Entraves au dialogue Flashcards
Tirer une conclusion à partir d’élément insuffisant
(Ex : Monsieur Labelle dit que son voisin de bureau et un crétin avec une barbe, donc tous les barbus sont des crétins.)
La généralisation abusive
Critique une personne plutôt que son argumentation
(Ex : Monsieur Kamel dit que l’exercice est bon pour la santé mais il passe son temps libre devant son ordinateur.)
L’attaque personnelle
Exploiter la bonne ou la mauvaise réputation d’un groupe pour faire accepter un argument
(Ex: Cette équipe de hockey est nulle, c’est ce que Monsieur Olmstead et Monsieur Proulx disent.)

L’appel au clan
Utiliser l’opinion d’un groupe ou d’une majorité sans savoir si elle est vraie ou non
(Ex : Monsieur Demers affirme que ces aliments sont trop gras. Pourtant, tout le monde en mange, ça ne peut pas être mauvais pour la santé.)
L’appel à la popularité
Montrer un parti pris, favorable ou défavorable, envers une personne ou un groupe
(Ex : Monsieur Gilbert trouve qu’il y a beaucoup d’élèves qui sont asiatiques dans ce groupe. Il aura donc de bons résultats étant donné que tous les asiatiques sont de bons élèves.)
L’appel au préjugé
Utiliser une image très figé d’un groupe, en ne tenant pas comptes des différences individuelles
(Ex : Madame Ménard dit qu’il y a plus de chômage dans la région de Montréal que dans l’outaouais. C’est parce qu’ils sont paresseux.)
L’appel au stéréotype
Ne présenter qu’une solution valable parmi deux options
(Ex : Dans une partie de hockey de monsieur Breton dit : « Soit nous acceptons ces nouvelles règles, soit nous acceptons de perdre toutes nos parties par défaut. » )
Le faux dilemme
Invoquer une personne en position d’autorité sans compétence sur le sujet
(Ex : Monsieur Boudreault dit que l’accusé sera déclaré coupable car le journaliste a affirmé que son alibi n’était pas crédible.)
L’argument d’autorité
Justifier un mauvais comportement parce que d’autres font la même faute pire encore
(Ex : Madame Ceballos ne comprend pas pourquoi elle ne peut pas utiliser l’ascenseur ; d’autres personnes l’ont utilisé sans autorisation ce matin.)
La double faute
Déformer un point de vue en le simplifiant ou en l’exagérant
(Ex : Bashar dit, « si ça continue, vous allez nous demander de marcher sur les mains pour ne pas déranger les autres classes.)
La caricature
Faire un lien douteux de cause à effet entre deux éléments
(Ex : Fadelle dit : «Lorsque j’ai réussi cette examen, je m’étais couché tard la veille. À l’avenir, la veille de mes examens, je me coucherai toujours plus tard. »
La fausse causalité
Justifier une conclusion en comparant deux choses qui ne se ressemblent pas assez
(Ex : Noam dit que les élèves vont de plus en plus longtemps à l’école il y a de plus en plus de pauvreté. L’école est donc source de pauvreté.)
La fausse analogie
Annoncer que des malheurs exagérés ou impossibles seront provoqués à la suite d’une action
(Ex : Aujourd’hui, Antoine remet un devoir mal fait ; demain, il quittera l’école ; et, ensuite, il se retrouvera à la rue.)
La pente fatale
Conclure qu’une ou des personnes qui profitent d’une situation en sont l’origine ou la cause
(Ex : Madame Gagnon dit que ce sont les compagnies d’antivirus qui mettent les virus sur Internet.)
Le complot
