EFC: Kauffman Assessment Battery for Children (K-ABC) Flashcards
Quelles sont les bases théoriques du K-ABC?
neuroΨ. 2 types de stratégies résolution problème : processus séquentiels (déchiffrement mots, chronologie, maths) ou simultanés (synthèse, schémas, stimuli spatiaux, créativité).
Kaufman : intelligence = intégration processus mentaux composites.
Privilégie procédure > contenu.
Influence du milieu ⇒ remédiation possible.
Quelles sont les indications du K-ABC?
2,5 à 12,5 ans.
Teste fonctions utiles apprentissages (→ explication échecs, remédiation) ≠ WISC teste capacités d’adaptation et acquis (→ orientation).
Subtests inspirés par Ψ expérimentale et neuroΨ.
Prise en compte des influences cliniques (handicaps, impulsivité) dès conception
Quelle est la structure du K-ABC?
1.Processus Mentaux Composites (PMC) : minimise rôle langue et origine socioculturelle, évalue type processus préféré et potentiel apprentissage.
3 sous-échelles :
a.Processus Séquentiels : reproduction mouvements main, mémoire immédiate des chiffres, suite de mots.
b.Processus Simultanés : fenêtre magique, reconnaissance de personne (dans groupe), de forme (dessin incomplet), triangle (reproduire modèle), matrices analogiques, mémoire spatiale, série photos.
c.Non-verbale : subtests ↑, dt consigne donnable par gestes
2.Échelle globale de Connaissances : évalue connaissances et compétences acquises à l’école → pronostic scolaire.
Vocabulaire, personnages et lieux connus, arithmétique, devinettes (trouver concept), lecture, compréhension.
Comment se fait la cotation du K-ABC?
notes brutes → âge dvpt → notes standard → rang percentile → comparaisons entre notes → profil (graphe).
Comment se fait l’interprétation du K-ABC?
- Analyse inter-individuelle quantitative (/ enfants même âge) 2. Analyse intra-individuelle qualitative (profil) : processus préférés, rapport aptitudes / acquisitions, points forts / faibles → hypothèses sur problématique enfant. Relativiser scores / population référence.
