Exam 1 Flashcards
Qu’est-ce que la recherche scientifique et parallèlement qu’est-ce qui la caractérise?
La recherche scientifique cherche à développer des théories, combler des besoin. Elle se distingue par sa rigueur, sa logique et le raisonnement,
Quels sont les trois niveaux de la recherche en loisir? Expliquez les différences entre ces trois niveaux.
- Descriptif: Nouveauté/description d’un problème.
- Explicatif: Étude de lien et d’influences entre des sujets
- Prédictif et de contrôle: grande connaissance du sujet
Quelle est l’utilité du cadre conceptuel lors de la conduite d’une recherche?
Cadre de référence de la recherche. Enrichir la compréhension du sujet ou du phénomène à l’étude.
Parce qu’il est un guide pour 2 raisons
a) Pour justifier la pertinence scientifique, faire l’état des connaissances
b) Pour définir la stratégie, les choix méthodologiques
Il permet de réaliser ou d’envisager 2 principales choses
a) Une fois la recension des écrits réalisée on est en mesure de mieux définir le problème et de le lier au cadre théorique ou conceptuel à partir de l’aperçu que la recension fournit des concepts et théories existants
b) à partir du cadre théorique ou conceptuel vont découler le but de la recherche, les questions ou les hypothèses de recherche.
· Le cadre théorique ou conceptuel joue un rôle essentiel dans le processus de recherche, car il établit un pont entre les aspects conceptuels et opérationnels de l’étude. (p.183)
-Il permet de faire une brève explication des concepts et pour faire différents liens entre les concepts. C’est pour nous, pour être capable de trouver des éléments centraux qui nous seront essentiels. Être capable de se basé sur des éléments de recherches et en faire ressortir l’essentiel
Quelles sont les principales caractéristiques d’une bonne hypothèse ?
Anticipation d’une relation entre deux étalements.
- Vérifiable
- Mesurable
- Plausible
- Objective
- Provisoire (pas de chgmt dans le temps
- N’est pas une certitude
Qu’est-ce qu’une problématique et pourquoi doit-on en formuler une dans le cadre d’un projet de recherche ?
La problématique c’est définir le sujet, le phénomène ou le concept à l’étude au moyen d’une progression logique d’éléments, de relations, d’arguments et de faits. Expliquer l’importance et la pertinence de notre sujet à l’étude. On justifie notre sujet d’étude.
- choix du sujet
- exploration du sujet (pré-enquête)
- raffinement du sujet
- Pertinence (scientifique, sociale, sert à qui?)
Quels sont les éléments devant être présent dans une question de recherche?
Une question de recherche inclut:
- Pronom interrogatif
- Population
- Temps
- Verbe d’action
- Territoire
Afin qu’elle soient bonne elle doit aussi être:
- Claire
- Précise
- Significative
- Vérifiable
- Liées à des bases théoriques ou conceptuelles
Exemple de question:
Quelles sont les conditions pour développer une offre de plein air accessible ?
Quelle est la différence entre une démarche déductive et une démarche inductive?
Inductif :
• Va du particulier au général, c’est-à-dire des faits vers la théorie : la conclusion revêt la forme d’une généralisation fondée sur des énoncés qui décrivent des situations particulières.
− Le raisonnement inductif est orienté vers l’acquisition des connaissances : il est à la base de la recherche scientifique. C’est par l’observation de phénomènes particuliers que les chercheurs découvrent des régularités ou constantes qu’ils traduisent sous forme de lois ou de théories. Ces théories devront toutefois être vérifiées de façon empirique. C’est là qu’intervient le raisonnement déductif.
− Qualitatif
Déductif :
• Va du général au particulier.
− Permet de tirer des conclusions précises à partir d’un ensemble de propositions ou prémisses considérées comme étant véridiques.
− Quantitatif
Quels sont les avantages et les inconvénients d’une approche quantitative?
QUANTITATIVE
Contrôle, empirisme et généralisation.
Fait appel à la déduction, règles de logique et la mesure.
Somme d’infos conséquentes
— Recherche de généralités
— Catégories figées
— Grand nombre d’observations (et vérifiable) des faits/phénomènes
— Modélisation (modéliser un comportement, le généraliser.)
