Estrategias Básicas De La Lectura

Question 1

Qué es la lectura

Answer 1

“es una actividad compleja, es un acto de cooperación comunicativo
participan interactiva
componentes: el escritor, el
lector y el texto”

Sánchez y Alonso, (2002).

Question 2

A quién implica la lectura

Answer 2

50% el autor en el texto
50% lector en su mente

Question 3

Qué es la comprensión

Answer 3

Es un proceso psicolinguistico creador de sentidos a partir de la interacción del lector en el texto mediante la aplicación de diversas estrategias”

Lerner de Zunino, (1987).

Question 4

Qué son estrategias de lectura

Answer 4

Son procedimientos que a veces se usan como sinónimo de destreza y habilidad

Question 5

Estrategias para el procesamiento de la lectura

Answer 5

Prediccion, inferencia, elaboración, transferencia y síntesis

Question 6

Estrategias propuestas por goodman 1982

Answer 6

Muestreo, prediccion, confirmación, corrección y finalizacion

Question 7

¿Qué es la producción?

Answer 7

Escribir significa mucho más que conocer el abecedario, saber juntar letras o firmar el documento de identidad… Quiere decir ser capaz de expresar información en forma coherente y correcta para que la entiendan otras personas, Cassany 1995

Question 8

Qué hay que tener presente durante la producción?

Answer 8

Tener presente

Criterios Grafofónicos: relación

sonido letra; ortografía; mayúsculas; separación de las palabras.

Criterios Sintácticos: orden de los elementos oración concordancia, género- número; uso apropiado de las palabras funcionales.
sustitución; elipsis.

Criterios Cohesivos: repetición;

sinonimia;generalización y
superordenación;

coocurrencia;
sustitución; elipsis.
referencia;

Question 9

Qué es el previewing

Answer 9

Esta es una técnica la cual consiste en una revisión preliminar del material de lectura probable. Dicha revisión puede generar una serie de ideas que nos pueden ayudar a decidir si el material en cuestión, nos resulta apropiado y útil a nuestros propósitos y, en caso afirmativo, nos indica cómo abordarlo.

Question 10

Describa las características de los subtitulo como parte del previewing

Answer 10

-Presentan información más específica
-crea un marco de referencia inicial al lector que le permite un primer acercamiento con la lectura
-está asociado con la(s) idea(s) secundaria(s) de la lectura
-fortalecen los procesos de prediccion por parte del lector

Question 11

Skimming

Answer 11

Implica la búsqueda de las ideas principales mediante la lectura dd los párrafos primero y último teniendo en cuenta otras señales de organización tales como resúmenes utilizados por el autor. También podemos utilizar este tipo de lectura para lograr encontrar con rapidez la idea principal de un texto. La podemos realizar sin leer palabra por palabra sino escaneando el texto, realizando así una búsqueda que es 4 veces más rápida de lo normal

Question 12

Scanning

Answer 12

Implica la ejecución de sus ojos por la página en busca de hechos concretos a palabras y frases clave. En primer lugar son una ayuda en la localización de nuevos términos, los cuales son introducidos en el capítulo. En segundo lugar el scanning es útil en la declaración de las declaraciones, definiciones, fórmulas, etc. Que usted debe recordar completo y precisamente

Question 13

Qué es el resumen

Answer 13

El resumen es una reducción de un texto, al que llamaremos texto de partida, en unas proporciones que puede ser propuestas pero que en general suelen ser un 25% del texto de partida, escrito con las propias palabras del redactor, en el que se expresan las ideas del autor siguiendo su proceso de desarrollo

Question 14

Qué es la síntesis

Answer 14

Es la composición de algo a partir del análisis de todos sus elementos por separado.

La síntesis de un texto conduce a su interpretación holistica. Esto es, a tener un idea cabal del texto como un todo, se integran las ideas favoreciendo a la comprensión. Esta técnica es muy ágil y menos precisa que el resumen ya que se realiza con palabras propias

Question 15

Qué es el análisis

Answer 15

Es una operación intelectual que permite llegar al conocimiento detallado y profundo de un objeto. Consiste en descomponer el objeto en sus partes.

Question 16

Características del análisis del texto

Answer 16

Estructura general del análisis del texto
Lectura comprensiva
Comunicación

Question 17

Cómo se clasifican las estrategias de la lectura

Answer 17

clasifican de acuerdo al propósito que guía al lector en su proceso de lectura y de asimilación del contenido (Sole, 1996).

