Évaluation Flashcards
Que fait l’audiologiste avant que l’usager arrive ?
- Pré-évaluation
Que fait l’audiologiste avec l’usager ?
- Entrevue
- Visualisation des CAE
- Tympanométrie et réflexes stapédiens
- Évaluation vocale sommaire.
- Audiométrie tonale
- Audiométrie vocale
ON CHERCHE
Que fait l’audiologiste après ses interventions ?
- Conclusion audiologique
- Annonce des résultats
- Recommandations et référence
- Production d’un rapport d’évaluation
Que fait partie de la pré-évaluation ?
Le référent, le motif de référence et le dossier antérieur si existant
Que pourrait contenir le dossier antérieur qui nous intéresserait ?
- Évaluations audiologiques antérieures
- Résumé d’appareillage auditif
- Dossier médical complet
Comment peut se faire l’entrevue ?
- Avec une personne ou un groupe de personnes
- Questionnaire rempli au préalable
- Entrevue téléphonique ou en présentiel
SELON LES RÉPONSES QU’ON VEUT ON VA ADAPTER NOS QUESTIONS
Que venons-nous vérifier dans l’étape de la visualisation des CAE et oreilles ?
- Vérification de la forme des oreilles (blessure, anomalie)
- Vérification des CAE (irritation, blocage, forme atypique)
- Vérification de l’état du tympan (choix des tests, sécurité)
Que permet l’évaluation vocale sommaire ?
- Trouver les seuils de réception de la parole
- Identifier les seuils de confort
Quels sont les 3 buts de l’évaluation vocale ?
Validation, évaluation et orientation
Que fait l’audiologiste lors de la conclusion ? (4)
- Retour sur l’ensemble des éléments recueillis depuis la référence.
- Reprise de certaines questions ou demandes de clarifications.
- Reprise au besoin de certaines mesures.
- Validité globales de l’évaluation.
Quelles sont les questions que se pose l’audiologiste lors des recommandations et référence ? (4)
- Comment nous répondons aux besoins exprimés par la personne ?
- D’autres tests nécessaires ?
- L’avis d’autres professionnels requis ?
- Outils ou méthodes à mettre en place ?
Quelles sont les règles que l’on doit suivre lors de la production d’un rapport d’évaluation ?
- Règles de rédaction de dossier de l’OOAQ
- Niveau de langage approprié
- Transmission au référent ou autres professionnels
- Conservation du dossier
Qu’est-ce que la CIF ?
CIF : Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé.
C’est une façon de codifier uniformément et de voir la santé ou la situation d’handicap sous une autre vision pour un point de vue statistique. Le fondement en dessous est important (ce n’est pas nécessairement une maladie!) (même genre que les DMS-4 et DMS-5)
Définition du but de la CIF
« Le but ultime poursuivi avec la CIF est de proposer un langage uniformisé et
normalisé ainsi qu’un cadre pour la description des états de la santé et des
états connexes de la santé »
V ou F : La CIF ratisse plus large le concept de santé ?
Vrai. Il y a un code pour les gens qui ont accès à de l’eau potable aussi.
V ou F : On parle de la santé d’un individu mais aussi des populations ?
Vrai.
Quels sont les 4 avantages de la CIF ?
- Faciliter la communication entre les divers groupes de travail en santé ou
domaines connexes de la santé; - Permet la collecte de données et les recherches comparatives entre
populations; - Facilite la communication entre des professionnels de disciplines variées;
- Soutient l’établissement de programme sociaux ou de santé publique.
V ou F : la CIF permet au professionnel de s’éloigner de l’évaluation d’un déficit ou d’une maladie pour rechercher l’évaluation des besoins d’une personne ou d’un groupe de personnes ?
Vrai. La CIF nous permet d’avoir une vision de l’usager en nous faisant omettre notre vision de professionnel (ex. une monsieur qui dit qu’il n’est pas sourd, mais l’est beaucoup comme le démontre son audiogramme)
Quel est le modèle de la CIF ?
