Exam 1 Flashcards

1
Q

Qui suis-je?

Réfère à un principe idéal qui sert de référence à une personne, aux membres d’une communauté. Est une référence pour l’action humaine.

A

Une valeur

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Q

Quelles sont les valeurs requises pour la profession d’orthophoniste?

A
IPCN
Intégrité
Professionnalisme
Compassion et respect
Normes rigoureuses et actualisation des compétences
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Q

Quelle valeur suis-je?

Les membres reconnaissent et respectent les principes de vérité, d’imputabilité et d’exactitude dans l’ensemble de leurs activités.

A

Intégrité

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4
Q

Quelle valeur suis-je?

Les membres soutiennent et mettent en valeur la réputation de leur profession en acceptant son autoréglementation et en y collaborant, en honorant les ententes contractuelles et en observant les dispositions des lois fédérales et provinciales ou territoriales. Les membres cherchent à faire progresser la qualité et la prestation des services professionnels par des interventions et la sensibilisation du public.

A

Professionnalisme

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5
Q

Quelle valeur suis-je?

Les membres accordent une grande importance au bien-être des autres. Le bien=être et la dignité de ceux qui reçoivent des services professionnels sont primordiaux. La prestation de services professionnels l’emporte sur les intérêts, les objectifs et les opinions personnels. Les membres font preuve de respect, de compassion et de confidentialité dans leurs interactions avec les autres. Les membres acceptent et respectent les points de vue divergents et cherchent à comprendre toutes les croyances qui ont une incidence sur la prestation de leurs services professionnels.

A

Compassion et respect

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6
Q

Quelle valeur suis-je?

Les membres exercent leur profession dans les limites de leur champ de compétence et cherchent à perfectionner et à maintenir leurs compétences par une formation professionnelle continue. Les membres s’efforcent de fournir des services professionnels et des renseignements fondés sur l’état acutle de la recherche scientifique et professionnelle.

A

Normes rigoureuses et actualisation des compétences.

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7
Q

Qui suis-je?

Ensemble des comportements associés à une place ou à un statut et qui constituent l’apparence sociale de quelqu’un; fonction de quelqu’un.

A

Rôle professionnel

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8
Q

Quels sont les rôles de l’orthophoniste?

A
  • Services cliniques (dépistage, évaluation, intervention)
  • Prévention, promotion, défense des intérêts
  • Formation et recherche
  • Administration
  • Autres (consultations politiques, témoignages, enseignement, etc.)
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9
Q

Qui suis-je?

Capacité de prendre une décision sans être obligé d’en référer préalablement à une autorité supérieure. Obligation de remplir un engagement, de répondre de quelque chose, d’en être garant.

A

Responsabilité professionnelle

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10
Q

Nommer des exemples de responsabilités de l’orthophoniste?

A
  • Doit viser l’autonomie de la personne dans son intervention
  • Doit être honnête dans sa gestion des cas (décider quand le suivi se termine)
  • Procède à l’évaluation fonctionnelle d’une personne lorsqu’exigé par la loi
  • Ne peut pas effectuer de dépistage dans un centre de réadaptation
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11
Q

À quels niveaux s’actualisent les responsabiltiés de l’orthophoniste?

A
  • Cadre Légal
  • Cadre règlementaire
  • Cadre administratif
  • Cadre organisationnel
  • Cadre éthique
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12
Q

Qui suis-je?

Réfère aux législtations et la jurisprudence découlant des différentes sources de droit.

A

Cadre légal

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13
Q

Qui suis-je?

Réfère aux règlements de différentes sources découlant de ces lois (législation / jurisprudence) (par exemple: code de déontologie, tableau des membres des ordres professionnels, règlements sur les dossiers et la tenue des bureaux, etc.)

A

Cadre règlementaire

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14
Q

Qui suis-je?

Réfère aux politiques et directives telles que les consignes et politiques ministérielles, régionales ou locales.

A

Cadre administratif

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15
Q

Qui suis-je?

Réfère à l’organisation du travail en fonction de la mission des établissements.

A

Cadre organisationnel

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16
Q

Qui suis-je?

Réfère aux principes d’autonomie, de non-malfaisance, de bienfaisance, de justice.

A

Cadre éthique

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17
Q

Qui suis-je?

Peut être caractérisé par l’imputabilité pour l’application de connaissance experte dans le contexte de service aux autres.

A

Professionnalisme

18
Q

Énumérez des caractéristiques personnelles nécessaires à la profession d’orthophoniste?

A
  • Intégrité
  • Respect
  • Patience
  • Capacité d’écoute
  • Pédagogie
  • Capacité de se remettre en question
  • Érudition
19
Q

Nommez des clientèles desservies par les orthophonistes?

A
  • Individu / famille
  • Troubles de la communication
  • Troubles de la déglutition
  • Troubles du langage oral / écrit
  • Pédiatrique
  • Adulte
  • Problématique développementale (préscolaire / scolaire)
  • Problématique acquise (neuro dégénérative / lésions cérébrales)
  • Troubles du langage (expressif / réceptif)
  • Troubles de la parole (voix, résonance, fluidité)
20
Q

Identifiez les faits saillants du milieu de pratique: réseau de la santé.

A
  • Collaboration avec une équipe multi
  • Prévention (CLSC)
  • Court terme (CLSC et Centre hospitalier)
  • Mandats spécialisés et surspécialisés
21
Q

Identifiez les faits saillants du milieu de pratique: Éducation.

