Exam final // Jeux de bataille père-enfant Flashcards

1
Q

VRAI ou FAUX : En moyenne, les garçons sont plus agressifs que les filles

A

VRAI

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Q

VRAI ou FAUX : Le pic de l’agression physique se fait vers 4 ans.

A

FAUX! Ha ha! C’est vers 2-3 ans chez la majorité des jeunes.

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3
Q

Qu’est-ce qui caractérise le pic d’agression physique chez les jeunes de 2-3 ans?

A

– période où s’établit une hiérarchie de dominance entre les enfants à la garderie
– met en évidence une tendance innée à la compétitivité pour les
ressources du milieu (nourriture, jouets, espace, parents, éducateurs, etc.)
– distinction entre agression instrumentale et agression hostile

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4
Q

Quelle est la tendance de l’agression physique après son apogée?

A

Elle diminue jusqu’à l’adolescence.

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5
Q

Qu’est-ce qui arrive si l’agression physique ne diminue pas chez le jeune?

A

Il est plus à risque de développer des problèmes d’adaptation comme des troubles de comportement.

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6
Q

Quels sont les mécanismes permettant la socialisation de l’agression?

A

– l’enfant diversifie ses façons de communiquer
– l’enfant apprend d’autres moyens pour obtenir ce qu’il désire
(partage, échange, manipulation, etc.)
– ou utilise l’agression et la menace verbales

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7
Q

Quelles sont les différences entre la bataille et les jeux de bataille?

A

Jeux de bataille
– affect positif (sourires,
rires)
– réciproque
– activité se prolongeant
– semble sans but

Batailles
– affect négatif (regard
fixe, visage froncé,
cris)
– unidirectionnel
– provoque séparation
des pairs
– conflit pour ressources
ou dominance

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8
Q

Quelles sont les différences entre la bataille et les jeux de bataille?

A

Jeux de bataille
– affect positif (sourires,
rires)
– réciproque
– activité se prolongeant
– semble sans but

Batailles
– affect négatif (regard
fixe, visage froncé,
cris)
– unidirectionnel
– provoque séparation
des pairs
– conflit pour ressources
ou dominance

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9
Q

Qu’est-ce qui caractérise les jeux de bataille dès l’âge de 2 ans?

A
  • jeux de lutte et de
    poursuite
    – impliquent beaucoup
    de contact physique
    avec autre partenaire
    – sans objets
    – surtout chez garçons
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10
Q

Qu’est-ce qui caractérise les jeux de bataille dès l’âge de 2 ans?

A
  • jeux de lutte et de
    poursuite
    – impliquent beaucoup
    de contact physique
    avec autre partenaire
    – sans objets
    – surtout chez garçons
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11
Q

Qu’est-ce qui caractérise les jeux de guerre dès l’âge de 2 ans?

A

– jeux de « faire
semblant » ou jeux de
rôles
– social ou solitaire
– jeux avec fusils,
soldats, super héros
– surtout chez garçons

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12
Q

Qu’est-ce qui caractérise les jeux de guerre dès l’âge de 2 ans?

A

– jeux de « faire
semblant » ou jeux de
rôles
– social ou solitaire
– jeux avec fusils,
soldats, super héros
– surtout chez garçons

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13
Q

VRAI ou FAUX : Chez les mammifères, le jeu de bataille enfant-enfant est plus commun chez les mâles.

A

C’est vrai!

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14
Q

Selon le statut social du jeune, quel est le risque d’escalade en agression dans un jeu de bataille?

A

– enfants populaires: 0,006%
– enfants rejetés: 28%

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15
Q

Vers quel âge est-ce que les jeunes sont capables de discriminer un jeu de bataille d’une vraie bataille?

A

Vers 4 ans. (même chose pour les enfants isolés ou de faible statut social)

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16
Q

Est-ce que le jeu de bataille entre enfants est un indicateur positif de compétence sociale?

A

Oui! On peut faire un lien avec la popularité et la capacité de résoudre un problème social

17
Q

VRAI ou FAUX : Les jeux de bataille occupent 5% du temps libre au préscolaire

A

C’est vrai!
Ensuite :
13,3% à 7 ans
4,6% à 11 ans

18
Q

Qu’est-ce qui caractérise les enfants rejetés et le jeu de bataille?

A
  • Ont de la difficulté à interpréter les signaux qui
    discriminent jeux et agressions
  • Ont tendance à répondre par des agressions lorsque
    situations sont ambigues
  • Se sentent facilement menacés
19
Q

Quelles sont les interventions pour conscientiser les enfants rejetés aux jeux de bataille?

A

– des différences entre jeux et agressions
– que les agressions font mal
– qu’il y a d ’autres moyens plus efficaces pour atteindre ses buts

20
Q

Quelles sont les fonctions du jeu de bataille chez les primates?

A
  • Cohésion sociale par la formation de liens sociaux
  • Développement des habiletés de combat
  • Familiarisation avec les rôles de dominant et de
    subordonné
  • Évaluation mutuelle des forces et habiletés des
    participants
  • Établissement et maintien de la dominance
21
Q

Quels sont les mécanismes des jeux de bataille enfant-enfant pour permettre leur prolongation?

