étapes développement langage Flashcards
de la naissance à 6 mois
-sons indifférenciés (cris, pleurs) qui deviendront progressivement différents selon la situation (faim, inconfort, contentement)
-porte attention à la voix, surtout celle de la mère, se tourne vers elle quand elle lui parle
-s’intéresse aux expressions du visage
-gazouiller
-sons aigus et cris de plaisir
de 6 à 12 mois
-localise origine des sons qu’il entend
-rit aux éclats
-réagit au ton de la voix, ouvrant grands les yeux, souriant, fronce sourcil, comprend tonalité affective du message
-babille= bababa, mammaa
-intonation typique de sa langue maternelle
-se rend compte que les mots sont porteurs de sens
-réagit à son nom
-réagit au mot non
-utilise des gestes pour se faire comprendre (pointer du doigt un objet, tend les bras)
-utilise différentes syllabes et intonations variées
-demande de l’adulte = montre sur une image un objet connu
de 1 à 2 ans
-dit ses premiers mots
-apprécie et amorce jeux vocaux
-un mot à plusieurs significations
-un mot à la valeur d’une phrase
-réagit de façon approprié à de courtes phrases familières comme viens manger
-démontre qu’il reconnait les objets correspondants à 40-50 mots
-regarde les objets et les images dont on dit le nom
-utilise des mots pour communiquer au lieu de montrer du doigt ou prononcer quelques syllabes comme avant
-répète des mots ou bout de phrase comme un écho pour s’exercer à les prononcer
-comprend des demandes simples comme ferme la porte et peut aller chercher un objet familier si on lui demande
-aime imiter des sons, tels les cris de certains animaux, moteur véhicule
- 18 mois= dit environ 50 mots
de 2 à 3 ans
-production de mots s’accélère de façon fulgurante
-2 ans= connait 200 mots et peut en dire environ 100
-3 ans= 500 mots mais en comprend plus
-phrase de deux mots
-suit histoire simple
-commence à utiliser des prénoms et forme négative
-comprend des consignes qui contiennent plus d’un élément
de 3 à 4 ans
-monologue quand il joue
-phrases complètes de 4 mots ou plus
-parle suffisamment clairement pour être comprise par des personnes non familières
-connait comptines
-commence utiliser des articles, adjectifs, prépositions et adverbes
-montre objet identité par sa fonction
-comprend des demandes comprenant trois consignes
-plus de 1000 mots
-peut hésiter sur certains mots
-peut dire son nom, son âge et son sexe
-connait plusieurs chansons enfantines
de 4 à 5 ans
-demande fréquemment pourquoi
-maitrise la strutoicture fondamentale de la langue
-éprouve difficultés avec certains sons
-soucis verbes irréguliers
-peut tenir vraie conversation
-2000 mots et plus
-comprend de plus en plus facilement des phrases complexes
-comprend différents types de questions
-peut suivre une histoire sans le support d’images
-peut raconter une histoire qu’on lui a déjà racontée ou répondre à des questions reliées à l’histoire
de 5 à 6 ans
-parle au passé, présent et au futur correctement
-invente des histoires et raconte celles qu’il connait
-peut identifier l’usage d’objets familiers
-connait 10 000 mots
