de fraude et les distinguer.

A
  • Plagiat : présenter l’idée de qqn d’autre comme la sienne.
  • Fabrication : création, en tout ou en partie, de « données » de recherche
  • Falsification : Transformation d’une partie ou de toute une base de données
  • Sabotage : Partager avec d’autres équipes de recherche des méthodes / données qu’on sait fausses et / ou inadéquates.
  • Omission : Ne pas révéler des résultats dont on sait qu’ils changent de façon substantielle la perception de ce qui est révélé.
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16
Q

Qu’es-ce que la propriété intellectuelle ?

A

C’est à qui appartient la recherche (Sources (travaux antérieurs), Collaborateurs, Étudiant-e-s, etc.)

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17
Q

Quels sont les 4 conditions pour réaliser des études auprès d’animaux?

A

1 - Si elles permettent une meilleure compréhension du comportement.
2 - Si elles aident à mieux comprendre l’espèce animale à l’étude.
3 - Si elles ont comme conséquences d’améliorer le bien-être humains et / ou des animaux.
4 - Si la recherche n’a pas de méthode alternative valable

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18
Q

Quels sont les 3 principes déontologiques liés aux soins et au traitement des animaux de laboratoire ?

A

1 - Le chercheur doit traiter humainement les animaux faisant partie de ses recherches. Il est responsable de leur confort de leur santé (même le week-end), hébergement, alimentation, soins, prévention et traitement de maladie, euthanasie humanitaire.

2 - Le chercheur doit mettre en oeuvre toutes les mesures possibles pour diminuer l’inconfort, la douleur, l’infection et la maladie des animaux. (réduire stress, chirurgie seulement sous anesthésie, euthanasie si souffre trop).

3 - Le chercheur doit justifier de manière éthiquement valable l’utilisation des animaux, soit ; à des fins d’enseignement ou de démonstration (à éviter si les objectifs peuvent être atteints en utilisant des vidéos, films ou autres moyens)

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19
Q

Vrai ou faux? Exposer un animal à un stress, à des douleurs ou à une situation de privation est toléré seulement en l’absence de méthodes alternatives et seulement si la valeur prospective de la recherche au plan scientifique, éducationnel ou appliqué est justifiée?

A

vrai

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20
Q

Quel est le but des comités d’éthiques en recherche?

A

S’assurer du respect des principes éthiques en vigueur dans l’institution et dans l’organisme qui subventionne l’étude.

Le comité est composé d’au moins 5 personnes

  • 2 expertise en recherche
  • 1 expertise en éthique
  • 1 de la communauté
  • 1 autre personne
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21
Q

Vrai ou faux. Le contenu de la base de données de PsycInfo est sous forme de périodiques, livres, thèses de doctorat et de conférences scientifiques.

A

Faux. Ne couvre pas le contenu de conférences scientifiques.

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22
Q

Quels sont les avantages et inconvénients (danger) d’utiliser la plateforme wikipedia?

A

Avantages :

  • Rapide !
  • Extrêmement riche en information et généralement bien écrit.

Dangers :

  • N’est pas une source officielle
  • N’est pas une ressource stable
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23
Q

Selon la méthode scientifique, en quoi consiste la théorie?

A

Collection organisée de propositions essayant d’expliquer quelque chose. Ensemble structuré d’affirmation. Une bonne théorie se prête à un examen rigoureux et répond à une hypothèse.

24
Q

Selon la méthode scientifique, en quoi consiste l’hypothèse?

A

Prédiction spécifique sur ce qui se passe en certaines circonstances.

25
Q

Selon la méthode scientifique, en quoi consiste l’étude?

A

Procédure permettant l’acquisition de données pour évaluer l’hypothèse.

26
Q

Selon la méthode scientifique, en quoi consiste l’étape des données?

A

L’ensemble de mesures obtenues par la réalisation de l’étude

27
Q

Selon la méthode scientifique, en quoi consiste l’analyse?

