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SEXO 1st semester - FINALS > Enfant > Flashcards

Enfant Flashcards

1
Q

culture marque le sexe

A

Approche Social/Behavioral

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2
Q

apprentissage continu, quantitatif

A

Approche Social/Behavioral

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3
Q

pas de nature sxle

A

Approche Social/Behavioral

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4
Q

rat, fondateur behavioriste, passif, enviro reinforce

A

Watson

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5
Q

Loi de l’effet, répétition selon effet

A

Thorndike

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6
Q

Conditionnement, cpt répondant

A

Pavlov

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7
Q

boite, cpt opérant

A

Skinner

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8
Q

Bandura

A

Sociale-cognitive

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9
Q

processus par lequel acquiert cpt-type

A

sex typying

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10
Q

Sex-typing

A

imitation, renforcement cpt, langage

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11
Q

id. sxle selon app. sociale

A

adoption spontanée par indiv d’un pattern de cpt

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12
Q

imitation (5)

A
  1. Compétence
  2. Gratification
  3. Coercition
  4. Charisme
  5. Équité
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13
Q

bio défini les limites et le potentiel dans lequel l’enviro et la culture influence l’indiv

A

Bio-Social

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14
Q

2 continuum masc et fém

A

Bio-Social

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15
Q

Intéraction btw innée + acquis

A

Bio-Social

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16
Q

schèmes

A

Bio-Social

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17
Q

mécanisme

A

Bio-Social

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18
Q

Id. sexu selon bio-social

A

jugement perso/privé, ce que indiv vx pr lui, pas la société

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19
Q

choix d’objet (Bio-Social)

A

désir sxl

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20
Q

penseur Bio-Social

A

Diamond

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21
Q

malité/femelité

A

diff sxl bio

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22
Q

masc/fem

A

diff sxle mental

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23
Q

J. Kagan - théorie (approche interactionnelle)

A

Diff sxle enfants

pk diff bio des sexes = diff des roles sxls ds société

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24
Q

J. Money - théorie (approche interactionnelle)

A

distinction entre ID DU GENRE et ROLE DE GENRE

“bodymind”

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25
Q

M. Mead

A

cherche CAUSE des diff h/f des cpts et attitudes

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26
Q

théorie approche interactionnelle

A

diff sexu entre les sexe sont du à l’intéraction entre events et physio (milieu-bio)

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27
Q

Standards role de g.

A

congruence entre action et penser

croyance admissibilité culturelle pr son sexe (sex typing)

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28
Q

Id. sexu (approche interactionnelle)

A

phéno de esprit

influ par force sociales, cognitives, affectives, bio, culturelles

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29
Q

Fctrs explquant diff de genre (approche interactionnelle)

A
  1. Contamination psycho par sxl
  2. Traitement diff des enfants
  3. Id. role sxl
  4. Conflit
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30
Q

Contamination psycho par sxl (approche)(def)

A

(approche interactionnelle)

attitude f/h qui peut influ processus psycho

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31
Q

Traitement diff enfants (approche)(5)

A

(approche interactionnelle)

  1. Influence famille/social (f>s)
  2. Réactité de l’enfant
  3. Représentation mentale des sexes chez parents (influ ICS)
  4. Personnalité des parents (autorité = g:-hostile, f=+indép)
  5. Symbolique role de s.(diff bio-> symbolisation–>standards sxls)
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32
Q

Id. role sexe + conflit (approche)

A

congruence entre bio + psycho ac idéal (influ par culture) M/F
pas congru = conflit

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33
Q

Quest-ce qui renforce role de genre? (approche interactionnelle)

A

sentir pareille à la mere
l’influ +/- pairs
interaction sxle a l’adolescence

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34
Q

Approche Cognitivo-Développementale (théorie)

A

Dev. Cogni au coeur du dev. sxl

- id. de g. + roles sxls composante du dev. cognitif

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35
Q

Attitude cognitive (Approche)

A

Approche Cognitivo-Développementale

  1. motrice
  2. sensitive
  3. rationnelle
  4. conceptuelle
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36
Q

Adaptation (Approche)(2)

A

Approche Cognitivo-Développementale
assimilation
accomodation

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37
Q

Approche Cognitivo-Développementale les penseurs

A

Piaget, Kohlberg, Maria Lourde de la Vega

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38
Q

approche interactionnelle les penseurs

A

Kagan, Money, Mead

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39
Q

Piaget (approche)(théo)