Question 18

Cómo se clasifican los grupos de las estrategias de la lectura (Según Sole)

Answer 18

-Estrategias que nos permiten dotarnos de objetivos previos de lectura y aportar a ella los conocimientos previos relevantes
-Estrategias que nos permiten elaborar y probar inferencias de distinto tipo, también las que nos permiten evaluar la consistencia interna del texto y la posible discrepancia entre lo que el texto nos ofrece y lo que nosotros ya sabemos (prediccion. El lector confirma o rechaza de acuerdo a la coherencia que le entrega el texto)
-Estrategias dirigidas a resumir, sintetizar y extender el conocimiento que adquirimos mediante la lectura

Question 19

en el modelo de “enseñanza recíproca” presentado por Polinesar (citado por Coll et al., 1990) para promover la comprensión de la lectura, se presentan cuatro estrategias básicas que deben ser aprendidas en el aula a través de tareas realizadas conjuntamente por el profesor y el alumno, estas estrategias son:

Answer 19

1. Formular predicciones sobre lo que se va a leer.
2. Plantearse preguntas sobre lo que se ha leído, para poder consolidar lo leído y aprendido.
3. Aclarar dudas o interpretaciones incorrectas, sobre ideas propias del autor.
4. Resumir las ideas del texto (p. 451), sacando lo más relevante de la lectura con pocas palabras.

Question 20

Por su parte, Collins, Brown y Newman (citados por Coll et al., 1990), sugieren que, desde una perspectiva constructivista, para lograr el aprendizaje de estas estrategias para la lectura, escritura y matemática, se debe prestar atención a cuatro factores:

Answer 20

1. Los contenidos programáticos, los cuales deben guiar el conocimiento hasta su máximo por parte del lector.
2. Las estrategias de enseñanza, las cuales deben ser adecuadas a los intereses del lector, a la naturaleza de los contenidos, a los propósitos a los cuales se enfrenta a la lectura para poder obtener conocimientos y por último, practicarlo en un contexto de uso lo más real posible.
3. La secuencia de los contenidos, que vaya de lo conocido a lo desconocido, de lo fácil a lo difícil, de lo concreto a lo abstracto, de lo simple a lo complejo para ir ampliando paulatinamente los conocimientos previos de los alumnos y así promover un aprendizaje significativo en el lector.
4. La organización social de las actividades de aprendizaje (p. 451), adecuadas a las distintas relaciones de cooperación y de colaboración entre lectores y/o estudiantes en un salón de clases.

Question 21

Partiendo de todas estas explicaciones científicas por parte de estos autores, es importante ahora mencionar las distintas estrategias de comprensión lectora que nos permitirán comprender un tema, estas son:

Answer 21

Previewing, Skimming, Scanning, Resumen, Síntesis y Análisis de textos

Question 22

Previewing

Answer 22

Esta es una técnica la cual consiste en una revisión preliminar del material de lectura probable. Dicha revisión puede generar una serie de ideas que nos pueden ayudar a decidir si el material en cuestión, nos resulta apropiado y útil a nuestros propósitos y, en caso afirmativo, nos indica cómo abordarlo.

Question 23

Cabe mencionar que para la aplicación de esta técnica(Previewing) tenemos varios pasos, entre los cuales se pueden mencionar:

Answer 23

(a) Hacerse preguntas relacionadas con el título del material; tratando de generar hipótesis del contenido, y si este será de gran ayuda para el propósito por el cual se está leyendo dicho tema.

(b) revisar el nombre del autor, fecha de publicación y otros datos que identifiquen la obra o el material de lectura (esto con la finalidad de verificar si el material es pertinente o no para nuestros propósitos de lectura o búsqueda de información).

(c) Si es una publicación periódica o libro, revisar el prefacio o la introducción con el fin de buscar información relevante que permita identificar ideas detalladas a manera de introducción de los que se va a leer.
(d) Revisar la tabla de contenidos, índice, apéndice, etc. para formarse una idea de la estructura de la obra (si es un libro o novela por ejemplo).

Question 24

Skimming

Answer 24

Es un método de lectura rápida, para darle un vistazo general al contenido lo cual es posible mediante el análisis de la tipografía, ilustraciones, referencias numéricas, deducciones, identificación de cognados, el título y subtítulo; en realidad se trata de toda la estructura del texto y todo aquello que pueda proporcionarnos una idea global.

Question 25

Las razones para su aplicación se basan en la que le permiten al lector (Skimming)

Answer 25

Confirmar o descartar las predicciones del “previewing”.
Obtener la idea global o superficial del texto.
Justificar la relación entre un gráfico o dibujo y el título.
Sugerir posibles títulos para un texto determinado de acuerdo a su contenido.
Identificar el tópico de un texto.