A

Procédures permettant d’évaluer la correspondance données-hypothèse

28
Q

Selon la méthode scientifique, en quoi consiste l’interprétation?

A

Tirer les conclusions qui s’imposent étant donné le résultat des analyses.

29
Q

Quels sont les 3 caractéristiques qui définissent la psychologie scientifique?

A

1 - Empirisme systématique : définition d’hypothèses identifiant des variables claires permettant une vérification exhaustive et non ambiguë

2- Connaissances publiques vérifiables : réplicabilité, évaluation des pairs

3 - Théories vérifiables : pas de boites noires

30
Q

Vrai ou faux? L’hypothèse opérationnelle est essentielle pour construire et réaliser une étude scientifique.

A

Vrai.

31
Q

Vrai ou faux? Le test d’hypothèse statistique est préoccupé par la probabilité de différence ou de relation.

A

Faux. Le test d’hypothèse statistique est préoccupé par la probabilité d’ABSENCE de différence ou de relation.

Étant donnée que la recherche s’intéresse généralement aux relations ou différences, presque toutes les techniques d’analyses inférentielles s’intéressent à la possibilité de rejeter H0 avec un certain niveau de confiance.

32
Q

Est-il possible de faire une recherche sans hypothèse?

A

Oui, mais elle ne sera pas doté d’une méthode scientifique. Il s’agit de travaux exploratoire, de recherche qualitative ou ethnographique, ou de recherche descriptive.

33
Q

Nommez 3 formes d’observation afin de recueillir des données scientifiques.

A
  • Observation direct du comportement (en live)
  • Produit dérivés du comportement (vidéos)
  • Tests (psychométrie)
34
Q

Qu’es-ce que la valeur attendue?

A

La moyenne d’une distribution d’échantillons est appelée la valeur attendue de la statistique concernée.

35
Q

Qu’es-ce que l’Erreur standard?

A

L’écart-type d’une distribution d’échantillons est appelée l’erreur standard de la statistique concernée.

36
Q

Qu’es-ce que le théorème central limite?

A

Le théorème centrale limite postule qu’étant donnée une population avec une moyenne et un écart-type, la distribution d’échantillons de la moyenne tend vers une distribution normale avec une moyenne et un écart-type, alors que la taille de l’échantillon augmente.

37
Q

L’intervalle des écart-types sur une courbe normale représente combien % des statistiques?

A

68%

38
Q

Quels sont les deux implications pour une grosse échantillons (n > 30)?

A

1 - La différence entre la moyenne de chaque échantillon et la moyenne générale est relativement plus petite en moyenne. (ex. exercice chiffre préféré en classe)

2 - L’Écart-type est aussi plus petit

39
Q

Nommez et décrivez les deux catégories générale de recherche visant des buts différents.

A

Recherche fondamentale : développement et tests de théories , généralement contribution à l’avancement des connaissances.

Recherche appliquée (incluant clinique) : vise à résoudre un problème pratique

Pas nécessairement une distinction de méthode ou de qualité. C’est les buts qui diffèrent.

40
Q

Vrai ou faux? La recherche fondamentale peut informer la recherche appliquée et vice-versa.

A

vrai.

41
Q

Nommez les deux grandes catégories de lieux de la recherche.

A
  • Recherche sur le terrain

- Recherche en laboratoire

42
Q

Selon la méthode expérimentale, une expérience c’est … (trois choses fondamentales)

A

1 - Variables dépendantes et indépendantes
2 - Groupe contrôle et expérimentaux (min. 2 groupes)
3 - Allocation aléatoire aux conditions expérimentales (incluant le groupe contrôle)

Ces 3 choses reflètent l’idée de base, à savoir manipuler des variables pour voir leurs effets sur des groupes comparables. Implique un conception causale des choses VI -> VD

43
Q

Qui suis-je ?
Dimension que la recherche manipule délibérément et dont on veut mesurer l’effet.
Facteur que la recherche conçoit comme étant possiblement responsable de l’apparition du phénomène.

