Entwicklungpsychologie

Question 1

Epistemologie

Answer 1

Erkenntnistheorie

Question 2

Methode von Piaget

Answer 2

• Beobachtung & Analyse von kindlichem Verhalten

- Interviews mit Kindern, wie sie sich verschiedene Phänomene erklären

Question 3

Genetische Epistemoligie

Answer 3

Durch das Studium der Entwicklung von Erkenntnisprozessen in der Kindheit das Phänomen der Erkenntnis verstehen.

Suche nach einer Erklärungen für Erkenntnis

Question 4

Schema

Answer 4

Grundbaustein des menschlichen Wissens; Muster des Verhaltens und dann auch des Denkens
Denkschablone

Question 5

Strukturierung

Answer 5

Tendenz, Schemata zu kohärenten Wissensstrukturen zu integrieren

Question 6

Assimilation

Answer 6

Anwendung eines Schemas auf ein Objekt «Einverleibung in eigene Struktur»

Question 7

Akkomodation

Answer 7

Veränderung der Struktur (aufgrund misslungener Assimilation; Differenzierung eines Schemas) -Anpassung auf die neuen Gegebenheiten

Question 8

Äquilibration

Answer 8

Prozess, Assimilation und Akkomodation auszubalancieren, um ein stabiles Verstehen zu schaffen; Schemata miteinander in Einklang zu bringen.

Question 9

Egonzentrismus

Answer 9

Tendenz, die Welt ausschliesslich aus der eigenen Perspektive wahrzunehmen.

Question 10

Zentrierung

Answer 10

Tendenz, sich auf ein einzelnes, perzeptuell auffälliges Merkmal eines Objektes oder Ereignisses zu konzentrieren.

Question 11

Objektpermanenz

Answer 11

Wissen darüber, dass Objekte auch dann weiterexistieren, wenn sie sich ausserhalb des Wahrnehmungsfelds befinden.

Question 12

Invarianz

Answer 12

Vorstellung, dass bei einer Veränderung der blossen Erscheinung von Objekten ihre Schlüsseleigenschaften erhalten bleiben.

Question 13

Soziokulturelle Theorien

Answer 13

• Ansätze, die den Beitrag anderer Menschen und der umgebenden Kultur zur Entwicklung von Kindern betonen.
• Interaktionen sind der Motor, der die Entwicklung vorwärts treibt, d.h. Grossteil der Entwicklung findet in direkten Interaktionen von Kindern mit anderen Menschen statt.

Question 14

Kognition

Answer 14

Oberbegriff für die höheren geistigen Funktionen, insbesondere Denken, Wahrnehmung, Erkennen und Verstand.
Strukturen oder Prozesse des Erkennens und Wissens. (Wahrnehmung, Schlussfolgern, Erinnern, Denken.
Kognition kann bewusst wie auch unbewusst sein.

Question 15

Zonen proximaler Entwicklung

Answer 15

Bereich der Leistungsfähigkeit zwischen dem was das Kind ohne Hilfestellung kann und dem, was es mit optimaler Unterstützung bewältigen kann.

Question 16

Geteilte Aufmerksamkeit

Answer 16

Kinder & ihre sozialen Partner richten ihre Aufmerksamkeit intendiert auf einen gemeinsamen Bezugspunkt.

Question 17

Scaffolding / Soziale Unterstützung

Answer 17

Bezeichnet ein Gerüst: Unterstützung eines Lernprozesses durch die Bereitstellung einer ersten vollständigen Orientierungsgrundlage in Form von Anleitungen, Denkanstößen und anderen Hilfestellungen. Ziel dabei ist, dass der Lernende allmählich dieses Gerüst immer weniger benötigt, um sich in dem jeweiligen Kontext zurechtzufinden. (Stangl, 2019).

Question 18

Delay of Gratification

Answer 18

Fähigkeit, Versuchungen zu widerstehen, um langfristige Ziele zu erreichen.