EFC: Weschler

Question 1

Quel est l’apport de Weschler dans les tests évaluant le fonctionnement cognitif?

Answer 1

Intelligence = ensemble de compétences, testées par épreuves verbales (QIV) et pratiques (QIP).
Sujet positionné sur échelles normalisées (m=100 σ=15, subtests m=10 σ=3) permettant comparaisons.

3 échelles :
• Adultes (13-64 ans) : Wechsler-Bellevue (1939)→ WAIS (IV 2008 FR 2011)
• Âge scolaire (6-16 ans) : WISC (1949 FR 58, WISC-IV 2006)
• Âge préscolaire (3-7 ans) : WPPSI (1967 FR 72, WPPSI-R 1989 FR 95) Chevauchement tranches d’âge permet choix instrument + adéquat selon aptitudes du sujet. Utilisation d’anciennes versions ⇒ risque de surévaluation du QI car normes ont changé (effet Flynn).

Question 2

Comment se présentent les tests de Weschler du point de vue clinique?

Answer 2

Indications : orientation scolaire, suspicion retard mental, évaluation psychopédagogique ou neuropsychologique.
Utilisation nécessite une formation en psychométrie et une bonne expérience de l’examen de l’enfant.

Passation : individuelle, selon procédures standardisées.
Cadre rassurant (neutraliser l’effet de facteurs comme impulsivité, anxiété, motivation) et encourageant.
Adaptations si handicap, fragmentation en plusieurs sessions si besoin (défenses, fatigue).

Cotation : cahier de passation → notes brutes → notes standard Interprétation :
Quantitative = situer par rapport aux pairs
Qualitative : problématique → hypothèses cliniques, dans une perspective de remédiation

Restitution : Parents + enfant.
Diagnostic, pronostic, conseils.
Orale pour nuancer explications + écrit dans dossier pour continuité prises en charge.

Avantages : échelles bien construites et validées, ré-étalonnage régulier.

Limites : effet d’apprentissage (attendre 3 ans), peu adapté si difficultés apprentissage ou carences culturelles (préférer K-ABC)

Question 3

Comment se présente le WISC III?

Answer 3

Nouveauté = indices factoriels (ICV compréhension verbale, IOP organisation perceptive, IVT vitesse de traitement).

13 subtests, dont 3 optionnels (non inclus calcul QI) :
• Verbaux :
-information (connaissances), vocabulaire (définitions de mots),
-compréhension (vie quotidienne et sociale),
-similitudes, arithmétique (calcul
Échelles spécifiques
mental),
-mémoire des chiffres.

• Perceptivo-moteurs : 
-complément d’images (détail manquant),
-arrangement d’images (retrouver ordre logique), 
-cubes (reproduire modèles), assemblage
d’objets (puzzles), 
-code, 
-symboles (trouver symbole dans série),
-labyrinthes.

Question 4

Comment se présente le WISC IV?

Answer 4

Nouveaux fondements théoriques : modèle multifactoriel de l’intelligence (fluide / cristallisée, MT, vitesse),
processus mentaux comme dans K-ABC ⇒ faible corrélation avec WISC-III (surtout fluide).
Meilleures sensibilité et variabilité pour populations extrêmes.

Question 5

Quels sont les outils privilégiés pour l’évaluation du fonctionnement cognitif?

Answer 5

WISC et K-ABC = outils privilégiés pour évaluation fonctionnement cognitif.
Nécessitent connaissance fondements théoriques et maîtrise outils.
Tout bilan doit aussi couvrir le fonctionnement affectif et relationnel, pour une connaissance approfondie du sujet.