- Rationnelle
- Processus ordonné et systématique
- Décrire, expliquer, prédire et contrôler. Analyse de données numériques.
** recherche : descriptive, corrélationnelle, expérimentale et quasi expérimentale
INCONVÉNIENTS
- Aucune souplesse pendant l’analyse, à cause de la standardisation du contexte d’analyse. Les questions sont déjà fixées à l’avance, aucun approfondissement n’est possible au niveau individuel des sondés.
- Données secondaires : but de la recherche ne correspond pas exactement à ce qu’on veut, on est limiter dans les quantités de données
- C’est très généralisé. On ne peut pas décrire une situation
- Les données peuvent être biaisées si les gens ne répondent pas correctement au questionnaire
Quels sont les avantages et les inconvénients d’une approche qualitative?
Mets l’accent sur la compréhension et qui repose sur l’interprétation des phénomènes à partir des significations fournies par les participants.
Positions philosophiques variées
Qualité, détails, éléments des infos, niveau de précision.
— Données primaires (collecté soi-même)
— Catégories fluides (ajuster question)
— Petit nombre d’observations
— Études de cas (chercher des données primaires)
** recherche : ethnographique et phénoménologique + théorisation enracinée et étude de cas.
INCONVÉNIENT
(Linéaire)
Toujours retravailler les données
Explorer quelque chose qui est peu connu, documenté. Il est donc demandant en temps et en réflexion intellectuelle.
Qu’entend-t-on par une approche mixte et quels sont les avantages de cette approche? Donnez un exemple d’une recherche mixte
• Combinaison de l’approche quantitative et de l’approche qualitative.
• Cumul ou coexistence des recherches quantitatives + qualitatives.
• Cette approche est appropriée pour résoudre des problèmes actuels dans un contexte social ou éducationnel.
− Peut-être utilisée pour répondre à des questions dont on ne pourrait obtenir de réponses autrement.
• Utilisée dans une approche qualitative visant à élaborer un instrument de mesure ou une intervention, lesquels devront être vérifiée par des méthodes quantitatives pour démontrer leur efficacité.
• Mélanges de postulats (concepts) philosophiques et de méthodes (façon de faire).
• Théorique vs pratique.
• Les choix des méthodes dépendent des enjeux contextuels et des pratiques auxquels fait face le chercheur.
EXEMPLE
Études du bien-être de réfugiés par le biais d’entrevues ethnographiques et d’observation, de questionnaires relatifs à la santé et de données démographiques.
Qu’est-ce qu’une stratégie expérimentale ? Donnez un exemple
On veut comprendre l’effet d’une variable indépendante sur une variable dépendante. Les chercheurs contrôlent les variables pour qu’il n’y ait pas de biais.
Plus utilisé en labo. Il y a un groupe témoin et un groupe testé pour comparer les résultats
- Avoir un groupe témoin (un groupe recoit X et l’autre non)
- Avoir une distribution aléatoire des participants
- Contrôle des variables
EX: PLACEBO
Nommez deux types d’échantillonnage probabiliste et non-probabiliste et donnez un exemple
PROBABILISTE
Échantillonnage aléatoire simple: 1,2,3,4,5…. (choisir complètement au hasard)
Échantillonnage aléatoire systématique: 1,3,5,7 (choisir le premier au hasard)
Échantillonnage aléatoire stratifié: selon la proportion dans la population
Échantillonnage en grappe: Prendre au hasard X groupe sur un total étudié
NON-PROBABILISTE Échantillonnage accidentel Échantillonnage par quotas Échantillonnage choix raisonné Échantillonnage réseaux
Dans quel contexte peut-on généraliser les résultats d’une étude ?
Seulement si les résultats de la validité interne sont jugés comme satisfaisants.
Si elle tient compte de l’interaction entre l’intervention et les facteurs historiques. (On généralise des résultats à différentes période de temps en tenant compte des circonstances survenues dans ces périodes de temps).
S’il n’y a pas d’interaction entre l’intervention et le biais de sélection (caractéristiques personnelles des sujets).
Si on tient compte de l’interaction entre l’intervention et les milieux, des conditions différentes des milieux afin de s’assurer que cela ne restreint pas la possibilité de généralisation.
