Exam 1 Flashcards
Qu’est-ce que la théorie du développement psychosocial d’Érickson (9 points)
1) Le développement se continue tout au long de la vie
2) il a modifié la théorie de Freud. Les influences de la société façonnent autant sinon davantage la personnalité que les facteurs biologiques
3) Huit stades, à chaque stade il y a une crise de personnalité
4) Chaque stade est préalable au suivant. À chaque stade il y a un changement dans les attentes et les exigences de l’environnement
5) Si le conflit n’est pas résolu de façon satisfaisante, cela nuira au développement de son moi.
6) Les enjeux des 8 stades sont actifs tout au long de l’existence
7) Résolution de conflit permet de développer les capacités du moi et aide affronter la prochaine crise
8) La résolution d’une crise exige l’atteinte de l’équilibre entre deux traits de caractère.. un + et l’autre négative
9) Succès avec lequel une crise est résolue donne lieu au développement d’une “vertu” particulière
Quels sont les 5 stades de développement d’Érickson
4) Stade travail/ infériorité
Force adaptative: Compétence
mésadaptative: virtuosité étroite (travail)
inadaptative: Inertie (Infériorité)
5) Stade identité / confusion rôle
force adaptative: Fidélité
mésadaptative: fanatisme (stade identité)
inadaptative: répudiation (confusion de rôle)
6) stade intimité/ isolement
force adaptative: Amour
mésadaptative: promiscuité (intimité)
inadaptative: distance de soi (isolement)
7) Stade générativité/ stagnation
force adaptative: Sollicitude
mésadaptative: sur-sollicitude excès
inadaptative: réjectivité
8) Stade intégrité / désespoir
force adaptative: Sagesse
mésadaptative: présomption
inadaptative: Dédain
Nommer la définition de mésadaptation
Difficulté d’adaptation d’un individu à son environnement, généralement transitoire
Nommer la définition de fanatisme
Zèle exalté, d’une ardeur immodérée pour une religion, une idéologie. Extrémisme.
Définissez Répudiation
Action de renoncer, rejeter
Définissez sollicitude
attention affectueuse que l’on porte à quelqu’un
Définissez Réjectivité
Absence de souci des autres
Définissez présomption
opinion trop avantageuse de soi-même, prétention, suffisance
Définissez dédin
Mépriser, juger indigne
Qu’est-ce que le stade “Travail VS Infériorité”
- Période de calme affectif / relatif
- Réussite scolaire très importante en occident (tout dépend des culture)
- Développement des habiletés amène l’enfant à développer une image positive de lui-même, un sentiment de compétences, l’impression de pouvoir maîtriser et accomplir des tâches
- Se comparer aux pairs : si sentiment d’être inadéquat, régresse, manque d’initiative pour atteindre un but puis de compétence pour l’atteindre. Si trop compétent, peut négliger le relations avec les autres et devenir un bourreau au travail
Qu’est-ce que le stade “identité VS confusion de rôle”
- La crise de l’identité (très importante) . Période de recherche, d’introspection, d’exploration
- qui suis-je, quel rôle je veux jouer dans la société. On se reconnaît comment, mes valeurs
- Se faire reconnaître dans nos compétences, ou on se reconnaît compétent. Intégration des éléments antérieurs, du potentiel, des habiletés actuelles et des aspirations futures
- Vers le milieu de l’adolescence, l’individu se reconnaît comme un être en devenir.
- À ce moment, l’adolescent est dans une période de remise en question.
- pour résoudre positivement cette crise, l’adolescent doit parvenir à se définir : être bien dans son identité et assumer ce qu’il est, savoir ou il va dans la vie, reconnaître ses modèles et relations importantes pour lui.
- La confusion d’identité amène un sentiment d’aliénation durable. (on va les identifier par autre choses (délinquant, consommateur)
- Défi de l’acquisition d’une identité personnelle, sexuelle et professionnels. Fidèle à ses modèles et son schème de valeur
- Stade caméléon
Quel est le sixième stade d’Érickson
Stade “ intimité ou isolement”
Force adaptative : Amour
- intimité réelle en tant que fusion de deux identités
- possible que lorsque l’identité individuelle est formée (Je peux être en couple et va respecter l’intimité de l’autre)
- Différent de promiscuité et sexualité
- Capacité de se rapprocher de l’autre sans fusionner et sans perdre son identité (capable de partager son identité)
Quel est le septième stade d’Érickson
Stade générativité ou stagnation
Force adaptative: Sollicitude
- Souci d’avoir des enfants et de les aider à se développer
- Guider les générations montantes, les aider à s’établir
- Laisser son empreinte, se perpétuer
- pour être vécu par l’implication communautaire si absence d’enfants
- Désir de créer, de s’actualiser, de se perpétuer
- Sinon stagnation, danger de préoccupation excessive d’elle-même
Quel est le huitième stade
Stade intégrité ou désespoir
Force adaptative: Sagesse
- Lié à l’attitude adoptée à l’égard de la vie passée
- Sentiment d’intégrité par rapport à sa vie, d’avoir fait son mieux
- Sinon désespoir: impression que le temps est trop court et qu’on ne peut pas se reprendre. (dégout, déception, amertume à l’égard de la vie, de personnes, d’institutions
Quels sont les critiques de la théorie d’Érickson (4)
1) Certains éléments réfèrent davantage à l’homme comme la norme d’un sain développement
2) Difficile à cerner objectivement et à prouver scientifiquement. Pas quantitatif
3) La théorie résiste bien au temps et demeure pertinente bien que des éléments ont été davantage élaborés ou expliqués par d’autres auteurs
4) Besoins d’être intégrée
Qu’est-ce que mentionne Aristote?