A
  • Présence de signaux de jeu (sourires) qui inhibent
    l’intervention d’un tiers
  • Réciprocité
  • Pauses mutuelles
  • Sélection de partenaires de taille ou de force
    similaire
  • Handicaper sa force: le plus fort ajuste sa force au
    plus faible
22
Q

VRAI ou FAUX : Seulement 10% des enfants d’âge préscolaire participent à des jeux de guerre au moins une fois par semaine

A

Hmm… C’est faux, c’est plutôt 50% des jeunes qui en font une fois par semaine et même malgré le découragement fait par leurs parents.

23
Q

Quel est l’opinion des parents face à ce type de jeu de guerre?

A

Opinions variées. Entente à ce que cela ne soit pas permis à l’école ou à la garderie. Type de jeu plus encouragé chez les garçons et découragé chez les filles.

24
Q

VRAI ou FAUX : Chez les enfants qui font de ces jeux, la probabilité est plus grande d’avoir une fratrie plus âgée

A

C’est vrai!

25
Q

VRAI ou FAUX : Chez les enfants qui font de ces jeux, la probabilité est plus grande d’avoir une fratrie plus âgée

A

C’est vrai!

26
Q

Est-ce qu’il y a un lien entre l’agressivité de l’enfant et les jeux de guerre?

A

En général, il n’y a pas de lien… Mais c’est différent chez les enfants avec hyperactivité et troubles de comportement.

27
Q

Est-ce qu’il y a un lien entre l’agressivité de l’enfant et les jeux de guerre?

A

En général, il n’y a pas de lien… Mais c’est différent chez les enfants avec hyperactivité et troubles de comportement.

28
Q

Quel est le portait des enfants hyperactifs et qui ont des troubles de comportement ? (en lien avec le jeu)

A
  • font plus de jeux symboliques violents: correspond à 1/3 des jeux de faire semblant chez garçons « hard-to manage » vs. 1/6 chez les autres (0,23 vs. 0,05 chez les filles)
    – plus de comportements anti-sociaux
    – plus d’émotions négatives
    – moins de comportements prosociaux et d’empathie
    – difficulté à détecter et comprendre les émotions
    – répondent plus négativement aux menaces de perdre jeu compétitif, de façon stable dans le temps
29
Q

Est-ce que le jeu de bataille père-enfant contribue à l’attachement?

A

Selon Michael Lamb et ses collaborateurs, OUI! Voici quelques précisions:
Surtout lorsque les pères s’impliquent peu dans les autres
dimensions
– les pères utilisent plus les jeux physiques vigoureux que les mères,
et ce de la 1ere à la 10e année de vie des enfants
– jeux physiques = jeux d’exercices, lancer l’enfant dans les airs, le
faire sauter sur les genoux, le chatouiller, jeux de bataille, etc.
– très tôt, la mère est perçue par l’enfant comme une source de bienêtre et de sécurité, alors que le père est préféré comme compagnon
de jeu, surtout chez les garçons
– dimensions « chaleur » et « contrôle »

30
Q

Quel est l’impact de la privation de jeu de bataille chez les jeunes animaux?

A

ces individus, une fois adulte, perçoivent des
menaces lorsqu’il y en a pas et sont agressifs, ou ne se défendent
pas lorsqu’ils sont attaqués

31
Q

VRAI ou FAUX: Les jeux de bataille père-enfant nuit à l’apprentissage de la régulation des émotions lors des interactions agressives.

A

FAUX! C’est l’opposé.
Carson et al. (1993) ont proposé l’idée que les jeux de
bataille père-enfant pourraient jouer un rôle important dans
l’apprentissage de la régulation des émotions lors des
interactions agressives de l’enfant avec les autres enfants

32
Q

Quelles sont les différences de prévalence de jeu de bataille entre mère-enfant et père-enfant?

A

Dans une vidéo :
Père-enfant Mère-enfant
garçon fille garçon fille
54,8% 12,2% 26,9% 4,5%

Selon un questionnaire :
Père-enfant Mère-enfant
garçon fille garçon fille
Jamais 7,0% 26,2% 25,9% 56,5%
Chaque jour 34,9% 9,5% 11,1% 4,3%

BREF : prévalence plus grande chez les pères

33
Q

Qu’est-ce qui est important à savoir sur les jeux de bataille père-enfant?

A
  • Définir la sensibilité paternelle dans un
    contexte de jeux de bataille
  • Les pères sont plus directifs
  • Même mécanismes ou non que dans les jeux
    des jeunes (pause mutuelle, réduction de sa
    propre force, renversement des rôles, etc.)?
34
Q

Qu’est-ce que les jeux de bataille père-enfant pourraient permettre chez le jeune?

A
  • La relation de dominance établie grâce à ces
    jeux pourrait faciliter la discipline et
    l’obéissance (et assurer la protection)
    – surtout avec les garçons (plus agressifs, actifs,
    impulsifs et aventureux que les filles) qui
    prenant plus de risques ont plus d’accidents
  • Pourraient permettre à l’enfant d’apprendre:
    – à contrôler ses émotions agressives
    – à avoir confiance en lui dans les
    situations de compétition
    – à prendre sa place, à faire valoir ses droits
    d’une manière socialisée