ESPECÍFICA BNCC Flashcards
No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens:
as Artes visuais, a Dança, a Música e o Teatro.
A sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as ………… se manifestam como formas de …………. no processo de aprendizagem em Arte.
subjetividades
expressão
Essas linguagens articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas.
CERTO OU ERRADO
CERTO
A aprendizagem de Arte precisa alcançar a experiência e a vivência artísticas como prática social, permitindo que os alunos sejam ………………………… E ……………………….
protagonistas e criadores
o compartilhamento das ações artísticas produzidas pelos alunos, pode acontecer ao longo do ano, sendo parte de um trabalho em ……………………
processo
Os conhecimentos, processos e técnicas produzidos e acumulados ao longo do tempo em Artes visuais, Dança, Música e Teatro contribuem para a contextualização dos saberes e das ……………….. . Eles possibilitam compreender as relações entre ……………………. dos sujeitos na sua interação com a arte e a cultura.
- práticas artísticas
- tempos e contextos sociais
A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule …………. dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística.
seis
as dimenções do conhecimento são:
- Criação
- Crítica
- Estesia
- Expressão
- Fruição
- Reflexão
A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule Seis dimensões do conhecimento. Se trata de eixos temáticos ou categorias. CERTO OU ERRADO?
ERRADO
Não se trata de eixos temáticos ou categorias
É o fazer artístico em que os sujeitos criam e produzem de forma intencional e investigativa, conferindo materialidade estética a sentimentos, ideias e desejos. Esse processo envolve a construção de obras artísticas, individuais ou coletivas, e é permeado por tomadas de decisão, desafios, conflitos e negociações. O foco está em entender o que ocorre durante o processo criativo, com suas inquietações e obstáculos.
CRIAÇÃO
impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.
CRÍTICA
Envolvendo aspectos estéticos, políticos, históricos, filosóficos, sociais, econômicos e culturais.
Experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais. Articula a sensibilidade e a percepção.
ESTERIA
o corpo em sua totalidade é o protagonista da experiência.
Possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo. Essa dimensão emerge da experiência artística com os elementos constitutivos de cada linguagem, dos seus vocabulários específicos e das suas materialidades.
EXPRESSÃO
Deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. Essa dimensão implica disponibilidade dos sujeitos para a relação continuada com produções artísticas e culturais oriundas das mais diversas épocas, lugares e grupos sociais.
FRUIÇÃO
Processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais. É a atitude de perceber, analisar e interpretar as manifestações artísticas e culturais, seja como criador, seja como leitor.
REFLEXÃO
Os conhecimentos e as experiências artísticas são constituídos por materialidades verbais e não verbais, sensíveis, corporais, visuais, plásticas e sonoras.
certo
As Artes visuais são os processos e produtos artísticos e culturais. Expressão visual como elemento de ………………….
comunicação
A Dança se constitui como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos …………………….. e das experiências sensíveis implicados no movimento dançado. conjunto híbrido e dinâmico de práticas.
cognitivos
…………………………. é a expressão artística que se materializa por meio dos sons, que ganham forma, sentido e significado no âmbito tanto da sensibilidade subjetiva quanto das interações sociais, como resultado de saberes e valores diversos estabelecidos no domínio de cada cultura.
A Música
O Teatro instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance. Nessa experiência, o corpo é lócus de criação …………………………., espaços e sujeitos distintos de si próprios, por meio do verbal, não verbal e da ação física.
ficcional de tempos
intermédio de jogos, improvisações, atuações e encenações, caracterizados pela interação entre atuantes e espectadores.
É importante que o componente curricular Arte leve em conta o diálogo entre essas linguagens, o diálogo com a literatura, além de possibilitar o contato e a reflexão acerca das formas estéticas híbridas, tais como as
artes circenses, o cinema e a performance.
os critérios de organização das habilidades na BNCC expressam um arranjo possível, assim, agrupamentos propostos não devem ser tomados como modelo …………… para o desenho dos currículos.
obrigatório
Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE ARTE PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo …………………, nas condições particulares de produção, na prática de cada linguagem e nas suas articulações.
cinema e pelo audiovisual
Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a identidade brasileira –, sua ……………….., reelaborando-as nas criações em Arte.
tradição e manifestações contemporâneas
Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da ……………
Arte
Mobilizar recursos …………………….. como formas de registro, pesquisa e criação artística.
tecnológicos
Estabelecer relações entre ……………………………., compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e de circulação da arte na sociedade.
arte, mídia, mercado e consumo
Problematizar questões ………………., sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções e apresentações artísticas.
políticas
Desenvolver a …………………….., a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.
autonomia
