Brainscape's Knowledge GenomeTM

Browse over 1 million classes created by top students, professors, publishers, and experts.


See full index

ERT1402 > devis quantitatif > Flashcards

devis quantitatif Flashcards

1
Q

Qu’est ce qu’un problème de recherche?

A

Un problème de recherche c’est un problème social ou clinique pour lequel il n’y a pas suffisamment d’informations ou pour laquelle l’information n’est pas suffisamment rigoureuse qui transforme ce problème social ou clinique et problème scientifique.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Qu’est ce qu’un devis quantitatif

A

– Tester objectivement une hypothèse en examinant les relations entre des variables.
– Utilisation de procédures statistiques pour analyser des données numériques.
- L’utilisation dans un article de donnée numérique, nous montre que c’est un devis quantitatif

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Qu’est ce qu’un devis de recherche

A

Devis choisi selon le type de question de recherche et la démarche:
Inductive (partir des faits pour former nos hypothèse) ou hypothético-déductive (on a nos théories et on veut prédire ce qui va se passer, les faits)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Décrivez le postulat philosophique du devis quanti

A

positiviste, post positiviste
déductif
une seule réalité
preuve

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Pourquoi utilisé un devis quantitatif

A
  • Question de recherche: comprendre relations entre des variables
  • Tester une hypothèse concernant les relations attendues entre des variables.
  • Employer des procédures statistiques
  • Inférer à partir d’un échantillon à propos d’une population. (Je souhaite déduire à partir d’un échantillon, ce qui se passera au niveau de la population)
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

que se trouve entre fait\observation et lois et theorie

A

induction

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

que se trouve entre lois|théorie et prédiction, explication

A

déduction

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Qu’est ce qu’un
variable
variable d
variable i

A

• Variable: Attribut ou regroupement logique d’attributs quantifié par des instruments de mesure. – Âge, résultats à un outil de mesure, réponses Oui/Non, mesures biologiques, etc.
– Équivalent concret du concept théorique. ( ex, tu as une échelle (concret) qui mesure la douleur(abstrait) )
• Variable dépendante: « effet » (ex : engagement social des enfants, AVC). La variable dépendante subie la variable indépendante.
• Variable indépendante: « explication » (suite de l’ex : thérapie avec des animaux, pourquoi avons-nous récupérer de cette façon)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Quelles sont les approches du devis quantitatif

A
  • descriptif
  • Expérimental
  • quasi expérimental
  • à visée temporelle
  • corrélationnelle
  • utilisant la corrélation
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

Qu’est ce que les devis descriptif

A

Variété de devis visant à décrire les caractéristique d’un phénomène ou d’un groupe pour éventuellement émettre des hypothèse (simple, comparatif, enquête descriptive, étude de cas)
- Elles sont utilisées pour décrire des concept à l’étude opérationnalisés en variables, sans chercher de corrélation
Ou -Phénomène encore peu connu

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Décrivez le devis descriptif simple

A

Devis visant la description des caractéristiques d’un phénomène, d’un groupe de personne. Pourquoi l’utiliser Domaine peu étudié

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

Décrivez le devis descriptif comparatif

A

Description des différences entre 2 groupes (ou +) en milieu naturel, pour des variables données. Les groupes sont similaires pour certaines caractéristiques mais différents pour la caractéristique d’intérêt à l’étude.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Pourquoi utilisé le devis descriptif comparatif

A

Apprécier les différences concernant les caractéristiques des groupes grâce à des statistiques descriptives. On cherche aussi si ces différences sont significatives ou non (voir si c’est dû au hasard ou non)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Décrivez l’Enquête descriptive

A
  • Étude descriptive avec une dimension temporelle.
  • Longitudinale (au fil du temps) ou transversale (toutes les caractéristique à un moment donné)
  • Collecte par entrevue ou questionnaire
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Pourquoi utilise-t-on l’enquête descriptive

A

Dresser un portrait général d’une population à partir d’un large échantillon
• Recueillir un grand nombre d’information
• Décrire des changements dans le temps (devis longitudinal)
• Faire des comparaisons ou des évaluations à partir des données recueillies

