Exam final Flashcards
Quels sont les éléments qui doivent être regroupés lorsque l’on souhaite formuler une problématique ?
Sujet de recherche Problème et situation Contexte théorique Contexte empirique Solution proposée et résultats escomptés
Quel est le cheminement logique pour formuler sa problématique ?
- Prise de recul (lucidité/barrières empechant de tomber)
- Phénomène (micro/macro + méso)
- Champ d’étude (espace social/relationnel)
- Angle d’attaque (type de recherche + choix discipli.)
- Choix objectif de recherche (général/spécifique)
- Cadre théorique/conceptuel
- Hypothèses/moyens de recherche
Qu’est-ce qu’une hypothèse et quelle est son utilité ?
- Réponse anticipée au questionnement de recherche
- Affirmation d’une relation anticipée entre deux et plusieurs variables qui doit être démontrée par les résultats de notre recherche
Sert à élargir les connaissances sur notre sujet/problématique
Quelles sont les caractéristiques d’une « bonne hypothèse » ?
- Claire
- Plausible (en lien avec les lectures)
- Vérifiable (pouvoir être en mesure de la vérifier)
- Communicable (facile à comprendre par des gens pas experts dans le domaine)
Quelles sont les définitions d’une variable indépendante, d’une variable dépendante et d’une variable intermédiaire ?
Indé: Souvent la cause du phénomène étudié
Va avoir une influence sur les autres variables, mais elle ne change pas
Dé: Conséquence de la variable indépendante
Inter: -Juste présente dans certaines situations données
-Se greffe sur la variable indépendante pour faire fluctuer la variable dépendante
Qu’est-ce qu’un indicateur ?
Instrument pour préciser les variables ou les dimensions de ces variables.
1- indicateur nominal (ex: composition ethnique d’un état selon la langue parlée)
2- indicateur ordinal (ex: mesure/quantification d’une pratique religieuse forte, moyenne ou faible)
3- indicateur numérique (ex: strates d’âge, strates de revenus)
Quels sont les éléments centraux à mobiliser lorsque l’on débute l’écriture d’un document universitaire ?
Arguments
Exemples
Théories/Concepts
Références
Pourquoi dit-on que « l’écriture est vue comme une réflexion » ?
- Le fait d’écrire clarifie et fait avancer la pensée.
- Le fait d’écrire, ça débloque.
- Il est (presque) toujours vrai qu’en se relisant on se rend compte que tout ce qu’on a écrit n’est pas idiot ;
- Comprend beaucoup mieux les faiblesses de nos raisonnements et les trous documentaires ou logiques qu’il faut combler.
Quels sont les différents plans de travail que vous pouvez organiser pour planifier et rédiger votre travail universitaire et en quoi ceux-ci vont vous être utiles ?
Plan indicatif
Grandes parties du travail
Plan opérationnel
Grandes parties qui sont séparées en sous-parties et plus détaillées
Plan de rédaction
- Grandes parties/sous-parties détaillées
- Sous-parties: nombre de mots/pages, idées, mots/buts des phrases
- Sert à se retrouver dans notre documentation
- Évite de s’éparpiller ou de prendre du retard
- On doit faire valider ce plan par le professeur
Comment planifier et réaliser un travail d’équipe via une « écriture à plusieurs mains » ?
Comment la planifier?
- Tâches claires échéancier
- Participation de tout le monde
- Capitaliser sur les forces de chacun/tâches équivalentes
- Leader accepté
- Échéancier collectif
- Compte-rendu des rencontres
Comment procéder?
- Travail d’équipe (texte, réflexion)
- Fiches synthèses/articles
- Prendre ou garder un temps de relecture/discussion (formuler des commentaires constructifs)
- Programmer des rencontres plus courtes et plus répétées
En cas de blocage lors du processus d’écriture, comment doit-on procéder ?
- Faire une autre tâche
- Changer de lieu de travail
- Courte pause et reprendre par la suite
- Pratiquer une activité (physique/détente)
- pas perdre de temps*
Quelles sont les différences entre le droit, la déontologie et l’éthique ?
Droit : Régule les comportements, obligations de chacun dans un milieu de travail.
Déontologie : bonnes manières, les bons comportements, et les normes techniques à suivre dans notre milieu de travail. Permet d’évaluer le travail qui est fait et de sanctionner le travail mal fait.
Éthique : A plus une fonction réflexive, c’est-à-dire aider l’individu à penser l’action d’une manière éthique, pour lui, et pour les autres. Peut être vu comme synonyme à la MORALE. L’éthique rejoint l’évaluation de l’individu dans un milieu donné en fonction de ses valeurs personnelles et professionnelles.
Comment peut-on définir l’éthique en milieu de travail ?
L’instauration de l’éthique au travail vise à développer des compétences de discernement et de jugement chez les professionnels. On parle donc ici d’un « pouvoir d’agir » et d’un « savoir-agir ».
Dans le cadre de l’éthique en milieu de travail, qu’entend-t-on par un « management d’accompagnement » ?
L’éthique devrait être vue à la fois comme une aide à la décision et un outil de gestion
Qu’est-ce qu’exige la compétence éthique en milieu de travail de la part du professionnel ?
- Enjeu éthique relatif à la situation
- Identification des risques et des conséquences potentiels
- Identifier, comparer et pondérer les attentes et les obligations
- Appuyer les décisions par des raisons valides et «raisonnables»
