Évolution Et Différences Individuelles Flashcards
Théories de l’évolution avant Darwin
- les plantes et les animaux s’adaptent aux changements dans leur environnement
> p.ex. Le cou des girafes est poussé à s’allonger pour aller chercher les feuilles
> erreur, car c’est plutôt des mutations génétiques qui favorisent certains individus - par l’évolution, les organismes deviennent des systèmes complexes allant vers la perfection, les moins adaptés ne survivent pas
> applicable à tout l’univers (esprit humain, sociétés, etc.). P.ex. Sears qui ferme à cause de tous les magasins spécialisés en ligne!
> les réponses béhaviorales peuvent être transmises à la prochaine génération
> il faudrait laisser aller les choses pour atteindre la perfection => contribue à la pensée capitaliste, à l’argent pour les plus riches et pas les plus pauvres
Her Majesty Ship Beagle
Bateau d’expédition naturaliste/scientifique sur lequel a été envoyé Darwin dans le but de supporter le récit biblique de la Création
- suite à Révolution française, Napoléon prend pouvoir et conquis l’Europe. Perd son armée en Russie à cause du froid, puis se fait reconquérir par le reste de l’Europe. Les parts sont presque égales: l’Angleterre a une plus grande victoire, devient extrêmement puissante à cause du commerce maritime, et peut donc financer tous ces projets
> empire du soleil levant de la reine Victoria: tellement vaste que le soleil est toujours visible à un moment!
- observations de Darwin
> oiseaux des îles Galapagos ont des becs adaptés aux disponibilités alimentaires, i.e. des noix
Darwin:
Influence
The principles of population
- la démographie est intrinsèquement liée à la nourriture disponible
> les événements (famines, guerres, épidémies) vont sélectionner ceux qui vont survivre, pas les plus forts, mais les plus adaptés à l’environnement
Darwin:
Théorie de l’évolution
- lutte naturelle pour la survie
- la lutte conduit à la survie du plus adapté
> sélection naturelle - caractéristiques adaptatives liées à reproduction et survie
Darwin:
Lutte naturelle pour la survie
- surabondance de progéniture dans un environnement donné
- variabilité individuelle qui produit des différentes caractéristiques dans une même espèce
> certaines caractéristiques plus adaptées à l’environnement favorisent la survie
Darwin:
Survie du plus adapté
Sélection naturelle
- c’est ce qui cause l’évolution
> les variations accidentelles deviennent des caractéristiques dominantes
Darwin:
Caractéristiques adaptatives
Centrées sur la reproduction et la survie de l’espèce, pas nécessairement vers la perfection comme on le pensait avant!!
- p.ex. Yorkshire-Terrier existent car ils sont adoptés par les humains qui veulent des chiens caves, sans quoi ils ne survivraient pas
Darwin:
Conflit avec l’église
En raison de l’estimation de l’âge de la terre
- église dit 6000 ans, mais Darwin a lu un livre sur les principes de géologie qui contredit ces idées
Darwin:
Évolution et émotions
Les émotions sont des vestiges des émotions animales ayant été nécessaires pour la survie
- essayer de tuer en étant zen n’est pas utile, l’émotion sert à certains comportements
> mène à la psychologie comparative moderne
Darwin:
Influences de ses théories
L’homme est soumis aux mêmes forces que les animaux. Il est simplement un animal plus évolué que les autres, il n’a pas de place spéciale, ce qui contredit le postulat de la bible
- on pourrait généraliser les découvertes sur les animaux aux êtres humains
- remet en question le libre-arbitre, car les animaux n’en ont pas
Sir Francis Galton:
Accomplissements majeurs
- carte météo
- suggère l’utilisation des empreintes digitales
- études sur l’hérédité des habiletés humaines et sur les différences individuelles
> le fils d’un homme célèbre sera plus influent que la moyenne, mais moins que son père => régression vers la moyenne!!
Sir Francis Galton:
Eugénisme
Encourage l’eugénisme et l’accouplement sélectif
- le gouvernement devrait supporter le mariage des individus désirables, caractéristiques mieux adaptées à leur environnement (donc QI)
> tous devraient passer un test de QI, on aurait un partenaire égal à nous et on recevrait un montant d’argent correspondant
> perdure dans la vision capitaliste des USA, argent aux plus riches
> p.ex. The Bell Curve!!
