Enfant Ado Flashcards
- Concernant les troubles du neurodéveloppement, au sens du DSM-5:A.
A Un trouble est l’association d’un syndrome et de critères de temps, d’exclusion et de retentissement
B Les troubles de la communication font partie des troubles spécifiques des apprentissages
C Les troubles du neurodéveloppement peuvent être comorbides entre eux
D Les troubles du neurodéveloppement sont fréquemment associés à des troubles du sommeil et de l’alimentation
E Les troubles du neurodéveloppement nécessitent une prise en charge multimodale et pluriprofessionnelle
A Un trouble est l’association d’un syndrome et de critères de temps, d’exclusion et de retentissement
B Les troubles de la communication font partie des troubles spécifiques des apprentissages
C Les troubles du neurodéveloppement peuvent être comorbides entre eux
D Les troubles du neurodéveloppement sont fréquemment associés à des troubles du sommeil et de l’alimentation
E Les troubles du neurodéveloppement nécessitent une prise en charge multimodale et pluriprofessionnelle
- Concernant les troubles du spectre de l’autisme (TSA):
A Il existe des marqueurs pathognomoniques des TSA apparaissant avant l’âge de 18 mois
B Le carnet de santé contient tous les critères de dépistage de l’autisme
C Le TSA inclut généralement des difficultés en lien avec l’imagination
D La théorie de l’esprit, capacité à intégrer globalement une information et à y mettre du sens, est généralement altérée dans les TSA
E Les fonctions exécutives, souvent déficitaires dans les TSA, sont nécessaires à l’activation, la focalisation et l’organisation des tâches
B Le carnet de santé contient tous les critères de dépistage de l’autisme
C Le TSA inclut généralement des difficultés en lien avec l’imagination
D La théorie de l’esprit, capacité à intégrer globalement une information et à y mettre du sens, est généralement altérée dans les TSA
E Les fonctions exécutives, souvent déficitaires dans les TSA, sont nécessaires à l’activation, la focalisation et l’organisation des tâches
- Conseils à donner à une famille dont l’enfant présente une énurésie nocturne :
A Utiliser un éventail gradué de punitions en fonction du volume des «< accidents » pour les faire disparaitre
B Faire participer l’enfant à sa prise en charge : réalisation d’un calendrier, changement des draps
C Proposer une tisane au coucher pour favoriser un endormissement serein
D Réveiller l’enfant la nuit s’il a mouillé son lit pour changer de suite les draps
E Eviter de parler de l’énurésie pour ne pas le culpabiliser
B Faire participer l’enfant à sa prise en charge : réalisation d’un calendrier, changement des draps
- Dans la dépression de l’adolescent:
A L’irritabilité est un symptôme fréquent
B. Le risque suicidaire est élevé
C Les antidépresseurs sont le traitement de 1ère intention
D Un des risques est la désinsertion sociale
E Les manifestations d’anxiété sont rares
A L’irritabilité est un symptôme fréquent
B. Le risque suicidaire est élevé
D Un des risques est la désinsertion sociale
- Dans la dépression du nourrisson on peut observer:
A Une attitude de repli
B Des troubles de l’alimentation
C Une accélération du développement
D Un intérêt marqué pour les couleurs sombres
E Des troubles du sommeil
A Une attitude de repli
B Des troubles de l’alimentation
E Des troubles du sommeil
6: Concernant la prise en charge pharmacologique spécifique des troubles liés aux stresseurs et au psychotraumatisme chez l’enfant, classe médicamenteuse recommandée:
A Antidépresseur de la classe des sérotoninergiques
B Antidépresseur de la classe des noradrénergiques
C Antidépresseur de la classe des tricycliques ou imipraminiques
D Neuroleptique
E Aucune
A Antidépresseur de la classe des sérotoninergiques
B Antidépresseur de la classe des noradrénergiques
C Antidépresseur de la classe des tricycliques ou imipraminiques
7: Eléments sémiologiques qui font partie de la triade clinique du psychotraumatisme?
A Hyperactivité neurovégétative
B Hallucinations acoustico-verbales
C Obsessions idéatives
D Ralentissement psychomoteur
E Stéréotypies motrices
A Hyperactivité neurovégétative (+ symptômes de répétition + manifestations d’évitement)
- Symptômes absents des critères DSM-5 de la schizophrénie:
A Idées délirantes
B Hallucinations
C Trouble dissociatif de l’identité
D Discours désorganisé
E Symptômes négatifs
C Trouble dissociatif de l’identité
- La schizophrénie à début précoce est caractérisée :
A Par un début d’apparition avant 10 ans
B Par une sévérité moindre
C Par une atteinte préférentielle des filles
D Par une dimension héréditaire plus importante
E Par un meilleur taux de guérison
D Par une dimension héréditaire plus importante
- Troubles comorbides qui sont le plus souvent associés au trouble dépressif chez l’enfant :
A Anxiété
B Stéréotypies motrices
C Troubles du comportement
D Hallucinations
E Syndrome de répétition
A Anxiété
C Troubles du comportement
E Syndrome de répétition
Concernant le suicide chez l’enfant et l’adolescent :
A. Plus le jeune a élaboré un scénario plus l’urgence est élevée
B. La dépression est un facteur de risque
C. Avoir un parent malade mental est un facteur de risque
D. Après une tentative de suicide chez un adolescent on retrouve toujours un trouble dépressif
E. Le facteur précipitant est la cause du suicide
A. Plus le jeune a élaboré un scénario plus l’urgence est élevée
B. La dépression est un facteur de risque
C. Avoir un parent malade mental est un facteur de risque
La prévalence globale des troubles anxieux chez l’enfant et l’adolescent est estimée entre :
A. 1 et 2%
B. 5 et 10%
C. 8% et 30%
D. 40 et 60%
E. > 70%
C. 8% et 30%
Concernant la schizophrénie de l’adolescent :
A. Les formes précoces sont associées à une sévérité moindre
B. Les critères diagnostiques sont différents de l’adulte
C. La schizophrénie est une pathologie neurodéveloppementale
D. Les traitements médicamenteux sont à éviter
E. Le cannabis aurait un effet neuroprotecteur
C. La schizophrénie est une pathologie neurodéveloppementale
Parmi les conseils suivants, quels sont ceux favorables à une meilleure qualité
de sommeil :
A. Adapter l’horaire du coucher quotidiennement en fonction de la fatigue ressentie par l’enfant
B. Permettre à l’enfant de dormir avec les parents pour favoriser sa réassurance
C. Instaurer un temps calme et relaxant les 30 dernières minutes
D. Limiter les siestes 4h avant le coucher
E. Faire boire une tisane « favorisant le sommeil » avant le coucher
C. Instaurer un temps calme et relaxant les 30 dernières minutes
D. Limiter les siestes 4h avant le coucher
Font partie des troubles neuro-développementaux
A. Le trouble du développement intellectuel
B. La maladie de Gilles de la Tourette
C. La dépression du jeune enfant
D. La dysphasie
E. La schizophrénie
A. Le trouble du développement intellectuel
B. La maladie de Gilles de la Tourette
D. La dysphasie
E. La schizophrénie