Question 26

Ejemplo del Skimming

Answer 26

Finalmente, Un ejemplo claro del skimming es cuando entramos a un restaurante y el mesero nos da el menú, es posible que no sepamos con exactitud lo que queremos comer, pero generalmente recorremos con la vista los platillos del menú para ver que contiene y lo que podríamos pedir.

Question 27

Scanning

Answer 27

La estrategia ‘scanning’, también conocida como “búsqueda de información específica”, se pone en práctica cuando se conoce la información que se está buscando y no se necesita la información global del texto. Por lo que únicamente necesitas analizar la parte de un texto de la cual tienes información necesaria, algo similar a buscar un número telefónico en una guía.

Question 28

Qué tengo que hacer en el scanning para sacar mayor provecho a la lectura

Answer 28

Para tener mayor provecho de la lectura con esta estrategia debes leer primero lo que nos da la información directa, por ejemplo, si estas por leer un libro deberás de leer la contraportada y el prólogo.

Question 29

Ejemplo de scanning

Answer 29

Por ejemplo: Para localizar una respuesta mientras escaneas un texto debes identificar en que párrafos puede encontrarse esa respuesta. Por ejemplo, si lo que buscas es una fecha y ves rápidamente que en un párrafo no hay números, entonces está claro que ahí no estará. Fíjate también en lo que dicen los encabezados: las primeras oraciones te darán una idea de qué se está hablando, y es probable que si aplicas el skimming puedas determinar si ahí estará o no la información que buscas.

Question 30

Resumen

Answer 30

un texto en el cual se condensan las ideas más importantes de otro texto. De esta forma, se pueden resumir textos orales, escritos o audiovisuales. Se debe realizar con las propias palabras del escritor (parafrasear). También debe haber claridad, precisión y objetividad. Es decir, en un resumen no se plantean puntos de vista personales. En el contexto académico el resumen es utilizado para dar cuenta de la comprensión de un texto y es una herramienta muy útil para estudiar, realizar trabajos y preparar exposiciones”.

Question 31

Qué hace falta para elaborar un resumen de manera correcta

Answer 31

Cabe destacar que para elaborarlo de la manera correcta, se debe comprender el orden de las ideas, asimismo, observar la conexión existente entre ellas que han sido expuestas en los diferentes párrafos, del mismo modo, se debe organizar el material, redactar con exactitud y brevedad solo las contribuciones básicas del autor en la materia tratada, con frases cortas y sin juicios críticos. No obstante, la longitud del resumen puede variar, pero generalmente no supera el 25% de la longitud del original. Por tanto, el resumen debe mostrar los vínculos lógicos entre las ideas explicadas en el texto inicial, aunque esto implica cambiar el orden en que aparecen,

Question 32

Tipos de resumen

Answer 32

Informativo (Su extensión usualmente es entre 100 y 200 palabras.)
- Descriptivo (Además de dar a conocer de qué se trata el texto original, explica su estructura)
-Abstract (trata de un breve resumen que se ubica al inicio de un artículo científico y que da cuenta del contenido esencial de este (planteamiento del problema, método, resultados, conclusiones). Su extensión básicamente es de 250 palabras o el 25% de la extensión del texto original.)

Question 33

Características generales del resumen

Answer 33

Recoge el máximo de ideas con el mínimo de palabras.
Expresa el tema principal y las ideas que la configuran.
Está redactado en modo objetivo, claro y preciso.
Tiene coherencia. Es inteligible por sí mismo.
Debe ser preciso y recoger los conceptos más importantes del documento.
Puede tener indicadores de resumen o referencia al autor.
El resumen ha de reflejar el contenido del original, sin introducir variaciones, ni interpretaciones.

Question 34

Partes del resumen

Answer 34

Título del resumen.
Introducción del resumen.
Desarrollo o cuerpo del resumen en donde se incluya el propósito del tema y su información general.
Métodos utilizados.
Resultados.
Conclusión.
Palabras claves.

Question 35

Qué es la síntesis

Answer 35

La síntesis según Oxford Languages menciona que es una “exposición breve, escrita u oral, que a modo de resumen contiene un conjunto de ideas fundamentales y relacionadas con un asunto o materia y que estaban dispersas”.