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Décrivez l’étude de cas

A
  • Description approfondie d’une entité particulière (maladie rare, CLSC), ex: Personne, organisation.
  • Peut aussi être considérée dans les devis qualitatifs. Plus de détail dans le cours sur les devis qualitatifs
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Pourquoi utiliser l’étude de cas

A

Accroitre les connaissances qu’on a d’un phénomène pour ensuite élaborer des hypothèses
• Explorer des phénomènes peu connus
• Peu de participants mais beaucoup d’informations collectées par cas

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Qu’Est ce que l’approche corrélationnelle

A

Étude visant à explorer les relations entre deux variable ou plus guidée par un ensemble d’hypothèse
Pas de contrôle ou manip des variable
Études fondée sur la corrélation
Peut être longitudinale, transversale, prospective ou rétrospective

n

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
19
Q

Pourquoi utilisé le devis d’étude corrélationnelle?

A

Pourquoi les utiliser?

  • Décrire les relations entre des variables
  • Prédire des relations entre des variables
  • Vérifier des relation proposées dans un modèle théproqie
  • Analyser les déterminants de santé dans une populatio
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
20
Q

Qu’est ce que la corrélation?

A

Degré d’association entre deux variables (de -1 à 1)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
21
Q

Qu’est ce que l’étude corrélationnelle descriptive

A
  • Études explorant l’association entre plusieurs variables sans connaissance préalable des variables étant associées les unes aux autres.
  • Utilisation d’un échantillon représentatif de la population cible.
  • Étude guidée par une question de recherche plutôt que par des hypothèses
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
22
Q

POurquoi utilise-t-on une étude corrélationnelle descriptive

A
  • Explorer les relations entre différentes variables
  • Lorsqu’on ne connaît pas la raison des relations entre les variables
  • Lorsqu’on souhaite élaborer un cadre conceptuel ou théorique ordonnant les variables.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
23
Q

Décrivez l’étude corrélationnelle prédictive

A
  • Étude souvent encadrée par une théorie justifiant le choix des variables.
  • Va plus loin que le devis corrélationnel exploratoire: permet de prédire la valeur d’une variable grâce à l’observation d’une ou plusieurs autres variables.
  • Les variables étudiées sont choisies selon leur action sur les autres variables. (selon le modèle théorique)
24
Q

Pourquoi utilise-t-on une étude corrélationnelle prédictive

A

Expliquer le changement d’une variable soumise à l’influence d’une autre variable (ex : plus je fume plus mon taux de mortalité est élevé)
• Tester une hypothèse de prédiction de l’action de variable
NE PRÉDIT PAS LA CAUSE À EFFET
On utilise souvent la régression

25
Q

Qu’Est ce que l’étude corrélationnelle confirmative

A
  • Étude mettant à l’épreuve un modèle hypothétique en expliquant un phénomène donné et son mécanisme d’action
  • Permet de vérifier si les données empiriques confirment un modèle
  • Utilisation fréquente d’analyses de régressions, ou d’analyses structurales
26
Q

Pourquoi utiliser une étude corrélationnelle confirmative?

A

Pour vérifier un réseau de relation entre des variables tel que proposé par un modèle théorique •
Vérifier quelle variable influence le phénomène à l’étude On ne peut pas valider un modèle par une étude corrélationnelle confirmative; il s’agit d’un élément de confirmation seulement

27
Q

Décrivez le devis d’étude à visée temporelle

A

Prend son origine dans l’épidémiologie
• Se préoccupe des facteurs qui conditionne l’apparition de maladie dans la population
• Le facteur temporel est primordial pour l’examen des tendances.

28
Q

Pourquoi utilise-t-on le devis d’étude à visée temporelle

A

Examiner la séquence et les modes de changements dans le temps concernant une variable ou un ensemble de variable.
• Examiner les caractéristiques d’une population
• Déterminer les facteurs de risque

29
Q

Qu’est ce que le devis longitudinale

A
  • Descriptive ou explicative
  • Suivi d’une cohorte dans le temps
  • Plusieurs temps de collecte
  • Commence dans le présent et finit dans le futur (on peut perdre des gens au fil du temps)
30
Q

À quoi sert le devis longitudinale

A

Évaluer les changements/l’évolution dans le temps et établir des relations entre les variables d’intérêt.

