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Santé Mentale > Enfance > Flashcards

Enfance Flashcards

1
Q

Combien de psychopathologies (adultes) peuvent être diagnostiquées avant l’âge de 18 ans ?

A

75%

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Q 
V ou F: L’enfance est une période de sensibilité 
• Neurodéveloppementale 
• Environnementale 
• Cognitive 
• Développementale
A

V

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3
Q

V ou F: l’enfance est une période d’opportunité thérapeutique?

A

V (mais il y a des conditions)

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4
Q

Nommer des principales différences entre la pratique infantile et adulte.

A
  • La communication (la compréhension, l’expression, le langage)
  • communiquer à l’aide du jeu. Le langage des enfants est limité
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5
Q

V ou F: il faut en premier lieu construire un lien de confiance avec les parents?

A

V

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6
Q

V ou F: les parents sont une source d’informations additionnelles

A

V

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7
Q

V ou F: les parents sont une source de motivation additionnelle

A

V

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8
Q

Nommer des sphères développementales.

A

Moral, social, sexuel, langage, autonomie, moteur, cognitif et émotionnel

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9
Q

À quel âge les enfants disent leurs premiers mots?

A

Environ 10 mois

12 mois; 4 mots
18 mois environ 50 mots
2 ans: phrases de 2-3 mots

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10
Q

V ou F: la tenue de la tête se fait vers l’âge de 2-3 mois

A

V

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11
Q

Le début de l’éducation à la propreté se fait vers quel âge?

A

18-20 mois

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12
Q

V ou F: l’enfant est propre de jour vers 2-2 et demi ans

A

V

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13
Q

Quelles sont les stades psychosexuels (en ordre croissant)?

A

Oral (1 an), anal, phallique, œdipe, latence

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14
Q

V ou F: les parents sont une sources d’information qui ne sont pas filtrées.

A

F ; elles sont filtrées (condition psychiatrique, culpabilité, bénéfice secondaire, connaissance en lien avec le développement

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15
Q

V ou f: les parents sont entièrement responsables des difficultés de leur enfant.

A

F

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16
Q

v ou f; lors de l’éval de la condition mentale d’une enfant, il n’est pas nécessaire d’évaluer la présence de chaleur au sein de la famille et le type d’encadrement (permissif, autoritaire, etc)

A

f

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17
Q

la façon dont l,enfant joue, son milieu de vie, son espace réservé, le style parental et le niveau de stimulation sont des éléments à évaluer dans la condition mentale

A

v

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18
Q

v ou f; cest le code civil avec la charte des droits et libertés qui régissent les principes du droit et les rapports entre les personnes

A

v

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19
Q

qui est la seule personne qui peut priver un parent de son droit parental?

A

le juge

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20
Q

v ou f; l’emprisonnement d’un parent constitue un motif justifiant la déchéance parentale.

A

f

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21
Q

négligence ou abandon: les parents ne répondent pas aux besoins de l’enfant

A

négligence

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22
Q

v ou f; les troubles du spectre de l’autisme (TSA) et le TDA sont des tb neurodéveloppementaux.

A

v

23
Q

v ou f; autisme, synrome asperger, syndrome de rett, tb envahissant non spécifié font partie du TSA dans le DSM 5.

A

v

24
Q

v ou f; le déficit de la réciprocité émotionnelle, de déficit de la comm. non verbale et la difficulté à maintenir et comprendre des relations = critères du TSA

A

v

25
Q

v ou f; les gens du TSA interpretent le langage de façon litéraire

A

v

26
Q

les nuances, les allusions, le sarcasme, les métaphores sont bien compris chez les TSA.

A

f

27
Q

les cpmts stéréotypés et intérêts restreints font partie du critère A ou B du TSA?

A

B

28
Q

critère C, D ou E; a)sx présents dans la 1ere enfance, b) sx non expliqués par des déficits intellectuels c) sx sont à l’origine d’une altération du fcmt

A

a)c b) e c) b

29
Q

v ou f; en plus des éléments liés aux critères, il faut évaluer les capacités intellectuelles et adaptatives.

A

v

30
Q

qu’entend- on par évaluer la durée de réactivité lorsd’un TDA?

