Examen 1 Flashcards

1
Q

Expliquer les céphalées de Kris à l’étape 1

A

Les céphalées sont seulement dues à l’hypertension

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Q

Expliquer la physiopathologie de l’AVC

A

Rupture plaque athérome- formation d’un thrombus-occlusion complète ou partielle d’une artère cérébrale- ischémie en aval de l’artère-mort cellulaire

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3
Q

Expliquer l’hémiplégie du côté droit

A

Tractus corticospinaux se croisent à la decussation des pyramides

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4
Q

Expliquer l’augmentation de la PIC

A

Occlusion artère cérébrale- libération de médiateurs chimiques- augmentation de la perméabilité des capillaires- fuite de liquide vers l’espace interstitiel- oedème- augmentation de la PIC

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5
Q

Expliquer le mécanisme d’action du Trandate

A

Bloque les récepteurs alpha et bêta adrénergiques, donc crée de la vasodilatation et prévention tachycardie réflexe

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6
Q

Pourquoi l’alteplase augmente le risque de saignement

A

Dégrade la fibrine mais aussi les autres facteurs de coagulation, qui ne contribuent pas à la lyse du caillot mais augmentent les risques de saignement)

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7
Q

Expliquer mécanisme action Alteplase

A

Se lie au plasminogène formation complexe actif catalyse la conversion des autres molécules de plasminogène en plasmine plasmine dégrade la fibrine lyse du caillot reperfusion cellulaire de l’encéphale.

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8
Q

Expliquer la fièvre avec l’AVC

A

Nécrose cellulaire tissus cérébraux  processus inflammatoire  libération de pyrogènes qui agissent sur le centre de thermorégulation de l’hypothalamus  AUG température corporelle.

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9
Q

Expliquer la réhabilitation après un AVC

A

Les neurones intacts produisent de nouveaux prolongements qui vont s’étendre dans la région de la lésion et s’acquitter de quelques unes des fonctions perdues (neurogenèse)

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10
Q

Expliquer les recommandations reliées au concept vulnérabilité-stress

A

-Alimentation équilibrée
-Exercice physique
-Limiter la consommation de drogues/alcool
-Mesures de gestion du stress
-S’impliquer dans des activités valorisantes
-Développer réseau de soutien social

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11
Q

Expliquer la théorie de la dopamine

A

déficit de la dopamine dans la voie mésocorticale et excès dans la voie mésolimbique et pyramidale- symptômes de psychose positifs et négatifs, perturbation de la cognition et de la pensée, troubles moteurs

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12
Q

Décrit la phase prémorbide de la schizophrénie

A

Souvent à la fin de l’enfance et l’adolescence… Caractérisée par de légères défficiences sociales, motrices et cognitives

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13
Q

Décrit la phase prodromique de la schizophrénie

A

Caractérisée par des comportements obsessifs, replis social, perturbations du sommeil, symptômes positifs atténués

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14
Q

Décrit la phase psychotique de la schizophrénie

A

Caractérisée par des symptômes positifs et négatifs très présents

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15
Q

Expliquer le mécanisme d’action de l’Haldol

A

Bloque les récepteurs D2 dans la voie mésolimbique et pyramidale, ce qui diminue les symptômes psychotiques

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16
Q

Expliquer le mécanisme du Zyprexa

A

Bloque les récepteurs D2 surtout dans la voie mésolimbique et les 5HT2 dans le SNC, ce qui diminue les symptômes psychotiques

17
Q

Expliquer le mécanisme de l’Amantadine sur les effets extrapyramidaux

A

Stimule le relâchement de la dopamine dans la voie pyramidale pour rétablir l’équilibre avec l’acétylcholine, donc diminuer le parkinsonime

18
Q

Expliquer le mécanisme d’action du Cogentin sur les effets extrapyramidaux

A

Bloque les récepteurs muscariniques dans la voie pyramidale, donc rétabli la balance entre dopamine et acétylcholine ce qui permet des mouvements mieux contrôlés (moins de dystonie et parkinsonisme)

19
Q

Expliquer le mécanisme du Benadryl sur les effets extrapyramidaux

A

Bloque les récepteurs H1 au cerveau donc crée de la sédation, ce qui diminue la dystonie

20
Q

Expliquer le mécanisme d’action de l’Ativan sur les effets extrapyramidaux

A

Potentialise l’effet des GABA dans le SNC, donc diminue l’akathisie (et anxiété, insomnie, spasmes musculaires)

21
Q

Exliquer le mécanisme du Propanolol sur les effets extrapyramidaux

A

Bêtabloquant non sélectif qui diminue l’effet du système sympathique, donc diminue l’akathisie

22
Q

Expliquer la physiopathologie de la PAR (début de la maladie)

A

Hôte réceptif à un antigène  présence d’un antigène  formation d’immunoglobuline G (IgG) anormale  se lient aux facteurs rhumatoïdes  formation de complexes immuns  se déposent sur la membrane synoviale  activation du complément  réaction inflammatoire.

