Éthique des tests psychométriques Flashcards
L’_ désigne les principes et normes qui devraient guider la conduite d’une personne.
L’Éthique.
Comment faire une utilisation éthique des tests (6 éléments)?
- Compétence.
- Consentement libre et éclairé.
- Connaissances des résultats.
- Confidentialité.
- Protection des tests.
- Personnel non-qualifié.
À quoi correspond la compétence dans l’utilisation éthique des tests?
Tout professionnel qui utilise des tests
psychologiques a la responsabilité de veiller
à ce que ses habiletés et connaissances en
matière d’évaluation soient à jour (validité et
fidélité, etc). Il doit aussi être en mesure de reconnaître ses limites.
À quoi correspond le consentement libre et éclairé dans l’utilisation éthique des tests?
Le patient, client ou participant doit consentir de plein gré à l’évaluation (responsabilité qui tombe au professionnel). Une personne peut retirer son consentement en tout temps. Si capacité intellectuelle limitée, doit obtenir consentement d’un tierce.
À quoi correspond la connaissance des résultats dans l’utilisation éthique des tests?
Le patient, client ou sujet a le droit à la divulgation des résultats du test. Les résultats doivent être présentés dans un vocubalaire que le client comprend si demandé.
À quoi correspond la confidentialité dans l’utilisation éthique des tests?
Le professionnel doit considérer les résultats d’un test comme de l’information confidentielle. Si on veut partager avec d’autres personnes qualifiées, la personne évluée doit consentir.
À quoi correspond la protection des tests dans l’utilisation éthique des tests?
Le professionnel doit garantir la protection des tests. Les conserver à des endroits sécuritaires (même les tests non-remplis) et ne pas en parler dans des conversations informelles.
À quoi correspond ‘‘personnel non-qualifié’’ dans l’utilisation éthique des tests?
Ne pas autoriser des personnes non qualifiées d’utiliser les tests. Trois niveaux de qualification pour les tests.
Nommez un projet de loi qui peut avoir une incidence sur les tests.
Le projet de loi 21.
Nommez cinq facteurs à considérer lors de l’administration des tests.
- La préparation des examinateurs.
- Les conditions d’évaluation.
- Le climat interpersonnel.
- Variables reliées à la situation et à l’examinateur.
- L’impact de l’anxiété sur la performance.
Comment est-ce que les examinateurs doivent se préparer avant l’administration des tests (4).
- Il faut une parfaite mémorisation des consignes
verbales ou s’assurer de pourvoir lire parfaitement les consignes. - Il faut que le matériel soit bien préparé et installé.
- Il doit y avoir une excellente connaissance de la
situation spécifique d’évaluation. - Il faut que l’examinateur soit apte à bien identifier tous les facteurs spécifiques à l’évaluation qui sont susceptibles de nuire à l’interprétation des résultats aux tests.
Que doivent être les conditions d’évaluation lors de l’administration des tests?
Doit porter une attention particulière à l’environnement.
Quels sont trois principes importants à respecter par rapport aux conditions d’évaluation?
- Respect intégral des consignes fournies avec le
test. - Prise en note de toute condition inhabituelle.
- Considération des conditions lors de l’interprétation.
Qu’arrive-t-il lorsqu’on s’écarte de la démarche prescrite lors de l’administration d’un test?
Les résultats ne peuvent plus être interprétés à la lumière des normes du test.
À quoi fait-on référence lorsqu’on parle du climat interpersonnel lors de l’administration des tests?
Désigne les efforts de l’examinateur pour susciter la performance optimale de l’examiné (motivation, intérêt, etc.). Il faut donc que l’examinateur établisse un climat adéquat pour l’administration du test afin que les résultats soient interprétables à la lumière des normes.
