Einführung

Question 1

humanisitsche Reform

Answer 1

Philippe Pinel

befreiung aus den Ketten
Verbesserung der lebensbedingungen und der Behanldung
positive auswirkung auf die Insassen

Question 2

Psychodynamik der Persönlichkeit

Answer 2

das Wechselspiel zwischen den Instanzen (Es, Ich und Überich)
–Es (grundlegende Bedürfnisse: Nahrung, Wärme,
Zuwendung, Sexualität)
–Ich (vermittelt zwischen den Ansprüchen des Es und
den Anforderungen der Realität)
–Überich (moralische Normen der Gesellschaft)

Question 3

Stadien der Psychosexuellen Entwicklung

Answer 3

Orale Phase (0 18 Monate) Lustgewinn aus
Nahrungsaufnahme

Anale Phase (18 Monate 3 Lj .) Lustgewinn durch Abgeben
und Zurückhalten von Körperausscheidungen

Phallische Phase (3 5 Lj .) Lustgewinn durch Stimulation der
Genitalien

Latenzphase (5 13 Lj .) Es Impulse sind weniger relevant

Genitale Phase (Erwachsenenalter) heterosexuelle
Interessen herrschen vor

Question 4

Lerntheoretische perspektive

Answer 4

–
Klassische Konditionierung
–
Operante Konditionierung
–
Modelllernen

Question 5

Theorie von Mowrer bzgl. der Bedeutung von klassischer und operanter Konditionierung für die Entstehung und Aufrechterhaltung von psychischen Störungen

Answer 5

Zwei Faktoren Theorie

Question 6

4 Phasen des Lernens (Bandura)

Answer 6

1.
Aufmerksamkeit
2.
Behalten
3.
Reproduktion
4.
Motivation (z.B. wurde das Modell belohnt?)

Question 7

Kognitives Modell (Beck)

Answer 7

BEWERTUNGEN DER STIMULI

Question 8

Kognitives Schema

Answer 8

organisiertes Netz vorhandenen Wissens
•
neue Informationen werden vor dem
Hintergrund bisherigen Wissens (des
Schemas) interpretiert
•
neue Informationen können das Schema auch
verändern
•
Beispiel: „alle wollen mir etwas Böses“

Question 9

Diathese- Stress Modell

Answer 9

Wechselspiel zwischen biologischen Faktoren, psychologischen Faktoren und sozialen Faktoren

Question 10

Diathese

Answer 10

Vulnerabilität

Verletzlicheit oder Veranlagung für bestimmte Erkrankungen