23
Q

Expliquer la chaleur des articulations dans la PAR

A

schéma physiopatho  activation du complément  libération de médiateurs chimiques  vasodilatation des artérioles  hyperémie au site  chaleur.

24
Q

Expliquer les conséquences de la PAR

A

Inflammation chronique dans la membrane synoviale  épaississement de la membrane synoviale  formation d’un panus et érosion au niveau du cartilage  destruction complète de l’articulation et fusion des os de l’articulation.

25
Q

Pourquoi on fait le test de la protéine C réactive chez Monique?

A

Cette protéine (synthétisée par le foie) est présente dans le sang après :
- de l’inflammation
- des lésions
- des complexes antigène-anticorps

26
Q

Expliquer le test de vitesse de sédimentation

A

Lors d’une infection/inflammation/nécrose, les globules rouges s’agglutinent avec les protéines sériques + vite qu’en temps normal car il y a plus de protéines

27
Q

Expliquer l’anémie des maladies chroniques

A
  1. Inflammation chronique  active les macrophages  font la lyse des érythrocytes  DIM du nombre d’érythrocytes sérique.
  2. Inflammation chronique  active les macrophages  libération de cytokines  DIM érythropoïèse  DIM nombre d’érythrocytes  anémie
  3. Inflammation chronique  active les neutrophiles  AUG quantité d’Apoferritine et de Lactoferrine  se lient au fer  conversion du fer en ferritine  DIM fer disponible à la formation des globules rouges  anémie
  4. Inflammation chronique  active les macrophages  séquestration du fer  DIM fer disponible à la formation des globules rouges.
28
Q

Expliquer la théorie du dérèglement neuroendocrinien dans la dépression

A

Dérèglement à long terme de l’axe hypophyso-surrénal  suractive la production de cortisol  taux de cortisol élevé  endommage l’hippocampe (dans le lobe temporal).

29
Q

Expliquer la théorie de la neurotransmission dans la dépression

A

Il y a une déficience en neurotransmetteurs de dopamine et sérotonine pendant la dépression.

30
Q

Expliquer le mécanisme d’action du Citalopram

A

Inhibiteur sélectif du recaptage de la sérotonine  AUG taux de sérotonine dans la fente synaptique  AUG les effets anti-dépresseur.

31
Q

Expliquer le mécanisme d’action du méthotrexate

A

Empêche la conversion de l’acide folique en sa forme active  empêche la synthèse d’ADN, de protéines et d’ARN  Immunosuppression (DIM synthèse des lymphocytes B et T)  DIM réaction inflammatoire  retarde la dégénérescence des articulations.

32
Q

Expliquer les effets secondaires du méthotrexate

A

hépatotoxicité, toxicité GI, suppression de la moelle osseuse, tératogène (dangereux pour les femmes enceintes)

33
Q

Pourquoi on donne de l’acide folique avec le méthotrexate?

A

DIM l’hépatotoxicité et DIM toxicité gastro-intestinale  AUG la compliance au traitement.

34
Q

Expliquer le mécanisme d’action du Célébrex

A

Inhibe COX-2  inhibe la synthèse des prostaglandines  DIM réaction inflammatoire et DIM la douleur

35
Q

Expliquer le phénomène Up/Down lors du début de la prise d’antidépresseurs

A

Manque de sérotonine a/n fente synaptique  adaptation de la post-synapse (Up-régulation)  AUG nombre de récepteurs (pas très efficace)

Prise de Citalopram  AUG de sérotonine a/n fente synaptique  provoque ++ effets secondaires pendant les 1ères semaines de traitements.

Quelques semaines prise de Citalopram  DIM nombre de récepteurs a/n de la post-synapse (Down-régulation)  recaptage de la sérotonine par de bons récepteurs  AUG les effets antidépresseur

36
Q

Pourquoi il ne faut pas prendre du Cipralex et un IMAO en même temps?

A

Provoque une quantité excessive de Sérotonine  développement du syndrome sérotoninergique (convulsions, choc).