A
  • Moins de collabo avec les parents (enjeux), plus avec les intervenants scolaires (outillage + formation)
  • Clientèle diversifiée qui touche les atteintes au langage oral et écrit + apprentissages académiques (sauf troubles de la fluidité)
  • Gestion (rôle administratif, bureaux, dossiers, horaire, liste d’attente)
22
Q

Identifiez les faits saillants du milieu de pratique: Pratique privée.

A
  • Polyvalence en région (mais on doit rester dans son champ d’expertise)
  • Important de créer un bon réseau de contacts (orthophonistes et autres professionnels)
  • Bien connaitre les autres services offerts, liste de ressources
  • Gestion de l’incertitude
  • Tâches connexes (budget, gestion, marketing)
23
Q

Identifiez les faits saillants du milieu de pratique: Pratiques innovantes.

A
  • Nécessité de faire la promotion de la pratique
  • Différents champs d’expertise et clientèle non desservie
  • Moins de données et outils disponibles
  • Considérations des enjeux politiques et économiques
  • Doit sortir du cadre établi pour répondre aux besoins des clients
  • Être au fait des nouvelles technologies
24
Q

Identifiez les faits saillants du milieu de pratique: Région.

A
  • Auto-référence (enjeu)
  • Conflits d’intérêts (proximité de la population, confidentialité)
  • Isolement : échanges plus difficiles (maintenant beaucoup de formations sont en ligne)
  • Limite les échanges sur des cas cliniques
25
Q

Identifiez les faits saillants du milieu de pratique: Recherche.

A
  • Création d’outils qui seront utiles en clinique
  • Permet de prendre le temps (lectures)
  • Complémentarité entre la recherche et la pratique clinique, apport mutuel
26
Q

Nommer des facteurs de risque pour la gestion (stress) ?

A
  • Sauter aux conclusions
  • Transmission bouche à oreille
  • Surgénéralisation
  • Facteurs de comparaison
27
Q

Nommer des facteurs de protection pour la gestion (stress) ?

A
  • Environnement
  • Visualiser son but plutôt que les obstacles
  • Relativiser
  • Faire du sport
  • Ne pas se comparer
  • Garder un équilibre
  • Se fixer des objectifs réalistes
28
Q

Qui suis-je?

Système d’alarme

A

Peur

29
Q

Qui suis-je?

Réaction physiologique de l’organisme face à un changement de l’environnement (menace) qui nous amène à nous mobiliser face au danger

A

Stress

30
Q

Qui suis-je?

Émotion et malaise provoqué par le stress, plus abstrait. Attente plus ou moins consciente d’un problème à venir

A

Anxiété

31
Q

Quelles sont les trois types de réactions au stress?

A

Fight, Flight or Freeze

32
Q

Quelles sont les 3 étapes du stress?

A
  • Mobilisation de l’énergie (adrénaline et cortisol)
  • Consommation des réserves d’énergie (graisses et sucre)
  • Drainage des réserves (besoin plus grand que la capacité de production)
33
Q

Quels facteurs d’une situation causent le stress?

A
CINÉ
Contrôle
Imprévisibilité
Nouveauté
Égo menacé
34
Q

Nommez des sources de stress d’étudiants?

A
  • Étude et examen
  • Fatigue
  • Manque d’exercice
  • Piètres habitudes alimentaires
  • Manque de temps pour soi
  • Besoins familiaux
  • Relations personnelles
  • Équilibre entre la vie professionnelle et personnelle
  • Stress relié à la pandémie
35
Q

Quels sont les symptômes à court terme du stress?

A
  • Mains froides
  • Difficulté à avaler
  • Nausées
  • Sécheresse de bouche
  • Palpitations
  • Difficultés de concentration
36
Q

Quels sont les symptômes à long terme du stress?

A
  • Maux de tête
  • Maux généralisés et douleurs
  • Palpitations
  • Symptômes gastro-intestinaux
  • Changement d’appétit
  • Insomnie
  • Bouffées de colère
37
Q

Quelles sont les réactions de détresse engendrées par trop de stress?

A
  • Rumination sur la situation
  • Besoin de parler du malaise ressenti
  • Isolement et intériorisation
  • Désir de quitter les études
  • Perturbations des relations personnelles et familiales
  • Consommation d’alcool ou de substances
38
Q

Nommer des stratégies pour faire face au stress et au contexte de pandémie?

A
  • Respirer (respiration bedon)
  • Relaxer
  • Brûler de l’énergie
  • Hygiène de sommeil
  • Trouver l’équilibre
39
Q

Nommer des ressources d’aide disponibles?

A
  • Réseau d’aide La Béquille
  • La direction des affaires étudiantes
  • La clinique médicale de l’UL
  • Le centre d’aide aux étudiants de l’UL
  • Les hopitaux et les cliniques
40
Q

Qui suis-je?

Habileté à utiliser des compétences cognitives de haut niveau (analyse, conceptualisation, évaluation) et disposition à réfléchir de façon délibérée (ouverture d’esprit, honnêteté intellectuelle) afin de privilégier une action logique appropriée. Pensée délibérée qui se produit dans une situation d’inconfort où l’apprenant reconnait en premier lieu sa connaissance incomplète. Exige du temps, des efforts et le courage de se questionner et de solliciter différents points de vue.

A

Pratique réflexive

41
Q

Nommer les éléments du cycle de réflexion

A

IACÉ

  • Identifier (expérience concrète)
  • Analyser (observation réflexive)
  • Conceptualiser (abstraction)
  • Expérimentation (évaluer)
42
Q

Pourquoi doit-on exercer la pratique réflexive?

A

C’est un aspect du professionnalisme. Elle est essentielle au développement de professionnels compétents, capables d’autocritiques et soucieux de s’engager dans un cycle de développement professionnel continu tout au long de leur carrière professionnelle.