A

si lecpmt est tjrs présent ou seulement lorsqu’il y a un évènement déclencheur

31
Q

qui suis-je: mode persistent d’inattention et/ou hyperactivité-impulsivité interférant avecle fcmt ou le dév.

A

TDA/H

32
Q

inattention ou hyperactivité/ impulsivité: a)ne parvietn pas à prêter attention aux détails b)remue souvent les mains ou les pieds c)perd souvent les objets nécessaires à son travail

A

a-c) inattention b) hyperact.

33
Q

inattention ou hyperactivité; a) a souvent du mal à organiser ses travaux b) ne se conforme pas aux consignes c) interrompt souvent les autres

A

a-b) inattention c) hyper

34
Q

v ou f; lors du TDA/H il y a plusieurs sx après l’âge de 12 ans.

A

f; avant 12 ans

35
Q

v ou f; il est facile de confondre le TDA avec un manque de vouloir.

A

v

36
Q

v ou f; les sx d’inattention et d’agitation sont spécifiques au TDA/H.

A

f; ils ne sont pas spécifiques

37
Q

v ou f; les sx d’inattention peuvent être dûs à un état de stress post-traum, un attachement désorganisé, une dépression, de l’anxiété.

A

v

38
Q

interventions inf. pour le tda/h: milieu stable, __ et __, règles __ et cohérentes, __ l’horaire, __/conséquences, choisir ses __.

A

calme et structuré, simles, respecter,renforcement, batailles

39
Q

interventions inf lors inattention: __ __ lors des interventions, directives __, simples et __,limiter les __.

A

contact visuel, claires et courtes, distractions

40
Q

interventions lors impulsivité: use temps __ pour éviter les escalades négatives, __ les transisitions, aider le jeune à __.

A

d’arrêt, planifier, s’arrêter

41
Q

interventions hyperactivité: intervention __ le mouvement plutôt que __, prendre des__, __les moments dattente, intervenir dès les 1ers signes de __, __les distractions

A

avec, contre, pauses, occuper, désorganisation, limiter

42
Q

une bonne hygiène de vie telle qu’une bonne alimentation et un bon sommeil peuvent aider pour le TDA/H

A

oui

43
Q

v ou f; l’âge, la durée de l,effet, la présentation, le potentiel d’usage erroné sont des considérations pour le choix d’une mx pour le TDA/H.

A

v

44
Q

v ou f; la mx pour le TDA/H réduit de 50% les sx.

A

f: de 70%

45
Q

nommer des sx courants de la dépression manifeste chez le enfants.

A

auto-dévalorisation, pleurs fr.quents, irritabilité, retrait, désintérêt, sentiment d’être rejeté, tb sommeil, perte appétit, propos suicidaires, diminution rendement scolaire

46
Q

nommer des sx de la déoression masquée chez les enfants.

A

colère, agitation, agressivité, se met dans des situations à risque, inattention, indifférence, délinquance, fugue,

47
Q

lors de la dépression masquée, les sx peuvent être plus extériorisés. pk?

A

conduites pour fuir la dépression

48
Q

tendance à rechercher la fusion avec les parents, tendance à rechercher la réassurance et la validation des adultes, anticipation excessive, agitation, manque de concentration sont des sx de quoi chez les enfants?

A

tb anxieux

49
Q

la dépression et les tbs anxieux font parties des tbs intériorisés ou extériorisés?

A

intériorisés

50
Q

pour avoir un tb de l’opposition, il faut avoir 4 sx sur une période de 6 mois.

A

oui

51
Q

qui suis-je: colère/humeur irritable, cpmts argumentatifs ou provocateurs et caractère vindicatif.

A

tb de l’opposition avec ou sans provocation

52
Q

qui suis-je: agression envers les ersonnes ou les animaux, destruction de biens matériels, fraude ou vol, violation des règles établies.

A

tb de conduites

53
Q

le tb de conduite doit avoir au moins __ des critères lors des __ dernies mois.

A

3-12

54
Q

interventions tb oppostion/ de conduite: nommer les __, exprimer la frustration par des __, reconnaître les __ et de colère et les facteurs déclenchant ces __

A

émotion, mots, signaux de frustration, émotions

Santé Mentale (4 decks)

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