A

Approche Cognitivo-Développementale

intelligence se construit ac attitudes cognitives + adaptation

4 stages de intelligence infantiles

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40
Q

4 stages de intelligence infantiles

A

0-2: sensori-moteur (x permanence obj)
2-7: Pré-opératoire (égocentré, diff entre s)
7-11: Opération concrète (logique, reversibilité)
11-14+: Formel (jugement moral)

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41
Q

Kolhberg (approche)(théo)

A

Approche Cognitivo-Développementale

3 stades du dev morale

3 stades du dev roles sxls

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42
Q

3 stades du dev morale (Approche Cognitivo-Développementale) (Kolhberg)

A

A) Pré conventionnel

  1. régime de punition
  2. Morale relativiste utilitaire

B) Conventionnel

  1. Attentes, conformité
  2. loi, ordre

C) Post-conventionnel

  1. Droit individuel (moral)
  2. éthique universelle
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43
Q

3 stades du dev roles sxls (Approche Cognitivo-Développementale) (Kolhberg)

A

2-5: App de l’étiquette

5-7: système de valeurs

7+: Attachement jugement moral (parent mm sex)

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44
Q

Maria Lourde de la Vega (approche)(théo)

A

Approche Cognitivo-Développementale

Constance de genre

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45
Q

Constance de genre (4)(Maria Lourde de la Vega - Cognitivo-Développementale)

A

1-2: coNSCIENTISATION
2-3: iDENTIFICATION
3-5: Stabilité
5-7: Constance

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46
Q

Théo de approche psychanalytique de dev psychosxl

A

Pulsion sxles ou libido sont le moteur du dev. psychosxl
(va et vient entre désirs profonds et demandes sociéta;e
cpt influ par force ICS)

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47
Q

Rêve

A

ICS qui passe barrière psychique

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48
Q

Comment F accède à ICS?

A

Associations libres + reves

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49
Q

rêve dirune

A

Plutot CS, fanstasme, scénarios imaginaire

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50
Q

Reste diurne

A

trop plein

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51
Q

Reve noturne

A

ICS: désirs, trauma, laissé par enfance (origine refoulé)

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52
Q

Psychose

A

brèche profonde causé par ICS

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53
Q

libido (freud)(jung)

A

F: énergie, pulsion sxle
J: énergie psychique

54
Q

Sexu infantile

A

prégénitale (oral, anal, phallique, latence)

55
Q

scène primal

A

perception rel sxle parents

56
Q

Objet

A

la pulsion de l’enfant le pousse vers l’objet

57
Q

Libido infantile caractérisques

A
  1. autoérotique
    (x objet, centré sur enf)
  2. but
    (satisf de tension ds zone érogènes)
  3. Pulsions partielles
    (controler/voir obj)
    (se fou de l’autre, vx juste ê satisf)
  4. Pulsions totales
    (la pers qui donne satisf est considéré en son entièreté)
58
Q

Condition pr dev harmonieux de libido

A
  1. Constance de l’objet
    - Cognitif (permanence de l’obj - piaget)
    - Affectif (capacité d’ambivalence, garde mm image de l’obj malgré insatisf par rapport à celui-ci - Anna freud)
  2. Étayage
    - pulsion sxle s’appuis sur pulsion d’auto-conservation puis devient indépendante
59
Q

Sublimation

A
  • defense mechanism
    transformation de pulsions socialement inacceptable
  • pulsion dérivé ver objet pas sxl
60
Q

Théorie des pulsions et conflit (def) (effet)

A

conflit: 2 forces s’affrontent ÇA vs SURMOI

conflit x resolu –> refoulé ds ICS
conflit = névroses, fixations sxles, perversions

ÇA: instinct, pulsion, ICS
SURMOI: Interdits

61
Q

ÇA

A

: instinct, pulsion, ICS

62
Q

SURMOI

A

: Interdits

63
Q

Nature de sexu inf (4)

A
  1. Perverse:
  2. Amnésis Infantile:
  3. Bisexualité Infantile:
  4. Sexualité infantile (4 stades)
64
Q

Sexualité infantile (4 stades)

A

Oral 0-2
Anal 2-3
Phallique-Oedipien 3-5
Latence 5 +

65
Q

rel d’objet (Stade Oral)