Dans quel contexte peut-on généraliser les résultats d’une étude ?
Lorsqu’elle suit la table d’échantillonnage et qu’elle est bel et bien représentative de la population étudié (territoire, démographie, etc).
Quels sont les principaux avantages et inconvénients liés à l’utilisation d’un sondage par questionnaire ?
AVANTAGES
-Facon simple d’étudier, les valeurs, les croyances et les intentions
-Généralisation d’information
-Standardisation des données (même questionnaire pour tous)
INCONVÉNIENTS
-Influence des données par le répondant
-Fidélité de la transmission
-Lien entre attitude et comportement remis en question
Quelles sont les différences entre une question fermée et une question ouverte? Donnez un exemple
FERMÉE
-Choix de réponse
-Comparaisons plus aisées mais existence de biais potentiels (obligation de choisir)
-Toutes les possibilités de réponse doivent être envisagées
OUVERTE
-Information riche et diversifiée
-Difficultés pour y répondre ou comparer les résultats
Quelle est l’utilité d’effectuer un pré-test dans le cadre d’un sondage par questionnaires et comment doit-on procéder ?
UTILITÉ
- Connaitre le temps d’exécution
-Valider les questions et le vocabulaire
COMMENT
-Demander de penser à haute voix durant le questionnaire
-Calculer le temps
-Poser des questions (ordre parait il logique? questions difficiles?…)
Quelles sont les avantages et les inconvénients des données secondaires?
AVANTAGES
un gain en temps et en coût ;
une assurance de qualité lorsqu’elles proviennent de sources sûres : échantillonnage représentatif, échantillons nationaux ou études sur un large territoire, échantillons de grande taille, procédures rigoureuses de recueil et d’analyse ;
une opportunité pour mener des comparaisons longitudinales (résultats de 1990 vs. résultats actuels) ou géographiques (local/national ; national/international).
INCONVÉNIENTS
un temps important pour se familiariser avec les données : quelle est la population ? Quelles sont les variables ? À quoi correspondent les différents codages ? etc. ;
une difficulté à intégrer la complexité des études réalisées : nombre de variables, mesures et tests statistiques appliqués, etc. ;
une difficulté à contrôler la qualité des données disponibles et leur adéquation avec l’utilisation que l’on veut en faire : la population est-elle similaire ? Les questions comparables ? etc. ;
l’absence de certaines questions, variables ou dimensions nécessaires à votre propre étude ;
le risque d’accumuler des données sans sélectionner ce qui est pertinent et informatif pour votre propre étude.
Quels sont les différences entre une étude de marché et une étude de clientèle?
MARCHÉ
Comment acquérir une nouvelle clientèle et de fait de nouveaux marchés
CLIENTÈLE
Sur sa clientèle dans une optique d’amélioration de l’offre ou de mise en marché de nouveaux produits
Nommez et expliquez trois méthodes d’estimation de l’achalandage.
- Billetterie et liste de concurrents
- Compteurs mécaniques et électroniques
- Dénombrement des véhicules
- Densité de la foule et photographie fixe et aérienne (drone)
- Identification par radio-fréquence ou cellulaire
Nommez et expliquez les trois étapes de la conduite d’une entrevue semi-dirigée?
- Ouverture
- rappeler objectif de l’étude, l’éthique, le tout dans un lieu adéquat - Entretien
- Établir un lien de confiance, ne pas avoir une distance sociale avec la personne, écoute active - Clôture
- S’assurer que toutes les thématiques ont été abordées, remercier la personne
Qu’est-ce que l’approche biographique?
Utilisation du récit de vie.
Une grande liberté offerte à la personne
Interviewer=modérateur
Quels sont les trois types d’entretiens et quelle est la principale différence?
- Ouverte/approche biographique (exploration, approfondissement)
- Semi-dirigée (vérification, approfondissement)
- Structurée (vérification, contrôle)
Qu’est-ce qui distingue une population cible d’une population accessible ?
CIBLE
Pop. que le chercheur veut étudier et pour laquelle il désire faire des généralisations ou des transferts
ACESSIBLE
Portion de la pop. que l’on peut atteindre.