31
Q

Qu’Est ce que le devis transversal

A
  • Peut être descriptif, explicatif ou analytique.
  • Examen un ou plusieurs groupes à un temps donné
  • Usage de statistiques descriptives et établir des corrélations
32
Q

A quoi sert le devis transversal

A
  • Rapporter la fréquence d’une ou plusieurs variables dans une population à un temps donné.
  • Obtenir un portrait général du phénomène à un temps donné
33
Q

Décrivez les études analytique en épidémiologie (approche temporelle)

A
  • Étude des différences entre plusieurs groupes en se basant sur des variables pré-existantes.
  • Observations de facteurs de risques
34
Q

Pourquoi utilise-t-on le devis d’étude analytique?

A

Comprendre le lien entre un facteur et la survenue d’une maladie. (de façon plus précise)
• Décrire ou analyser les phénomènes de santé, tels qu’ils apparaissent dans la population (donc proche de la population)

35
Q

Décrivez l’étude de cohore de l’étude analytique

A 
Participant exposés au facteur de risque
Suivi pendant une période détermninée
Comparaison à un groupe non exposé
Retrospective ou prospective
Plus onéreuse(cher) que l’étude cas témoins
36
Q

Décrivez l’étude de cas témoin de l’étude analytique

A

Participant atteints de la condition
Tenter de lier un phénomène existant avec un phénomène antérieur
1 gr atteint et un groupe non atteint
Retrospective uniquement
Comporte des risques d’erreurs lié au choix de la population

37
Q

Décrivez les études métrologiques

A
  • Études des qualités métrologiques d’un instrument
  • Développement d’instrument d’évaluation
  • Traduction et validation d’instruments
38
Q

Décrivez les analyse secondaire

A
  • Nouvelles analyses sur des données déjà collectées
  • Nouvelle question de recherche
  • Examiner de nouvelles hypothèses
  • Moins coûteuses, mais moins de contrôle sur la collecte de données. (bénéfice\risque)
39
Q

Décrivez le devis d’étude expérimental

A
  • Introduction par le chercheur d’une intervention de façon systématique
  • Observation des conséquences de cette intervention
  • Contrôle des variables étrangères et des mesures. Þ On veut que les effets observés soient liés à l’intervention, pas à d’autres variables.
  • Une hypothèse est formulée, basée sur un modèle théorique
  • Participants répartis aléatoirement dans au moins 2 groupes (randomisation).
40
Q

Pourquoi utiliser le devis expérimental

A

• Évaluer la relation de causalité entre un ensemble de variables indépendantes et dépendantes. • Déterminer des relations de causes-effets entre des variables. (seul devis qui peut faire ça)

41
Q

Décrivez la manipulation de la variable indépendante du devis expérimental

A

Condition minimale pour une étude expérimentale
• Souvent : introduction d’une intervention pour au moins 1 des groupes
• Parfois : variation des conditions de l’intervention selon les groupes
• L’intervention doit être suffisamment puissante pour produire un effet mesurable sur les variables dépendantes. (il faut voir l’effet sur les participants, ex : le risque de chute)

42
Q

Décrivez la randomisation

A

distribution aléatoire, les deux groupes sont équivalents, chaque sujet à autant de chance d’être dans un groupe ou l’autre

43
Q

Décrivez le groupe controle (témoin)

A

• Groupe de sujets équivalents (caractéristiques semblables) au groupe intervention/expérimental.
• Point de comparaison pour l’effet produit par l’intervention sur les variables.
Reçoit:
• Soit aucune intervention
• Soit un placebo
•Soit l’intervention standard
• Provient aléatoirement de la même population que celle du groupe intervention/expérimental. • Permet d’isoler la variable à l’étude et ses effets sur des variables dépendantes
• Permet de déterminer des relations de causes à effets.
• Lorsqu’il est impossible d’avoir un groupe contrôle, on parle de groupe témoin non équivalant (cf devis quasi-expérimentaux).