A

Variable indépendant (VI)

44
Q

Qui suis-je?
Dimension que l’on désire comprendre, celle que l’on décrit par des statistiques, celle qui varie selon notre traitement expérimental.

A

Variable dépendante (VD)

45
Q

Qu’es-ce que la variable confondante?

A

Variable autres que VI mais qui pourrait influencer VD.

Au minimum, un groupe contrôle aidera cette problématique.

46
Q

Quels effets a l’assignation aléatoire aux conditions expérimentales dans la recherche par méthode expérimentale?

A
  • Enlève des biais potentiels
  • Rend groupes équivalents a priori
  • Groupe contrôle permet étalonnage
47
Q

Quels sont les avantages de la méthode expérimentale?

A
  • Capacité de manipuler rigoureusement une ou plusieurs variables en spécifiant avec précision les conditions exactes de leur apparition.
  • Contrôle « total » de la situation de recherche. En laboratoire, on peut éliminer presque complètement les facteurs perturbateurs et contrôler les conditions ambiantes.
48
Q

Quels sont les critiques de la méthode expérimentale?

A
  • Si les résultats sont obtenus en laboratoire, dans des conditions purement artificielles, il est donc difficile voire impossible de les généraliser à des situations plus naturelles
  • Implique une difficulté de planification et de réalisation
  • Dépenses considérables d’énergie et de temps.
49
Q

Qu’es-ce qui différencie la méthode expérimentale de la méthode quasi-expérimentale?

A

Dans la méthode quasi-expérimentale les caractéristiques de l’environnement physique ou social que le chercheur ne manipule pas, que ce soit pour des motifs technologiques ou déontologiques ou parce qu’il choisit de ne pas le faire. Des caractéristiques des participants eux-mêmes peuvent être également conçues comme des VI, indépendamment de l’intervention du chercheur (sex, âge, origine ethnique, etc.)

50
Q

Qu’es-ce que la méthode pré-expérimentale?

Et qu’en est-il de sa puissance et sa fidélité?

A

un seul groupe, avec mesure pré et post.
Moins puissant qu’un plan expérimental ou quasi expérimental en raison des sources d’invalidité :
- Amélioration test-retest
- Changement = temps

51
Q

Qu’es-ce qu’un méthode non-expérimentale?

A

Pas de distinction entre VI et VD

52
Q

Vrai ou faux? L’étude corrélationnelle est une méthode non-expérimentale.

A

Vrai. Pcq observe la variabilité qu existe de façon naturelle entre certains phénomènes psychologiques et la relation qu’il on ensemble (varient ensemble ou conjointement). Il n’y a donc pas de relation de causalité.

53
Q

Quels sont les deux approches études principales en recherche développementale?

A
  • Études longitudinales : même personne longtemps (permet donc d’étudier le changement !)
  • Études sectionnelles : différentes personnes mais au même moment (ex. développement de l’enfant à l’âge de 2 ans)
54
Q

Vrai ou faux? Il n’y a pas d’hypothèse dans une méthode descriptive.

A

Vrai.

55
Q

Vrai ou faux? La recherche qualitative utilise peu ou pas de procédure statistique.

A

Vrai.

56
Q

Quels sont les biais associés au chercheur?

A

Désir d’obtenir les comportements attendus pour confirmer sont hypothèse.
La conduite du cherche dans sa communication peut venir influencer la réponse et la compréhension du participant. Effet de l’expérimentateur, autant dans le ton, l’attitude, apparence la réponse peut être influencé.

57
Q

Quels sont les biais associés au participant?

A

Le sujet peut entretenir certaines attentes à l’endroit de ce qu’il vient faire dans cette situation. En tentant de comprendre le sujet de recherche, il peut afficher le comportement qu’il pense être celui qui intéresse le chercheur.
De plus, l’effet de désidérabilité sociale peut entré en compte et le participant souhaite retirer de sa participation une image de lui qui le satisfasse.
Un participant souhaitant participer à un étude est en soi une source de biais car on doit se questionner sur ses motivations.

Méthode de recherche en psychologie II (2 decks)

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