A

partielle
mode incorporation
rel amour ac mere lié nourriture

66
Q

Oral précoce

A

succion

67
Q

Oral morbide

A

mordre

68
Q

Id sxle naissante (Stade Oral)

A

début sadisme (suce énergie)

69
Q

Besoin psychosociaux (Erikson)(Stade Oral)

A

contact, chaleur

70
Q

Acquisition (Stade Oral)

A

affective

constance de l’objet

71
Q

stade de dev du moi (Erikson)(Stade Oral)

A

stade confiance VS méfiance

72
Q

Mécanisme de défense (Stade Oral)

A
  1. Projection: envoyer sur autres émotions
  2. Introjection: Dehors vers dedans
  3. Dénie: refus accepter perceptions
73
Q

Projection

A

: envoyer sur autres émotions

Stade Oral

74
Q

Introjection

A

Dehors vers dedans

Stade Oral

75
Q

Dénie

A

refus accepter perceptions

Stade Oral

76
Q

Stade Oral - âge

A

0-2

77
Q

Stade Anal - âge

A

2-3

78
Q

Stade Anal - caractéristiques

A
  • Active
  • plaisir + control
  • affronte autorité
79
Q

Stade Anal - REL D’OBJ

A
  • RETENIR-LAISSER aller

- symbolisme de la 1ere réalisation

80
Q

Stade Anal - id sxle naissante

A 
Maso
Sado 
(retient selle = plaisir = <3 contredire adultes)
81
Q

Besoin psychosociaux (Erikson)(Stade Anal)

A

“se tenir sur ses pieds”

soliditer émot interieure

82
Q

Acquisition (Stade Anal)

A

Marche = seule limite sont les autres

83
Q

stade de dev du moi (Erikson)(Stade Anal)

A

Autonomie vs honte/doute

84
Q

Mécanisme de défense (Stade Anal)

A
  1. Formation réactionnelle: adopte attit inverse du désir refoulé
  2. Annulation: Faire que pensées/paroles soit pas arrivées
  3. Isolation: Séparer affect du contenu réactionnel
85
Q

Formation réactionnelle

A

adopte attit inverse du désir refoulé

Stade Anal

86
Q

Annulation

A

: Faire que pensées/paroles soit pas arrivées

Stade Anal

87
Q

Isolation

A

Séparer affect du contenu réactionnel

Stade Anal

88
Q

Stade Phallique-Oedipien - age

A

3-5

89
Q

Stade Phallique-Oedipien - caractéristiques

A
  • plaisir CS
  • cherche <3 autre, x coit
  • angoisse castration
  • cplx Oedipe
90
Q

Stade Phallique-Oedipien - Rel d’obj

A

mode “vu et ê vu”
séduction
relation sxl au parent

91
Q

Stade Phallique-Oedipien - ID sxle

A

exhibitionnisme, voyeurisme

- quete du savoir centrer sur sxl

92
Q

Acquisition (3) - Stade Phallique-Oedipien

A
  1. acquis psycho-affectives
  2. Cplx Oedipe
  3. Cplx castration
93
Q

Cplx Oedipe

A

Enfant amoureux de son parent
+: s. parent opposé
-: mm s. parent

Stade Phallique-Oedipien

94
Q

Cplx Castration

A

Théo de l’enfant pr expliquer diff des sexes

f: désir penis, enceinte, volonté de jouir du pénis par penetration plus tard

95
Q

Interrelation entre Cplx Oedipe et Cplx Castration

A

F: 1. désir penis
2. provoque entré ds cplx Oedipe
G: cplx castration, baisse cplx oedipe

96
Q

stade de dev du moi (2)(Erikson)(Stade Phallique-Oedipien)

A
  1. Autonomie VS honte/doute

2. Initiative VS culpabilité

97
Q

Mécanisme de défense (Stade Phallique-Oedipien)

A
  1. Refoulement: repousse ds ICS
  2. Déplacement: chaine association (peur avion)
  3. Isolement
98
Q

Refoulement

A

repousse ds ICS

Stade Phallique-Oedipien

99
Q

Déplacement

A 
chaine association (peur avion)
(Stade Phallique-Oedipien)
100
Q

(Stade Latence) - Age

A

5 +

101
Q

Stade Latence - caractéristique

A

mise en veilleuse

102
Q

Stade Latence - rel d’objet

A

mode identification + sublimation

103
Q

Acquisition - Stade Latence

A

Acquisition affective:
- sentiments de tendresse, degout, pudeur

Acquisition cognitive:
- dev. intellectuel, <3 règles

104
Q

Mécanisme de défense (Stade Latence)