44
Q

décrivez les 4 types d’étude expérimentale

A

Avant après avec groupe contrôle : a-a inter. Chez 2 gr, obs au même moment, peut avoir plus d’un gr d’inter.
Devis factoriel : 2 ou pls variable manipulée simultanément, 2 niveau par vairable, analyse de leur effets et interaction
Devis en bloc aléatoire : stratification pour éviter l’influence d’une vairable étrangère, bloc de sujets homogène répartit également
L’essai clinique randomisé : même que a-a, échantillon très large

45
Q

qu’est ce que le devis casi-expérimental

A

Mieux adaptés aux contraintes des milieux naturels que les devis expérimentaux
Pas de répartition aléatoire dans les groupes
Manip de la variable indépendante
Plus complexe

46
Q

Pourquoi utiliser le devis casiexpérimental

A

Lorsqu’avoir un groupe contrôle n’Est pas possible
Lorsqu’un échantillon de convenance est nécessaire
Examiner des relations dans un contexte plus naturel

47
Q

Quels sont les type de devis casi expériementaux

A

Avant après groupe unique : relation cause à effet plus difficile
Avant après groupe témoin non équivalent : souvent utilisé quand les gr sont déjà établit dans le milieu, vérification stat des diff entre les gr au départ
Après avec le gr témoin n-é : gr de comparaison non aléatoire, effet peuvent être du au traitement ou gr
Série temporelle interrompue simple : petit écantillon, meilleure attribution des effets aà la variable indép
Série temporelle interrompue multiple : renforcement de la validité par l’ajout d’un gr témoin

48
Q

Décrivez le questionnaire auto-administré

A

Questionnaire auto-administré ou hétéro administré
Rapide, abordable, grand nombre de prs dans vaste territoire
Faible taux de réponse, pas possible de savoir si participant on bien répondu

49
Q

Décrivez les mesures physiologique

A

Mesure physiologiques
Données plus objectives et plus précises
Peuvent être sujette à un mauvais calibrage ou être percu comme invasive

50
Q

Décrivez les outils de mesure ou éval fonctonnelle(type d’outil de collecte de donnée)

A

Outil de mesure
Évaluation mesure standardisé, mesure d’un concept précis
Nécessité de vérifier les qualités métrologiques des l’échelle

51
Q

Décrivez les observations structurées

A

Observation structurée
Pertinente pour les situations dans lesquelles d’autre moyens serait difficile (ex le patient parle pas)
Risque de biais de l’observateur, temps important exigé

52
Q

Décrivez les entrevue dirigées

A

Entrevue dirigée
Contrôle sur le contenu, le déroulement l’analyse et l’interprétation
Sujet au biais de l’interviewer et de désirabilité sociale

53
Q

Décrivez les éléments de validité interne et externe

A

I : le résultat mis en évidence est-il lié aux variables étudiées , iportance des modèle théoriques
E : généralisation à d’autres personnes, temps, lieux

54
Q

Que peut on faire pour s’assurer d’une validité interne

A

Limiter l’influence de variables étrangère sur les résultats : randomisation, stratification, application d’un modèle théorique éprouvé

55
Q

Que peut on faire pour s’assurer d’une validité externe

A

Faire que les résultats ne soient pas spécifiques uniquement au contexte d’étude

  • représntativité de l’échantillon
  • Similarité entre le contexte de recherche et le contexte réelle
56
Q

Quel est le lien avec l’ergohtérapie

A
  • Tendre vers une pratique basée sur les données probantes pour satisfaire clients et payeurs.
  • Recours à des données probantes ➚ les résultats chez le client.
  • Encore sous utilisée en pratique.

ERT1402 (4 decks)

Brainscape helps you reach your goals faster, through stronger study habits.
© 2024 Bold Learning Solutions. Terms and Conditions