Élaboration D'un Questionnaire

Question 1

Chose qui peut être associée au construit, mais qui n’en fait pas partie.

Answer 1

Variable

Question 2

Variable abstraite qu’on opérationnalisera, mais qui n’est pas une partie du construit.

Answer 2

Concept

Question 3

Partie du construit. C’est une sous-catégorie au construit. (Plus concrète que le construit, mais plus abstraite que l’indicateur).

Answer 3

Dimension

Question 4

Manifestation concrète du construit. Il devrait signaler sa présence. Doit être plus concret que la dimension.

Answer 4

Indicateur

Question 5

Quelles sont les contraintes à prendre en compte lorsqu’on génère des items?

Answer 5

• La population à laquelle on s’adresse;

- Les contraintes pratiques de l’étude.

Question 6

Quelles sont les deux caractéristiques de bons items?

Answer 6

• Clarté
• Concision
• Éviter les items à négations multiples
• Éviter les items à plusieurs idées principales
• Éviter les items discriminatoires

Question 7

À quoi fait référence la caractéristique de clarté?

Answer 7

Transparence du construit

Éviter les items pour lesquels il subsiste un doute quant au sens en fonction du construit

Question 8

À quoi fait référence la caractéristique de concision?

Answer 8

Simplicité de lecture
(Les phrases plus complexes grammaticalement sont plus difficiles à comprendre et nécessitent un plus haut niveau de lecture).

Question 9

Quelle est la différence entre un item ‘‘discriminatoire’’ et un item ‘‘discriminant’’?

Answer 9

• Discriminatoire: distorsions liées au sexe, à la culture, à l’origine ethnique ou à toute autre caractéristique qui avantage un groupe d’individus par rapport à un autre.
• Discriminant (discriminance): caractéristique recherchée. Elle signifie qu’un item permet de bien distinguer les individus qui présentent le trait évalué de ceux qui ne le présentent pas.

Question 10

Quels sont les principaux biais de réponse à contrôler ou à détecter?

Answer 10

• Gestion des impressions (désirabilité sociale, falsification négative)
• Endossement inhabituel (acquiescement, désapprobation, réponse aléatoire ou incohérence.

Question 11

Qu’est-ce qui est possible de faire pour contrôler les biais de réponse?

Answer 11

• Formuler des items à sens négatif et d’autres à sens positif.
• Opter pour des formulations moins sujettes à la gestion des impressions.
• Éviter d’inclure un choix neutre
• Opter pour des items à choix forcé
• Utiliser des items tampons

Question 12

Qu’est-ce qu’on veut dire par ‘‘items tampons’’?

Answer 12

Items qui traitent d’un sujet autre que celui que l’on souhaite mesurer. Utiles afin de camoufler le but du test, lorsqu’on pense que savoir ce que mesure le test va biaiser la réponse.

Question 13

Lorsque le construit est ‘‘l’appréciation de l’enseignement’’, la satisfaction à l’égard de l’aide pédagogique offerte hors cours, la satisfaction à l’égard des prestation en classe ou encore la satisfaction à l’égard des évaluations, correspond à quoi?

Answer 13

Dimensions

Question 14

L’âge, le sexe… correspondent à quoi?

Answer 14

Variables

Question 15

Encore en lien avec le construit de ‘‘l’appréciation de l’enseignement’‘m qu’est-ce que pourrait être un indicateur?

Answer 15

Évaluations: les examens reflètent bien la matière vue en classe
Prestation: les présentations en classe m’aident à comprendre la matière
Aide: le professeur est disponible pour répondre aux questions.

Question 16

Qu’est-ce que l’échelle différentielle de type Thurstone?

Answer 16

Le score d’un répondant est déterminé par l’item le plus élevé qui obtient une réponse affirmative dans une liste d’items. Les items à poids variables sont présentés dans le désordre.

Question 17

Qu’est-ce que l’échelle différentielle de type Guttman?

Answer 17

Les scores d’un répondant à une échelle Guttman est indiqué par l’item le plus élevé qui obtient une réponse affirmative dans une liste d’items. Les items sont présentés en ordre de poids.

Question 18

Quels sont les avantages des échelles différentielles?

Answer 18

• Mesures considérées à intervalles égaux

- Permettent alors un plus grand nombre d’opérations mathématiques

Question 19

Quels sont les inconvénients des échelles différentielles?

Answer 19

• Difficulté de construction (trouver des items à intervalles égaux)
• S’entendre sur le niveau de l’items, sur sa calibration

Question 20

Qu’est-ce que l’échelle additive de type Likert?

Answer 20

Chaque item est une phrase déclarative suivie d’options de réponses à intervalles égaux indiquant des niveaux variables d’endossement.

• Niveau d’occurrence (jamais, toujours, etc.)
• Niveau d’accord (désaccord, en accord, etc.)
• Niveau d’intensité (fort, faible, etc.)

Question 21

Qu’est-ce qui détermine le nombre variable d’options de réponse dans une échelle additive de type Likert?

Answer 21

• La capacité des sujets à discriminer entre les options
• La volonté du chercheur à discriminer les niveaux
• La volonté d’inclure ou non un choix neutre
• Le type d’études

Question 22

Qu’est-ce que l’échelle additive de type différenciateur sémantique?

Answer 22

Échelle présentant une liste d’adjectifs pairés.
Chacune des paires représente la fin d’un continuum défini par les adjectifs.
Les adjectifs peuvent être:
- Bipolaires (introverti vs extraverti)
- Unipolaires (introverti vs pas introverti)
Parfois difficile de trouver un adjectif vraiment opposé à un autre.
Les items peuvent être des phrases ou des verbes au lieu d’adjectifs.

Question 23

Qu’est-ce que l’échelle additive de type analogue visuel?

Answer 23

Ressemblent aux différentiateurs sémantiques. Descripteurs rejoints par une ligne ou sous forme de thermomètre. Pour répondre, le sujet doit faire une marque au point de la ligne qui représente son opinion, son expérience, sa croyance).
En raison de sa sensibilité, très utilisé dans les études portant sur:
- L’évaluation de l’intensité de la douleur
- L’évaluation de changements subtils dans le temps.
La finesse de différenciation est déterminée par le chercheur qui assigne un score aux points d’échelle.
- Nécessaire de se donner une règle pour la précision
- Codification peut être lourde.

Question 24

Qu’est-ce que l’échelle additive de type binaire ou dichotomique?

Answer 24

Chaque item est une phrase déclarative suivie de deux options de réponses comme:
- oui-non
- vrai-faux
- accord-désaccord
Échelle remplies plus rapidement et conceptuellement plus simples
Échelle permettant de moins discriminer les niveaux possibles d’un construit
- 10 items de format Likert 0-4; scores pouvant varier de 0 à 40.
- 10 items de format binaire; scores pouvant varier de 0 à 10.