A
  1. Identification

2. Sublimation : pulsion dérivé ver obj pas sxl

105
Q

Identification

A

pas avoir papa donc je vais m’ID à lui et + tard je vais avoir qqun pr moi
(Stade Latence)

106
Q

Autre perspectives psychanalytiques (théo)(4 penseurs)

A

accent sur période pré-oedipienne

  1. M. Klein
  2. M. Mahler
  3. D. Stern
  4. J. Benjamin
107
Q

Mélanie Klein (théo)

A

Théorie des relation d’Objets

- “ê sociaux qui désir relation ac autres”

108
Q

1er liens ac preneur de soin = sexu tactile (sous/sur stimulation)
* teintera sexu adulte*

A

Mélanie Klein

109
Q

sexualité tactile

A

Mélanie Klein

110
Q

Clivage de la mère (qui) (théo)

A

Mélanie Klein

fragmentation bon/mauvais objet, vision binaire

111
Q

Margaret Mahler (théo)

A

psychologie du moi (paradigme de l’Infancy)
- séparation-individualisation
“se dev en SORTANT des relations”

112
Q

psychologie du moi (paradigme de l’Infancy) - QUI?

A

Margaret Mahler

113
Q

psychologie du moi (paradigme de l’Infancy) - 3 STADES

A
  1. Autisme:
    - x distinction entre les 2
  2. Symbiose:
    - près de autisme mais start a distinguer l’autre
  3. Séparation-individualisation:
    - phase du non
    - phase éclosion, rapprochement (2ans)
114
Q

Daniel Stern (théo)

A

Perspective “Intersubjective”

    • se dév. par la relation avec les autres**
  • x sujet à objet
  • sujet à sujet
  • x séparation
  • -> attitude parents
  • -> croissance par l’autre (déni, rejet)
115
Q

Perspective “Intersubjective”

A

Daniel Stern

116
Q

** se dév. par la relation avec les autres**

A

Perspective “Intersubjective”

Daniel Stern

117
Q

“se dev en SORTANT des relations”

A

psychologie du moi (paradigme de l’Infancy)

Margaret Mahler

118
Q

“ê sociaux qui désir relation ac autres”

A

Théorie des relation d’Objets

M. Klein

119
Q

Jessica Benjamin

A

Modèle de la Mutualité
** dev. ac tension entre affirmation de soi et reconnaissance de l’autre**

Affirmation: sadisme
Autre: masochisme

120
Q

** dev. ac tension entre affirmation de soi et reconnaissance de l’autre**

A

Jessica Benjamin

Modèle de la Mutualité

121
Q

Néofreudiens (4)

A
  1. Horney
  2. Jones
  3. Stoller
  4. Klein
122
Q

Théo diff sxle - Freud

A

Monisme:

- envie penis chez les 2 sexes

123
Q

Psychosexu féminine - Psycha classique

A
  • envie P
  • doit changer obj sxl (homo à hétéro)
  • changer clit au vagin
124
Q

Bisexu - Psycha classique

A

Bisexu psychique

125
Q

Horney - théo

A

(Néofreudiens)

  • Feminité précoce
  • *envie du penis arive aprèsdev de fem.**
126
Q

Jones - théo + Aphanisis

A

(Néofreudiens)

  • Feminité précoce
  • *Libido de F centré sur int. corps**

Aphanisis: peur perdre sensation sxle

127
Q

Stoller - théo

A

(Néofreudiens)

*Feminité précoce

128
Q

Klein - théo

A

(Néofreudiens)

  • Phase fem au 2 sexes*
  • *à cause allaitement, g/f sont dabord F puis doit se battre pr aller vers masc** (contraire de freud)
129
Q

(Néofreudiens)

A

dès naissance, f aurait sensibilité au vagin (intuition)

130
Q

Bisexualité Néofreudiens

A
  1. BIO
    - gonade asexué
  2. PSYCHIQUE
    - bisexu primitive: pendant pulsion partielle
    - bisexu objectale-oedipienne: après cplx oedipe

SEXO 1st semester - FINALS (5 decks)

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