Évaluation neuropsychologique Flashcards
De quelle démarche s’agit-il?
S’appuie toujours sur un modèle de traitement de l’information
Recherche la lésion fonctionnelle responsable des troubles
Nécessite l ’utilisation d’une méthodologie précise pour caractériser cette localisation « sur le papier », c’est-à-dire dans le modèle de fonctionnement cognitif choisi. Par exemple dans la spécification d’un trouble du langage : comparaison des performances selon différentes modalités (dénomination, répétition, lecture, écriture, etc.)
a) neuropsychologie cognitive
b) neuropsychologie fonctionnelle
neuropsychologie cognitive
Cette démarche complexe se concentre principalement sur l’étude d’un patient unique, car les études de groupe impliquent des données hétérogènes, même chez des patients ayant des symptômes similaires en apparence.
Elle a transformé la rééducation d’une approche empirique centrée sur la correction des symptômes en une méthode plus scientifique, visant d’abord à comprendre théoriquement les troubles du patient. Le “diagnostic cognitif” permet ensuite de concevoir un programme de rééducation précis et contrôlé.
a) neuropsychologie cognitive
b) neuropsychologie fonctionnelle
neuropsychologie cognitive
Bien que principalement une discipline fondamentale, elle a influencé les pratiques cliniques tout en maintenant sa spécificité théorique et méthodologique.
Un débat clé concerne les relations entre la cognition et le cerveau, nécessitant l’intégration des contraintes neurobiologiques, des techniques d’exploration cérébrale, et des progrès scientifiques.
a) neuropsychologie cognitive
b) neuropsychologie fonctionnelle
c) l’évaluation neuropsychologique
la neuropsychologie cognitive
Vrai ou Faux
Un exemple de l’extension du champ de la neuropsychologie cognitive concerne les pathologies exemptes d’atteintes neuronales patentes.
C’est le cas de diverses pathologies développementales
Vrai
Un exemple de l’élargissement du champ de la neuropsychologie cognitive concerne les pathologies sans lésions neuronales visibles, comme certaines pathologies développementales.
Les résultats correspondent à des modifications de l’activité électrique cérébrale recueillies pendant des durées très courtes et même pour certains paramètres « en temps réel » (on pour certains paramètres« en temps réel» (on-line)
a) EEG
b) (IRM/IRMF) (MEG)
c) (TEP)
Électroencéphalogramme (EEG)
Neuropsychologie fonctionnelle
(+) Bonne résolution spatiale et permet notamment de visualiser les structures sous-corticales.
( - ) résolution temporelle, de l’ordre d’une minute (pour les paradigmes d’activation)
reste très imparfaite en regard de la rapidité des opérations cognitives
imparfaite en regard de la rapidité des opérations cognitives.
on mesure la consomation de glucose à l’aide de ligand radioactif
a) EEG
b) IRMF
c) MEG
d) TEP
La tomographie par émission de positons
(TEP)
Neuropsychologie fonctionnelle
L’étude des modifications de l’activité cérébrale locale lors de tâches
Mesure le champ magnétique
Moins cher, analyse plus long, besoin de noirceur, bonne résolution temporelle
a) EEG
b) IRMF
c) MEG
d) TEP
c) MEG
Vrai ou Faux: Neuropsychologie fonctionnelle
Quand je dois prioriser la résolution spatiale je dois utiliser l’électroencéphalogramme
Faux
Quand je dois prioriser la résolution spatiale je dois utiliser l’IRM ou MEG
Neuropsychologie fonctionnelle
Mesure la consommation d’hydrogène
a) EEG
b) IRM/ IRMF
c) MEG
d) TEP
IRM/IRMF
Les évaluations psychométriques
Un test mental est une épreuve standardisée dans sa consigne, son matériel, ses conditions de passation et dans l’interprétation des résultats.
