DI

Question 1

Définir la DI :

Answer 1

[…] est un trouble qui inclut un déficit intellectuel ainsi qu’un déficit touchant le fonctionnement adaptatif dans les domaines conceptuel, social et pratique, débutant pendant la période développementale.

Question 2

Définir le retard de développement :

Answer 2

Enfant qui ne parvient pas à atteindre les stades de développement qui sont attendus pour son âge, et ce, dans différentes sphères de fonctionnement.

Question 3

Vrai ou faux : Un enfant de 6 ans peut être Dx Retard de développement global.

Answer 3

Faux, car réservé au moins de 5 ans. À 5 ans, l’E est trop jeune pour être évalué de façon précise, delà l’importance de le révaluer dès que possible.

Question 4

Compléter : Le retard de développement global est un diagnostic ______________, mais important a/n du dépistage et de la mise en place des services.

,

Answer 4

temporaire

Question 5

Vrai ou faux : Le retard de développement global est accolé souvent avant de préciser : déficience intellectuelle, de trouble du langage, de trouble du spectre de l’autisme

Answer 5

Vrai!

Question 6

Identifier des moyens pertinents pour évaluer la communication d’un enfant présentant une DI.

Answer 6

• Discussions: parents et intervenants (voir questionnaire)
• Observations dans le milieu et jeu
• Évaluation dans le milieu et multidisciplinaire

Démo

Évaluation formelle

Observations +++ ( Beaucoup d’observations !!! Évaluation informelle. Beaucoup de langage spontané pour avoir un niveau fonctionnel)

Bilan phono et morphosyntaxe de Girardin Lamothe ,

Grilles d’observation (ex.: Outils d’observation des habiletés de communication

Question 7

Vrai ou faux: Pour les DI, en évaluation formelle, il n’y a pas de norme, mias certaines échelles peuvent être utiles : Mc Arthur) et certains tests (EOWPVT, CELF, phono, syntaxe…).

Answer 7

Vrai : cela donne une idée du niveau et on peut adapter la passation en lien avec les capacités d’attention.

Question 8

Avec quelle type de DI est utilisée le rang centile?

Answer 8

Rang centile peut être utile surtout en DIL, pour voir si se maintient (indique si stimulation appropriée).

Question 9

En DIL, qu’est-ce qui est le plus utile pour l’évaluation : le R.C. ou l’équivalence d’âge?

Answer 9

L’équivalence d’âge est souvent plus utile en DI (car rang centile souvent sous 1 er rang percentile).

Question 10

Identifier des moyens d’intervention efficaces auprès des personnes présentant une DI :

(Mémo : Un dessin malviré)

Answer 10

• Utilisation du visuel : horaires, gestuelles ( Mains animées, Baby Sign, Pidgin Amerinde), DNP, Tableau de communication, Ordinateur de communication, PECS.
• Importance de la répétition ( trainer-oriented : simple et prévisible)
• Importance de migrograduer les apprentisages ( faire chaque étape, car peu de stratégie d’apprentissage)
• Important de faire UN apprentissage à la fois et au travers d’activité simples. ( peu de règles, concrétude….)
• Attention à la dépendance
• Importance du plaisir + ludique