Question 36

Características propias de la síntesis

Answer 36

Leer de manera general el tema.
Seleccionar las ideas principales del texto.
No hay presencia de ideas secundarias en el texto; la reunión de las ideas principales es armónica y conforman en sí mismas un solo bloque, un texto.
No tomar en cuenta la información poco relevante con los propósitos y/o objetivos de la lectura.
Redactar el informe final con base a la interpretación personal (parafraseada, estructurada y enriquecida)
Debe ser integro, sin confundir (entresacar) lo importante, con recortar el tema.
La identificación de contenido sin alterar el sentido que le ha dado el autor.
No existe análisis del contenido.
Solo una considerable reducción a las ideas principales y lineamientos.
El texto resultante puede tener una o varias fuentes distintas y usualmente se utilizan para presentar el tema que se desarrollará extensamente en otro u otros escritos.

Question 37

Diferencias entre resumen y síntesis

Answer 37

1.- Funcionaría como un resumen de una investigación o tema determinado en su totalidad, aunque síntesis no es lo mismo que resumen. Una síntesis debe ser un producto literario nuevo y diferente a sus elemento conformantes anteriores

2.- El resumen es una versión corta de un texto donde se pueden utilizar las mismas palabras para presentar de manera concreta los puntos más importantes del tema. La síntesis es la presentación corta de un texto más largo que ha sido analizado e interpretado por el autor

3.- Las ideas principales son expresadas de manera directa y concreta en el resumen. Mientras que en la síntesis, el autor se permite un análisis e interpretación más profunda del tema para producir una composición más personal sobre los conceptos de los autores.

4.- La síntesis requiere un proceso intelectual más profundo donde la información debe ser reelaborada, mientras que el resumen puede limitarse a destacar las ideas principales.
5.- En la síntesis, el autor tiene la libertad de decidir la longitud de esta misma, tomando en cuenta que siempre esta debe ser menos extensa que el texto original. Mientras que el resumen, debe tener un máximo de 250 palabras o 25% de la extensión original del texto.

Question 38

Análisis

Answer 38

Martínez A. (2021) menciona que el análisis es un estudio profundo de un sujeto, objeto o situación con el fin de conocer sus fundamentos, sus bases y motivos de su surgimiento, creación o causas originarias.

Question 39

Una forma de clasificar el análisis es de tipo…

Answer 39

estructural o funcional. En el primero, el interés se centra en las partes, mientras que en el segundo, en las funciones de dichas partes y sus relaciones. El proceso “…se complementa con la síntesis, (…) que consiste en la composición ordenada de los diferentes elementos de un todo.

Question 40

Todo esto define que el análisis generalmente funciona como la descomposición de distintas ideas como:

Answer 40

Todo esto define que el análisis generalmente funciona como la descomposición de distintas ideas (mediante lluvias de ideas, subrayado, esquemas) para poder ordenar las mismas de acuerdo a la comprensión y objetivos de lectura del lector y su proceso de comprensión lectora.

Question 41

Para realizar un análisis, se deben seguir los siguientes pasos:

Answer 41

Definir el propósito por el cual se va a realizar.
Separar o descomponer el texto de acuerdo con el criterio del lector, mediante una lectura profunda del documento.
Enumerar las partes o elementos de este análisis mediante esquemas básicos en donde se introduzcan argumentos bases para la realización del mismo.
Una vez realizado esto, se elabora un párrafo conclusivo que resuma tu análisis.
No incluyas tus opiniones personales en el documento. Un ensayo analítico tiene que presentar argumentos con base en una evidencia y ejemplos claros. No te enfoques en tus opiniones o reacciones subjetivas frente al documento.
Finalmente, relee tu análisis y pule las cosas que creas poder eliminar para tener solo lo más relevante a mencionar.

Question 42

Tipos de análisis

Answer 42

Análisis estructural. Con este se busca determinar cuáles son las unidades que componen al producto y cómo se relacionan entre sí. El producto es visto como un conjunto de elementos interrelacionados con el fin de cumplir la función para la que fueron fabricados.
Análisis morfológico. En este se busca describir la forma del producto en cuestión. Esta forma de análisis debe recurrir a la conformación de códigos descriptivos que ayuden a realizar una lectura del producto y también a la utilización de gráficos, maquetas, escalas y planos para determinar su apariencia y tamaño.
Funcional. Lo que se pretende por medio de esto, es analizar y buscar el porqué de la función del equipo, es decir, que va más allá de la estructura, lo que se busca es indagar si el objeto ha cumplido con su fin de creación.
Análisis comparativo. Se busca analizar las ventajas y desventajas que el producto presenta en relación a otros. Por medio de estas comparaciones, se establecen clasificaciones de los productos según las diferencias y similitudes que presenten entre sí.
Análisis tecnológico. Se busca estudiar de qué forma está hecho el producto y qué materiales lo conforman. Para esto, lo que se aborda son las herramientas, conocimientos, técnicas y diseño que se aplicaron para la construcción del producto.