Eksamensøving Flashcards

1
Q

Fenomenologi

A

Representerer en forståelsesform der menneskers erfaringer regnes som gyldig kunnskap.

Fenomenologi er - litt forenklet - beskrivelser av menneskelig, umiddelbar erfaring. De fenomenologiske metoden har sitt utspring i Edmund Husserls filosofiske posisjon: Utgangspunktet for kunnskap innen fenomenologien er selvets (menneskets) erfaring med fenomener. Det kan være bevissthetspersepsjon og sanseinntrykk som har sitt utspring i erfaringer. Fra denne type filofiske posisjoner er det utviklet en rekke fenomenologiske innfallsvinkler hvor målet er å forstå hvordan mennesker konstruerer virkeligheten. Forskere bruker fenomenologiske innfallsvinkler når vi er interessert i å eksplorere mening, kompleksitet og kjernen i levd erfaring med spesifikke fenomen.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Vanlige design innenfor fenomenologi (THE ICE)

A

Empirisk-deskriptivt design
Interpretive Phenomenological Approach
Eksistensielt design
Transcendentalt design
Hermeneutisk design
Case study design

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Når kan vi bruke et fenomenologisk design?

A

Studerer menneskers erfaringer
Studerer hvordan mennesker skaper mening i sine liv
Studere forhold mellom det som skjedd og hvordan aktørene har forstått disse hendelsene
Utforske hvordan mennesker erfarer essensen eller kjernen i et bestemt fenomen
Utforske likheter mellom enkeltmennesker

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Etnografi

A

Etnografi er en innfallsvinkel som ble utviklet for å beskrive kulturer. Dette inkluderer enhver kultur som har felles gruppekarakteristikker slik som verdier, tro/verdensanskuelse eller ideer. Etnografen er utviklet for å forstå andre måter å leve på utifra perspektivet til de som utgjør kulturen eller gruppen man studerer. Denne type forskning er basert på å forstå alle aspekt som er knyttet til menneskelig atferd og tro, den er derfor godt egnet for sosiale og atferdsrettede forskningsfelt.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Vanlige design innenfor etnografi (rabbits can kick)

A
  • realist design
  • kritisk design
  • case study design (spesialtilfelle)
    der tradisjonell etnografi er fokusert på gruppeadferd, tillater case studien en dybde undersøkelse av kontekst for et gitt antall hendelser eller tilstande
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Når kan vi bruke etnografi?

A

Studier av skoler, organisasjoner eller program/planer
Studier av hva folk faktisk gjør
Studier av hvordan ting fungerer eller forløper
Studier av «insiders»
Studier av kulturelle aspekt (f.eks. praksiser, ritualer, liv, menneskelige relasjoner, vaner, verdier, tro og hverdagsliv)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Narrativer

A

Narrative innfallsvinkler involverer metoder hvor vi samler inn informasjon i form av deltagergenererte fortellinger. Hensikten er å forstå et gitt fenomen gjennom de fortellingene deltageren forteller. Fortellinger er en naturlig måte for mennesker å kommunisere. Vi har både kollektive og individuelle forstellinger om livet. Narrative innfallsvinkler er ofte anvendt i psykologisk forskning for å studere mangfoldet av menneskelig erfaring. Metoden invovlerer ofte samarbeid mellom forsker og deltarger, som en måte å forstå et gitt fenomen igjennom fortellingene som leves og fortelles.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Vanlige design innenfor narrativer (Dansk FotballKlubb)

A

deskriptiv, forklarende (explanatory) og kritisk design

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Når kan vi bruke et narrativt design?

A

Gjengi fortellinger om fortellinger
Utforske identitet (selvforståelse) og konflikter
Utforske erfaringer og den strukturen de har
Fokusere på hvordan folk skaper mening i sine liv
Utforske interaksjonen til personlige fortellinger innenfor konteksten av kulturelle narrativer.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Grounded theory

A

Grounded theory ble utviklet av Glaser og Strauss som en metode for å generere teori basert på data som er systamtisk innhentet og analysert. Dette kan beskrives som en induktiv prosess hvor de teoretiske utsagnene ikke er etablert a priori. Ideen er at teorien komme ut av dataene som blir samlet inn. Ofte blir prosessen mer abduktiv, med testing av teorienene etterhvert som de utvikles i analyse av dataene. Utviklingen av teori er en konstant prosess hvor man utfordrer teoriene ved å samle inn og sammenlikne med nye data.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Design innenfor grounded theory

A

systematisk design
emerging design
konstruktivistisk design

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Vi kan bruke grounded theory når..

A

For å induktivt utvikle eller oppdage teori
For å utvikle eller oppdage vesentlig og/eller formalisert teori
Når det er lite eller ingen tidligere informasjon innen området
For å studere interaksjonens mikrokosmos

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Forskningsvalidering

A

Forskerens fortolkninger fremlagt for andre til diskusjon av fortolkningens gyldighet.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Hermeneutikk

A

Læren om fortolkninger av tekster innen humaniora; hermeneutisk fortolkning søker å nå frem til gyldige fortolkninger av en tekst mening.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Kommunikativ validitet

A

Testing av gyldigheten av påstandene i en samtale.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Hva er metode? (overordnet)

A

Metoden er den teoretiske, filosofiske og dataanalytiske perspektivet. Vi skiller mellom kvantitative, kvalitative og kombinert (mixed) metode

17
Q

Medlemsvalidering

A

Forskerens fortolkninger presentert for deltakerne i en undersøkelse med henblikk på diskusjoner om deres gyldighet.