- Inconstants et se dégoûtent de ce qu’ils ont désiré
- Ne savent pas se maîtriser
- Aiment avec excès, haïssent avec excès et se comportent de même en toutes autres occasions
Qu’est-ce que l’adolescence?
- Signifie “grandir vers”
- Passage entre la dépendance enfantine et l’autonomie adulte
- Stade de intermédiaire : Plus en enfant, pas encore un adulte
- Se caractérise par la diversité et l’intensité des changements qu’elle apporte
- Permettre à l’individu de choisir une voie, une personnalité, une identité, une carrière
- Limites exactes sujettes à interprétation.Habituellement 12-18 ans
Qu’est-ce qu’apporte Hall Stanley
Enfance = époque ou l’homme vivait de la chasse et la pêche
Adolescence = Sociétés tribales vivant des transitions fréquentes et turbulentes
Pour Hall : Adolescence: Période très importante, rôles sociaux, valeurs, capacités de raisonner, façons d’entrer en relation se forment. Question d’identité
Période de crise susceptible de changer le cours de la vie future: Controverse: aujourd’hui, tendance à considérer l’adolescence comme une période de transitions intenses, mais que la crise ne touche pas la majorité
Hall parlait déjà:
Vulnérabilité des ados à l’influence des médias et l’importance de la surveillance de la consommation médiatique
De la notion d’agression relationnelle (ou verbale) et distinguait les filles des garçons.
Quels sont les éléments communs entres les ados d’aujourd’hui et les ados d’hier
1) Rite de passage de tout temps et dans toutes les cultures (Bal des finissants, permis de conduire)
2) Très grande intensité du développement (croissance physique, raisonnement, pulsions sexuelles) Période tumultueuse
3) Adolescence souvent associé à conduites à risque, période ingrate, égocentrisme, gaffes
erreurs de parcours, expérimentation, grands choix à faire. Besoin d’un parent présent, un guide
Quels est la différence entre les ados d’aujourd’hui et les ados d’hier
1) “ De nos jours”, “ De plus en plus de” Colportent beaucoup de mythes
2) 85% des adolescents ne vivent pas de crise d’adolescence
3) Une minorité : alcool, drogue, violence, délinquance, conduites suicidaires
4) Pas plus de jeunes en difficulté qu’autrefois; jeunes dans une situation plutôt positive par rapport au passé
5) Grande diminution de suicide aujourd’hui près de 50%
6) Taux de criminalité est à la baisse depuis quelques années
7) Consommation de tabac des produits du tabac à diminuer grandement également, consommation d’alcool
8) Consommation de drogue en diminue
9) Malgré le fait que le quart des jeunes ont participé à des jeux de hasard celui-ci est à la baisse.
10) Décrochage scolaire = indicateur important de l’adaptation sociale. Le taux d’obtention d’un premier diplôme du secondaire à augmenté
11) Le surplus de poids: Évolution de la prévalence d’embonpoint et d’obésité. Plus que doublé jusqu’en 1999. Stabilisation par la suite. Augmentation de 5% de2005 à 2011
L’environnement des ados d’aujourd’hui. Cinq constats
- Les contextes ont changé.
- Le monde dans lequel les adolescents évoluent est différent de celui de leurs parents/grands-parents
1) La population familiale a changé
2) La structure familiale a changé
- La séparation n’est plus un événement exceptionnel
- Demeure un enjeu très important. Facteur de risque
3) La famille perd ses rites
- Rareté des repères partagés.
- Rareté des repas partagés, rites familiaux du dimanche, activités en famille à la baisse
- Déritualisation familiale = diminution des contacts parent-ados
4) Une diversité ethno culturelle croissante
- Près d’un ado sur 4 vit avec au moins un parent né à l’extérieur du Québec
- Plus d’un jeune sur 10 hors du Canada
- Éventail plus riche de modèles, de valeurs, de pratiques
- défis identitaires, relationnels et d’intégration des différences culturelles
- oblige l’adolescent à se situer par rapport aux questions de discrimination, d’inclusion et de respect des différences
5) Les technologies omniprésentes
- première génération née après internet. Jamais vécus sans ordi, téléphone portable
- Réalités que les jeunes s’approprient rapidement
Quels sont les préoccupations des adolescents?
Pratiques culturelles et loisir
1) Évolution des pratiques et des goûts dans les années de l’adolescence. moments complexes de construction de soi
2) De 11 à 17 ans, redéfinition des répertoires de loisirs et modification de leurs conditions d’exercices; on ne fait pas la même chose, pas avec les mêmes personnes, pas aux mêmes moments.
3) Pratiquer un tel loisir, posséder tel objet culturel comme message/ un objet identitaire, qui je veux être, à quoi je ressemble adressés aux parents, aux copains et à soi-même
4) de la socialisation familiale, au cercle d’ami, à l’autonomie
5) Genre et origine sociale jouent sur les appropriations individuelles (discussions, déco de la chambre, des valeurs estimées les plus importantes)
Définissez les trois périodes des préoccupations des adolescents?
1) De 11 à 13 ans: l’entrée dans la cour des grands
2) De 13 à 15 ans: les copains d’abord
3) De 15 à 17 ans: L’expression des goûts personnels
Définissez la période de 11 à 13 ans : L’entrée dans la sur des grands en ce qui concerne les préoccupations des adolescents?
- Disparition progressive des activités associées à l’enfance
- 11 ans: sorties accompagnées de ses parents, frères, soeurs: zoo, cinéma
- 13 ans: fini les centres d’intérêts enfantins, les sorties sont moins encadrées, avec les copains, début d’une quête identitaire : activités sportives, pratiques artistiques
- Changement ans les émissions regardées. De télétoon à sport
- Lecture: Attirance pour les livres qui font peur, place aux magazines,
- ordinateur et jeux vidéos ont une très grande place