Il doit présenter des qualités de reproductibilité des résultats d’un examinateur à l’autre et d’un moment à l’autre.
c.à.d. de …
1- Fidélité
2- Validité
3- Sensibilité
1- Fidélité
Les évaluations psychométriques
Un test mental est une épreuve standardisée dans sa consigne, son matériel, ses conditions de passation et dans l’interprétation des résultats.
Il doit présenter une mesure spécifique de ce qu’il est censé mesurer
c.à.d. de …
1- Fidélité
2- Validité
3- Sensibilité
2- Validité
Les évaluations psychométriques
Un test mental est une épreuve standardisée dans sa consigne, son matériel, ses conditions de passation et dans l’interprétation des résultats.
Il doit avoir la capacité à détecter les individus qui s’écartent significativement de la norme
c.à.d. de …
1- Fidélité
2- Validité
3- Sensibilité
3- Sensibilité
Une évaluation psychométrique est une épreuve standardisée dans sa consigne, son matériel, ses conditions de passation et dans l’interprétation des résultats.
– Il doit présenter des qualités de :
1-
2-
3-
1- Fidélité
2- Validité
3- Sensibilité
Vrai ou Faux?
Le pouvoir discriminant d’un test est la résultante de :
1- Sa _____________________ (capacité à détecter tous les sujets s’écartant de la norme)
2- Sa _________________________ (capacité à ne détecter que ces sujets)
.
la sensibilité sera privilégiée si l’on cherche à repérer tous les individus « anormaux »
la spécificité, si l’on cherche à repérer uniquement les individus « anormaux »
Vrai ou Faux
La spécificité sera privilégiée si l’on cherche à repérer tous les individus « anormaux»
Faux
la sensibilité sera privilégiée si l’on cherche à repérer tous les individus « anormaux »
la spécificité, si l’on cherche à repérer uniquement les individus « anormaux ».
Vrai ou Faux
L’étalonnage fournit des données normatives qui permettent de situer un sujet dans une population de référence.
Vrai
En psychologie ou en évaluation cognitive, l’étalonnage consiste à comparer les performances d’un individu à celles d’un groupe de référence (appelé population normative), pour interpréter ses résultats en fonction des performances moyennes attendues. Par exemple, dans les tests cognitifs ou psychométriques, cela permet de situer un score individuel par rapport à la population générale, en tenant compte de variables comme l’âge ou le niveau d’éducation.
Vrai ou Faux
Les étalonnages sont généralement réalisés en fonction du sexe et plus rarement au niveau socioculturel
Faux
Les étalonnages sont généralement réalisés par groupes d’âge, rarement en fonction du sexe et du niveau socioculturel.
L’étalonnage fournit des données normatives permettant de situer un individu par rapport à une population de référence.
Ces variables aident à mieux refléter la diversité de la population et à améliorer la __________________des tests
précision
Quels sont les 3 types de tests psychométriques ?
- Les épreuves d’efficience intellectuelle
- Les tests « d’aptitude »
- Les tests de personnalité
Les premières évaluations neuropsychologiques vont utiliser les tests d’efficience intellectuelle et ceux d’aptitude
Quel test d’efficience intellectuelle est censés « mesurer les effets de l’intelligence »fondé sur l’idée qu’il existe un facteur psychologique commun à toutes ces épreuves. Ce facteur général (ou facteur G) a parfois été assimilé à l’ « intelligence ».
a) Echelle de Binet
b) Echelle d’intelligence de Wechsler
c) Les matrices progressives de Raven
Echelle de Binet
Quels sont les défis posés par l’utilisation des tests psychométriques en neuropsychologie moderne, et comment cela affecte-t-il l’interprétation des résultats des évaluations cognitives ?
Il existe un décalage entre les modèles actuels de la neuropsychologie et les fondements théoriques des outils psychométriques utilisés. Cette inadéquation crée des problèmes d’interprétation et de validité des mesures. Lors de l’évaluation, il est essentiel de distinguer la performance mesurée et les processus cognitifs visés, car un test active toujours plusieurs processus cognitifs, même avec une conception rigoureuse.