18
Q

Meningsfortetting

A

En forkortelse av betydningene av en intervjupersons utsagn til kortere formuleringer, som regel innenfor rammen av intervjupersonens forståelse og språk.

19
Q

Objektivitet (Fred Runs In The Morning)

A

Evnen til å overveie eller presentere kjensgjerninger uten å la seg påvirke av personlige meninger eller følelser.

Objektivitet er ikke en entydig begrep, men vi knytter visse kvaliteter til det å være objektiv. Vi kan ha ulike begrep om objektivitet

  • Frihet fra bias
  • Refleksivitet i forhold til forutsetningene
  • Intersubjektiv konsensus
  • Tilstrekkelig i forhold til hensikt og mål
  • Muligheten for deltageren til å protestere
20
Q

Publikumsvalidering

A

Presentasjon av forskerens fortolkninger til et allment publikum med henblikk på gyldighet.

21
Q

Skripting

A

Utarbeidelse av en intervjuguide med forslag til intervjupersonell og rekkefølgen deres.

22
Q

Hva er handlingsrasjonalet?

A

Handlingsrasjonalet eller intensjonen er måten personen selv begrunner egne handlinger. For å kunne beskrive og forklare et handlingsrasjonale, kan vi utforske personens tanker, emosjoner, mål og verdier

23
Q

Nøkkelbegrepene som definerer kvalitative metodologier i følge Kvale og Brinkmann

A
  • En måte å forstå (A mode of understanding)
  • Ideen om samtalen som dialog (The idea of dialogue)
  • Intervjuet som forskningsinstrument
24
Q

Middle range theory

A

Middle-range teorier forsøker å forklare spesifikke fenomen som stress, velvære, helsefremming osv. De er mer spesifikke enn grand theories og mer tilpasset empirisk testing.
Eksempel: Attribusjonsteori

25
Q

Hva står COREQ?

A

Consolidated criteria
for reporting qualitative research
Det er ment for intervju og fokusgruppe studier

26
Q

Hva er strukturen i COREQ?

A

Forskningsgruppen

  • Personkarakteristikk
  • Relasjon til deltakerne

Metode og design

  • Teoretisk rammeverk
  • Utvalg
  • Kontekst
    -Data innsamling

Analyse og tolkninger

-Data analyse
- Rapportering

27
Q

Innholdsanalyse

A

Innholdsanalyse er en innfallsvinkel til kvalitativ analyse som fokuserer på å tolke og beskrive ideer og tema, som er tydelig tilstede i dataene, sett i forhold til formål eller målsettingen med studien.
Den følger gjerne noen faste steg:

Identifisere de relevante delene av materiaet

Etablere helhetsforståelse

Identifisere meningsenheter

Det betyr at du må markere og kode meningsenhetene i teksten.

Kondensering
Betyr å sammenfatte innholdet i meningsenheten

rekontekstualisering
Dette er prosessen fra kondensering til beskrivelser og begrep av materialet i sin helthet.

28
Q

Meningskonsentrasjon

A

Er en form for kategorisering basert på transkriberte intervjuer. Dette innebærer at intervjuene blir transkribert og så kategorisert (plassert) i de ulike kategoriene slik at det vil være mulig å få oversikt, slik som i en tabell.

29
Q

Meningsfortolkning

A

Fortolkningen av meningsinnholdet i intervjutekster omfatter dypere og mer kritiske fortolkninger av teksten (og det som ikke fremtrer umiddelbart i en tekst).
Fører ofte til en tekstutvidelse, altså sitter man igjen med mer ord enn det er i det opprinnelige utsagnet som blir tolket.

30
Q

Validering i 7 stadier

A

Tematisering
Planlegging
Intervjuing
Transkribering
Analysering
Validering
Rapportering

31
Q

Tematisering (validering)

A

Hvor korrekt er de teoretiske forutsetningene og hvordan ble forskningsspørsmålene utviklet?

32
Q

Tematisering (validering)

A

Hvor korrekt er de teoretiske forutsetningene og hvordan ble forskningsspørsmålene utviklet?

33
Q

Planlegging / designe (validering)

A

Hvor adekvat er metoden i forhold til formålet og tematikken? Etisk perspektiv: et valid design involverer nytteverdi.

34
Q

Intervjuing (validering)

A

Hva er kvaliteten på intervjuene og hvor troverdige er deltakerne? Inkluderer kontinuerlige spørsmål omkring og bevissthet på hva som blir sagt.

35
Q

Transkribering (validering)

A

Ved valg av språklig stil for transkripsjonen reises spørsmålet om hva som utgjør en gyldig overføring fra muntlig til skriftlig form.

36
Q

Analysere (validering)

A

Dette har å gjøre med hvorvidt spørsmålene som stilles til intervjuteksten er gyldige, og hvorvidt fortolkningene er logiske.

37
Q

Validere (validering)

A

Dette gjelder en reflektert vurdering av hvilke valideringsformer som er relevante for en bestemt studie, gjennomføringen av de konkrete valideringsprosedyrene, og avgjørelsen av hva som er et egnet forum for en dialog om resultatenes gyldighet.

38
Q

Rapportering (validering)

A

Dette involverer spørsmålet om hvorvidt en rapport gir en valid beskrivelse av hovedfunnene i en studie, samt leserens rolle som validitetsbedømmer av resultatene.

39
Q

Hvilket prosjekt skal søke REK om godkjenning?

A

Prosjekt der formålet er å fornye kunnskap om sykdom og helse.