Exam 2 Flashcards
Qu’est-ce que la dyslexie?
La dyslexie est un trouble d’apprentissage permanent d’origine neurologique.
Elle touche l’apprentissage de la lecture et de l’écriture: difficulté de mémoire phonologique, déficit des habiletés de consciences phonologique.
De plus, le décodage, la compréhension et l’automatisation peuvent s’avérer des défis.
L’apprentissage est donc plus long et cela peut influencer sa réussite scolaire.
Comme la personne est en situation de double charge cela entraîne une surcharge cognitive.
Interventions:
programme comme raconte moi les sons, abcboom
La dysorthographie
La dysorthographie est un trouble permanent et persistent. Elle touche, en autre, l’écriture, la ponctuation et la syntaxe.
Cela engendre des difficultés significatives à l’apprentissage qui est plus ardu en l’absence d’outil.
Interventions:
programmes d’intervention comme racontes moi les sons ou encore abcboom.
La dysphasie
La dysphasie est un trouble du langage qui affecte la capacité d’une personne à comprendre et à exprimer des mots et des phrases.
Cela peut se manifester par des difficultés à former des phrases grammaticalement correct, à trouver des mots appropriés ou à comprendre les instructions verbales.
Les personnes dysplasies peuvent avoir un vocabulaire limité et peuvent se heurter par des problèmes de prononciation.
La dyscalculie
La dyscalculie est un trouble d’apprentissage qui affecte la capacité d’une personne à comprendre et utiliser des concepts mathématiques.
Les personnes ayant une dyscalculie peuvent avoir de la difficulté avec des taches telles que le calcul, la relations des chiffres ou la compréhension des relations numériques
La dyspraxie
La dyspraxie est un trouble du mouvement qui affecte la coordination et la planification des mouvements.
Les personnes ayant une dyspraxie peuvent avoir des difficultés de motricités fines tel que l’écriture, boutonner des vêtement ou utiliser des ustensiles. Cela peut également affecter la motricité globale. Tel que les sports.
Lecteur en émergence
Âge: maternelle
Reconnaît des images, des logos, écrire petit vs gros
Lecteur en apprenti
Début de la 1er année à la moitié de la 1er année
Décodage, il comprend que ce qu’il voit sur la feuille c’est ce qu’on dit.
Lecteur débutant
Fin de la 1er année à la moitié de la 2e année.
Lecture automatique, plus de liaison de son. Déchiffrage du mot
Développement de la lecture
0-3 ans
-reconnaît les livres selon leur couverture
-distingue les écritures et les illustrations
-sait tourner une page
-écoute des histoires
-fait semblant de lire
Développement de la lecture
3-4 ans
-reconnaît les symboles imprimés (logo)
-sait que les lettres ont un nom
-reconnaît les rimes
-joue avec les sons du langage
Développement de la lecture
4-5 ans
-Reconnaît et nomme des lettres de l’alphabet
-écrit son nom
-utilisé une écriture inventée
-capable de segmenter les mots en syllabes