Sir Francis Galton:
Habiletés intellectuelles
- potentiel pour intelligence élevée est héritable, doit tout de même être soutenu par l’environnement! C’est la façon de manifester le plein potentiel
> nature vs nurture - premier test d’association verbale
> un mot est dit, à quel mot ça fait penser => réflexions sur les mentalités d’un individu - premier à étudier l’imagerie mentale
> capacité d’une personne à visualiser certains états sensoriels
Sir Francis Galton:
Laboratoire anthropométrique
- récolte des données sur plus de 9000 humains
- croit que l’acuité sensorielle pourrait être utilisée comme mesure de l’intelligence
> maintenant, on sait qu’il n’y a pas de corrélation, il faut aller vers les fonctions mentales supérieures
Sir Francis Galton:
Techniques d’analyse
- nuages de points pour observer les corrélations entre les variables
> pas encore de coefficient de corrélation - observe la régression vers la moyenne grâce à ces données
Sir Francis Galton:
Contributions en psychologie
- Inné vs acquis
- plus moderne et scientifique que juste philosophique comme avant - Utilisation de questionnaires en recherche
- Tests association verbale
- Études sur les jumeaux
- Étude imagerie mentale
- Techniques corrélationnelles
Test de type Galton
Test lié à l’acuité sensorielle et l’intelligence
- est nommé pour la première fois «test mental»
- faible intercorrélation entre les tests et le succès scolaire
> diminution rapide de l’intérêt pour ces tests
Alfred Binet:
Conceptions de l’intelligence
- Intérêt pour les différences entre les individus plutôt que les similarités
- test Binet-Simon tente d’évaluer quel type de scolarité serait le plus adapté pour chaque enfant en France - Intérêt pour les processus mentaux supérieurs plutôt que les réactions simples
- processus mentaux supérieurs: processus cognitifs p.ex. Abstraction, mémorisation, fonctions exécutives
> corrélé aux résultats scolaires
- réactions simples: p.ex. Faire entendre un son, puis diminuer jusqu’à ce que l’individu ne le perçoive plus - L’intelligence se traduit par plusieurs habiletés et non une seule
- donc ne croit pas au facteur G!
Alfred Binet:
Calcul du QI
Âge mental / âge chronologique = QI
- problèmes de mathématique de 12 ans, mais 10 ans chronologiques = 120 de QI
> c’était avant d’utiliser la courbe Z
Alfred Binet:
Intelligence et milieu scolaire
Les habiletés sont modifiables, peuvent être travaillées
- il faut donc présenter les forces et les faiblesses de l’enfant, puis tenter de travailler en fonction de celles-ci à l’école!
> on pourrait donc créer des plans de réhabilitation sur mesure!!!! De nos jours, on pense que c’est une bonne idée, mais on a un certain plateau, une limite personnelle
Les exercices vont améliorer la volonté (motivation), attention et discipline
Analyse factorielle
Observation des intercorrélations entre différents facteurs. Si la corrélation est assez grande, on peut les considérer comme un seul et même facteur
- c’est ce qui a conduit au facteur général de l’intelligence (G)!!
Charles Spearman:
Conceptions de l’intelligence
Utilise l’analyse factorielle pour proposer une théorie de l’intelligence consistant en un facteur général (G) et des facteurs multiples
- remet en question la possibilité de travailler sur certains facteurs spécifiques
Intelligence est considérée comme largement héréditaire
- plus accepté aux USA que Binet
> mène à l’eugénisme!
Ségrégation
Mettre une population à part du reste de la société
- objectif final d’éviter la reproduction
> noirs d’Amérique, déficients intellectuels, etc.
> les immigrants se faisaient tester un niveau du QI et se faire refuser l’accès aux USA
Isolationnisme
Non-interventionnisme, retournement vers soi-même, particulièrement présent aux USA
- éviter d’être contaminés par les autres!
- on laisse les autres s’entre-tuer
Test Stanford-Binet
Adaptation du test Binet-Simon
- score moyen de 100
- É-T de 15
Recherche longitudinale sur les personnes douées
- nommées «termites»
- s’étend sur 80 ans
- les enfants doués deviennent des adultes doués
- détruit des mythes
> ces individus ne sont pas plus dysfonctionnels au plan social, la douance ne conduit pas automatiquement à l’exclusion sociale
Mesure d’intelligence dans l’armée
Tests développés pour l’armée lors de la première guerre mondiale. Points donnés aux questions sur les tests d’intelligence sans considérer l’âge
- on se base sur la compétence uniquement pour savoir qui va avoir quel rôle!