Vrai ou faux
Dans toute situation d’évaluation, il convient de distinguer la performance à une épreuve (ce qui est réellement mesuré) et les processus cognitifs censés être appréhendés. Un test peut être « pur » et ne pas mettre en jeu une diversité de processus cognitifs.
Faux
Lors d’une évaluation, il est important de différencier la performance mesurée et les processus cognitifs visés. Un test n’est jamais totalement “pur” car il implique toujours plusieurs processus cognitifs, malgré les efforts pour le concevoir précisément.
Vrai ou Faux
Dans certains cas, le fonctionnement cognitif est normal ou subnormal et la pathologie se manifeste surtout par des troubles comportementaux
Vrai
Lequel est Faux
a) Dans certains cas, le fonctionnement cognitif est normal ou subnormal et la pathologie se manifeste surtout par des troubles comportementaux
b) Les outils standardisés et validés sont indispensables pour une évaluation objective des modifications du comportement et de l’humeur d’un patient
c) Les échelles d’hétéro-évaluation reposent sur l’observation par le patient lui-même des modifications de son comportement susceptibles d’être présentées
c) Les échelles d’hétéro-évaluation reposent sur **l’observation par les proches **des modifications du comportement susceptibles d’être présentées par le patient
Parmi les types de méthodes d’imagerie cérébrale fonctionnelle
Lesquelles présentent une résolution temporelle précise (de l’ordre de la milliseconde) mais une résolution spatiale imprécise.
a) Électroencéphalographiques (EEG)
b) Magnétoencéphalographies (MEG)
C) Les méthodes isotopiques (TEP),
a) Électroencéphalographiques (EEG)
b) Magnétoencéphalographies (MEG)
(TEP) présentent les caractéristiques inverses
Vrai ou Faux
L’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf) bénéficie aujourd’hui de méthodes dites événementielles qui permettent d’enregistrer l’activité cérébrale pendant le traitement d’un item (de l’ordre d’une seconde).
Vrai
les évaluations ______________________________________mesurent des compétences globales et des traits, tandis que les évaluations ____________________________________ analysent les processus mentaux spécifiques sous-jacents aux performances cognitives
a) Évaluation psychométrique
b) Évaluation cognitive
b) Les échelles comportementales
c) Les méthodes d’imagerie fonctionnelle
les évaluations psychométriques mesurent des compétences globales et des traits, tandis que les évaluations cognitives analysent les processus mentaux spécifiques sous-jacents aux performances cognitives
Elles se concentrent sur l’analyse des processus cognitifs spécifiques impliqués dans des fonctions mentales comme l’attention, la mémoire, le langage, la perception ou les fonctions exécutives. L’objectif est d’explorer en détail les mécanismes cognitifs pour comprendre comment une personne traite et utilise l’information. Ces évaluations sont couramment utilisées en neuropsychologie pour identifier des déficits cognitifs résultant de lésions cérébrales ou de troubles neurologiques.
a) Évaluation psychométrique
b) Évaluation cognitive
b) Les échelles comportementales
c) Les méthodes d’imagerie fonctionnelle
b) Évaluation cognitive
Elles visent à mesurer des traits ou des compétences à travers des tests standardisés, comme l’intelligence, la personnalité, les aptitudes ou les performances. Ces tests sont conçus pour fournir des résultats quantifiables, permettant de situer un individu par rapport à une norme (population de référence). Ils sont souvent utilisés pour évaluer des capacités générales comme le QI, les compétences verbales, ou la mémoire, mais ne se focalisent pas spécifiquement sur les mécanismes cognitifs sous-jacents.
a) Évaluation psychométrique
b) Évaluation cognitive
b) Les échelles comportementales
c) Les méthodes d’imagerie fonctionnelle
a) Évaluation psychométrique
