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Histoire secondaire 4 2019-2020 > Dossier 1 > Flashcards

Dossier 1 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’une constitution ?

A

Textes de loi qui déterminent l’organisation et le fonctionnement d’un État.

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2
Q

Pourquoi Durham fait-il un rapport ?

A

Il doit enquêter sur les causes des rébellions des Patriotes.
Il doit proposer des solutions (recommandations) aux problèmes vécus dans la colonie.

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3
Q

D’après le rapport Durham, quel est la cause politique des rébellions ?

A

Il y a une lutte de pouvoir entre le gouverneur et la Chambre d’assemblée.

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4
Q

D’après le rapport Durham, quel est la cause sociale des rébellions ?

A

Il y a des tensions entre les Canadiens (francophones et catholiques) et les colons d’origine britannique (anglophones et protestants).

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5
Q

Nomme une recommandation de Durham au problème politique de la colonie.

A

Accorder le gouvernement responsable (responsabilité ministérielle).

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6
Q

Nomme une recommandation de Durham au problème social de la colonie.

A

Assimiler les Canadiens en…

  • unissant le Haut-Canada et le Bas-Canada
  • créant qu’une seule Chambre d’assemblée
  • faisant de l’anglais la seule langue officielle
  • favorisant l’immigration britannique.
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7
Q

Quelle est la réponse de Londres au rapport Durham ?

A

Le parlement de Londres met en place une nouvelle constitution: l’Acte d’union (1840).

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8
Q

Explique les injustices pour les Canadiens présentes dans l’Acte d’union.

A
  • L’anglais est la seule langue officielle
  • Les dettes des deux Canada sont fusionnées. Le Bas-Canada doit payer les dettes du Haut-Canada qui sont beaucoup plus élevées.
  • Il y a 42 députés pour le Bas-Canada et 42 députés pour le Haut-Canada même si la population du Bas-Canada est plus élevée.
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9
Q

Est-ce que la structure du gouvernement de l’Acte d’union est un gouvernement responsable en 1840 ?

A

Non.

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10
Q

Comment réagissent les députés de la Province du Canada devant le refus de mettre en place le gouvernement responsable ?

A

Ils forment une alliance entre les Réformistes du Haut-Canada et les Réformistes du Bas-Canada.

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11
Q

Nomme les chefs réformistes

A

Louis-Hippolyte Lafontaine et Robert Baldwin.

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12
Q

En quelle année entre en vigueur le gouvernement responsable dans la Provincce du Canada ?

A

1848.

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13
Q

Qu’est-ce qu’un gouvernement responsable ?

A

Système politique dans lequel les ministres (cabinet des ministres/conseil éxécutif) sont issus du parti ayant remporté les élections. S’ils perdent la confiance de la Chambre, ils doivent démissionner.

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14
Q

Quels sont les principaux changements avec l’adoption du gouvernement responsable ?

A
  • Le gouverneur perd son droit de veto.
  • Le conseil exécutif/cabinet des ministres est nommé parmi les députés élus du parti au pouvoir.
  • Le Premier ministre (chef du parti au pouvoir) est le chef du gouvernement.
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15
Q

Quels sont les principaux éléments de continuité après l’adoption du gouvernement responsable ?

A
  • Le gouverneur nomme le conseil législatif
  • les députés sont élus par la population
  • Le parlement britannique (reine) nomme le gouverneur.
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16
Q

Pourquoi la Loi sur l’indemnisation des victimes des rébellions est-elle un test pour le gouvernement responsable ?

A

La loi est votée par la Chambre d’assemblée. Les députés anglophones minoritaires ne sont pas d’accord. Ils demandent au gouverneur de ne pas approuver la loi. Le gouverneur refuse et signe la loi. Ainsi, il confirme la perte de son droit de veto.

17
Q

En 1851, Lafontaine et Baldwin démissionne. Qu’est-ce qui se passe après ?

A

C’est la fin de l’alliance des réformistes. La Province du Canada vivra de l’instabilité ministérielle.

18
Q

Donne une définition de l’ultramontanisme.

A

Courant de pensée qui défend l’autorité du pape et du clergé catholique dans toutes les sphères de la société.

19
Q

Qui est Mgr Ignace Bourget ?

A

Évêque de Montréal, grand défenseur de l’ultramontanisme.

20
Q

Comment appelle-t-on le type de nationalisame mis de l’avant par l’Église catholique au 19e siècle ?

A

Nationalisme de survivance.

21
Q

Donne une définition du nationalisme de survivance.

A

Nationalisme basé sur la sauvegarde des caractéristiques propre à une nation (langue, religion). L’Église catholique se présente comme la seule qui peut “sauver” la culture canadienne.

22
Q

Qui suis-je ?

Courant de pensée du 19e siècle qui rejette l’influence et l’intervention du clergé dans la vie publique.

A

Anticléricalisme.

23
Q

D’où proviennent les immigrants au milieu du 19e siècle ?

A

Îles britanniques (Angleterre, Irlande, Écosse). Principalement de l’Irlande.

24
Q

Pourquoi les Irlandais quittent-ils en masse leur pays ?

A

Famine, misère sociale, crise économique.

25
Q

Quelles sont les conditions de traversé pour les immigrants transatlantiques ?

A

Insalubrité et proximité favorisant les épidémis.

26
Q

Qu’est-ce qui est mis en place pour éviter les épidémis au Bas-Canada ?

A

Une station de quarantaine à Grosse-Île.

27
Q

Qui suis-je ?

Migration massive des population des campagnes vers les villes.

A

Exode rural.

28
Q

Quelles sont les endroits où les Canadiens s’installent lors de l’exode rural

A
  • Ville
  • Émigration vers les États-Unis
  • Nouvelles régions de colonisation (Outaouais, Saguenay, Mauricie)
29
Q

Comment l’Église catholique réagit-elle pour contrer l’émigration vers les États-Unis

A

Elle encourage la création de nouvelles régions de colonisation.

30
Q

Quelle mesure économique le Royaume-Uni met-il en place en 1846 ? Comment affecte-t-elle le Province du Canada ?

A

Le libre-`échange. Cela diminue les échanges commerciaux entre le Royaume-Uni et la Province du Canada.

31
Q

Qu’est-ce que fait la Province du Canada pour relancer les échanges économiques en 1854 ?

A

Il signe une entente économique de libre-échange avec les États-Unis: le Traité de Réciprocité.

32
Q

Qu’est-ce que le Grand Tronc

A

Chemin de fer entre Sarnia (Haut-Canada) et Rivière-du-Loup (Bas-Canada).

33
Q

À part le chemin de fer, quelles sont les infrastructures de transport construites au milieu du 19e siècle pour favoriser l’économie.

A
  • Canaux/écluses
  • Routes
  • Ponts

Histoire secondaire 4 2019-2020 (9 decks)

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