Tests verbaux et non-verbaux, car la scolarité n’est pas présente partout
Préoccupations suite à la 1ere guerre mondiale
Niveau d’intelligence de la nation serait en déclin
- les USA ne seraient plus la grande puissance mondiale
> s’ils sont moins brillants, ils ne pourront plus apporter la lumière!
- causé par l’immigration, les intellectuellement inférieurs se reproduisent plus rapidement que les intellectuellement supérieurs
Indépendance des USA
- déclaration en 1776
- victoire sur l’Angleterre en 1783
- 13 colonies séparées entre partie Nord et partie Sud
Évolution des colonies du Nord
Croissance rapide vers l’industrialisation
- pas d’esclavage, plutôt des employés d’usine
- la meme chose devrait arriver dans le Sud
Évolution des colonies du Sud
Agriculture et plantations
- production augmentée du coton, qui est utilisé mondialement
> augmentation du nombre d’esclaves
Litiges entre colonies du Nord et du Sud
Expansion vers l’ouest
- les nouveaux états seront-ils esclavagistes ou non?
> compromis: 1/2
Esclaves en fuite vont au Nord
- ne veulent pas les rendre, donc les propriétaires vont les chercher
GOP
1860: Grand Old Party (parti républicain) de Lincoln élu
- beaucoup d’abolitionnistes du Nord, donc panique au Sud
Guerre de Sécession
1861-1865
Le Sud veut se séparer. L’objectif de Lincoln est de préserver l’union, puis de tranquillement abolir l’esclavage
- défaite du Sud
> car le Nord a plus de ressources, plus de moyens de transport
- fracture profonde et persistante entre Nord et Sud des USA
- assassinat de Lincoln
Suite de la guerre de Sécession
- création du Ku Klux Klan
> revient en vagues même de nos jours - anciens esclaves continuent à travailler dans les plantations
> statut change, libres de partir, mais n’ont rien, donc sont simplement des employés mal payés, ne sont plus des biens
Ségrégation
Séparation des blancs et des noirs, places assignées. Les peuples sont séparés, mais égaux, car tout le monde a ses propres biens
- cependant, les blancs sont beaucoup mieux financés!
- institutionnalisation de la séparation au Sud
Abolition de la ségrégation dans l’armée
Normalement, les noirs avaient des tâches inférieures, n’allaient pas au front. Cependant, ils peuvent y aller à compter de 1948
- tout est partagé: nourriture, espaces communs, équipement, temps, etc)
Expérience des poupées
Enfants se font montrer deux poupées, une blanche et l’autre noire. Doivent répondre à des questions d’attribution et des comparaisons entre les deux poupées (fonctionnalisme)
- les enfants qui sont sujets à la ségrégation ne sont pas égaux, car ils développent une estime et une image de soi beaucoup plus basse que celle des enfants blancs
- preuve du caractère nocif de la ségrégation
- utilisation de cette expérience dans le jugement qui a aboli la ségrégation en 1954
Études sur les jumeaux
La variance attribuable à l’hérédité est plus grande que celle attribuable à l’environnement
- on ne peut pas tant augmenter le QI et les performances académiques
> analogie avec le plafond de verre!!
- à quoi sert la guerre contre la pauvreté et les inégalités sociales si c’est héréditaire?
The Bell Curve
Points faisant consensus:
1. Facteur général (g) d’habileté à cognitives sur lesquelles les humains varient
- supporté par des analyses factorielles
2. Tests standardisés d’aptitude mesurent ce facteur à un certain degré. Tests de QI plus précis
3. Score de QI correspond au concept d’intelligence employé généralement
4. QI stable à travers la vie
5. Tests non biaisés entre groupes sociaux, économiques et ethniques
- s’il y a une différence entre les blancs et les noirs, c’est parce que le QI est inné, et donc il y a bel et bien une différence
6. Habileté cognitive surtout innée
Méthodes de mesure de l’intelligence de nos jours
- psychométrie
- échelles WAIS (enfants) et WISC (adultes)