Problème de santé, participation, fct organiques, structures anatomiques, facteurs environnementaux, facteurs personnels et au centre activités.
Dans le modèle de la CIF, qu’est-ce qu’un problème de santé ?
Diabète non stable.
À cause que j’ai une limitation du nombre de doigt, je m’échappe quelques choses sur le pied et je me le casse donc problème de santé.
Dans le modèle de la CIF, qu’est-ce qu’un facteur environnemental ?
Eau potable, géographie…
Dans le modèle de la CIF, qu’est-ce que les structures anatomiques versus fonctions organiques ?
Structures anatomiques : post-opération, syndrome, etc.
Fonctions organiques : diabète stable, problème structurel (main avec 2 doigts dès la naissance), etc.
Dans le modèle de la CIF, qu’est-ce que les facteurs personnels ?
Ce sont des choses que la personne veut faire, que la personne ne veut pas, etc.
V ou F : Le degré de participations peut changer ?
Vrai ! Comme on que la personne fasse des activités, on cible celles-ci et ensuite on travaille avec pour le bien-être du patient avec sa pleine participation.
Avec l’exemple qui suit donne-moi les structures anatomiques, l’activité qui pourrait être propice, les facteurs contextuels, la participation du patient : Personne souffrant d’une fracture au poignet droit.
Les structures anatomiques : fracture visible à la radiographie.
L’activité : soulever une charge de 25kg. Les facteurs contextuels : monteur de ligne
La participation du patient : milieu de travail dangereux avec contraintes de sécurité et mobilisations physiques.
Qu’est-ce que : «caractère d’intensité d’une chose» ?
Acuité.
Qu’est-ce que : «la bande passante des fréquences perceptibles par l’oreille humaine ainsi que le seuil de leur perceptibilité.»
Acuité auditive. Il s’agit de savoir si la personne entend ou n’entend pas. De savoir à partir de quand on entend et on n’entend plus comparé à la «normalité».
Comment se définie l’audition ?
Il s’agit du sens par lequel sont perçus les sons. C’est la perception des sons, l’action d’entendre ou d’écouter. C’est une distinction possible entre une vois humaine et un BIP du micro-onde.
Qu’est-ce que la communication ?
- Message transmis par un moyen de communication (ÉCHANGE)
- Action de communiquer avec quelqu’un, d’être en rapport avec autrui, en
général par le langage ; échange verbal entre un locuteur et un
interlocuteur dont il sollicite une réponse
Qu’est-ce que nous évaluons en audiologie ?
La présence ou non de surdité (hypoacousie), aide au diagnostic d’une pathologie, évaluation d’une intervention chirurgicale, l’audition en général (écoute dans le bruit, écoute de parole dégradée), nous évaluons l’amélioration ou la détérioration d’une fonction, etc.
LE TOUT EN TENANT COMPTE DES HABILETÉS DE COMMUNICATION.
Pourquoi est-ce important de tenir compte des habilités de communication ?
- Pour déterminer les choix de nos interventions,
- Pour déterminer les objectifs à atteindre,
- Pour s’adapter à l’usager à travers tout le processus d’accompagnement
Quelles seraient les trois sources dans la problématique suivante : J’ai de la difficulté à comprendre dans le bruit ?
- Acuité auditive affectée et donc n’entend pas tous les sons nécessaires à sa
compréhension - Difficulté à extraire la conversation des bruits ambiants malgré une acuité
auditive dans la norme - Ne maîtrise pas la langue suffisamment pour combler les fragments de
phrases pas clairement entendus
Quels sont les rôles de l’audiologiste ?
- Évaluer l’acuité auditive et les fonctions de l’audition selon les outils à notre
disposition à la lumière des difficultés rapportées. - Collaborer avec d’autres professionnels pour favoriser une compréhension
optimal du besoin et parfois pour nous outiller pour mieux évaluer la
personne. - Lorsque cela semble sortir du cadre de notre compétence, ne pas hésiter à
rediriger la personne vers des ressources du milieu.
