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Infancia Y Adolescencia > Desarrollo Niñez Intermedia > Flashcards

Desarrollo Niñez Intermedia Flashcards

1
Q

Que edades son la niñez intermedia

A

6-11

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Q

Tres logros motrices en la etapa de niñez intermedia

A

Mayor precisión de los movimientos, mayor fuerza y resistencia y mayor equilibrio

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3
Q

Características del crecimiento corporal en la niñez intermedia

A
  1. Ritmo del crecimiento mas lento
  2. Aumento de peso, talla y fuerza
  3. Crecimiento óseo ( pueden aparecer dolores debido a esto)
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4
Q

Diferencia de genero

A

Niñas tienen crecimiento repentino a los 9 y niños a los 11
Niñas conservan mas tejido graso

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5
Q

Cambios en el cerebro

A

7-8 años el prosencefalo y lóbulos frontales crecen significativamente, madura el cuerpo calloso
Esto mejora la capacidad de aprendizaje

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6
Q

Que pasa con la psicomotricidad fina

A

Se desarrolla y permite que el niño pueda escribir y dibujar

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7
Q

Motricidad y juego: que areas desarrolla

A

Intelectual, afectivo, emocional y relacional

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8
Q

Motricidad fina: juego espontáneo

A

Ayuda a la maduración y al pensamiento critico

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9
Q

Cambio de dientes

A

6-7 se caen los primeros dientes
Hábitos de higiene bucal (autonomía)
Comparación con otros niños

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10
Q

Nutrición

A

Necesitan 2400 calorias
Mayor gasto calorico por ejercicio físico
Es mas preocupante que no coman en esta etapa que en la anterior

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11
Q

Obesidad: causas

A

Predisposición genetica
Habitos alimenticios
Niveles de actividad

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12
Q

Obesidad: diferencia con sobrepeso

A

Obesidad: riesgo de salud, mayor peso que sobrepeso
Sobrepeso: sin riesgo de salud, menos peso que en obesidad

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13
Q

Obesidad: consecuencias en la adultez

A

Hipertensión, enfermedades cardiacas, problemas ortopédicos y diabetes

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14
Q

Problemas de salud: caracteristicas de las enfermedades

A

Mas leves, transitorias

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15
Q

Problemas de salud: por que hay mas contagios y por que son mas leves

A

Por que hay mas contactos en la etapa escolar y son mas leves debido a la maduración del sistema inmune

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16
Q

Problemas de salud: cuatro enfermedades mas comunes

A

Resfrios, infecciones, gripe y alergias

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17
Q

A que edad se ven los problemas refractivos

A

10 años, ej. Miopia

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18
Q

Etapas del desarrollo cognitivo segun piaget

A

Sensoriomotriz 0-2
Preoperacional 2-7
Operaciones concretas 7-11
Operaciones formales 11 en adelante

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19
Q

Etapa sensoriomotriz

A

Los niños aprenden a través de los sentidos

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20
Q

Etapa preoperacional

A

Pensamiento simbólico, niños egocentricos, transduccion, representaciones mentales, centracion

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21
Q

Operaciones concretas

A

Niños menos egocentricos, mayor flexibilidad del juicio moral, todavía hay limitación de aquí y ahora concretos), pueden pensar con lógica por q comprenden multiples vistas de una misma situación

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22
Q

Operaciones mentales de las operaciones concretas

A

Clasificación, razonamiento inductivo y deductivo, causa y efecto, seriacion e inferencia transitiva, razonamiento espacial, numeros y matemáticas, conservación

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23
Q

OM: clasificación

A

Organizan y agrupan elementos por principios y categorías
Poner orden y significado
Inclusion de clase: relacion entre el todo y sus partes

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24
Q

OM: razonamiento inductivo y deductivo

A

Deducción: de mas a menos
Inducción: de menos a mas

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25
Q

OM: causa y efecto

A

Saben que atributos físicos de los objetos afectan en una balanza, tamaño importa y color no

26
Q

OM: seriacion e infrencia transitiva

A

Organizar elementos en una o mas dimensiones
Principio de transitividad a>b>c = a>c

27
Q

Razonamiento espacial

A

Ideas mas claras en distancia y tiempo de un recorrido
Recuerdan rutas y señales
Usan mapas para ubicarse

28
Q

OM: números y matematicas

A

Contar, sumar y restar mentalmente
Soluciona problemas narrados
Inventan estrategias para sumar

29
Q

Consrvacion

A

Discriminan lo esencial de lo accesorio
Captar q esencia no cambia aunque cambia la apariencia

30
Q

Lenguaje

A

Pueden comprender e interpretar comunicaciones
Hacerse entender a ellos mismos
Hablas mucho mejor
Metacomunicacion: interpretar los mensajes que reciben
Usa de forma coherentes oraciones simples

31
Q

Vygostky lenguaje

A

Foco social
Andamiaje, zona de desarrollo, habla interna

32
Q

Vygostky: andamiaje

A

Es quien ayuda al niño a acercarse a la zona de desarrollo proximo (de zona real a zona potencial)

33
Q

Vygostky zona de desarrollo proximo

A

Distancia entre desarrollo actual y de desarrollo potencial

34
Q

Vygostky habla interna

A

Hablar con uno mismo, sin fin social ni comunicativo

35
Q

Desarrollo moral de Piaget

A

Heteronoma y autónoma

36
Q

Desarrollo moral: heteronoma

A

Preoperacional
Sumision y obedencia de las reglas
Normas impuestas por adultos

37
Q

Desarrollo moral: autonoma

A

Operaciones concretas
Negociación, acuerdos, mentiras
Normas establecidas por consenso

38
Q

Desarrollo moral Kohlberg

A

Razonamiento sigue pautas y estructuras sin importar la cultura
Se divide en 3
Moralidad preconcvencional
Moralidad de conformidad convencional
Moralidad postconvencional

39
Q

DM Kohlberg, moralidad preconvencional

A

Niños obedecen bajo controles externos,
Obedecen reglas para obtener recompensas o evitar el castigo

40
Q

DM Kohlberg, conformidad convencional

A

Internalizacion de normas de figura de autoridad
Obedecen reglas para agradar o mantener el orden

41
Q

DM Kohlberg: Moralidad postconvencional

A

Moralidad completamente interna
Reconocen conflictos entre normas y escogen entre ellas

42
Q

Problemas de aprendizaje

A

El niño no aprende como se espera
Toda condición que interfiere con aspectos del éxito académico

43
Q

Dislexia

A

La mas común
Alteración en la capacidad de leer
Confunden o alteran orden de letras, silabas o palabras
Diferencias en la estructura cerebral
Componente hereditario

44
Q

Señales de un niño con problemas del aprendizaje

A

Problemas con el alfabeto, problemas al rimar, repetir o detenerse al leer, no comprender lo que lee, dificultad para deletrear, letra desordenada, vocabulario limitado

45
Q

Discalculia

A

Fallas en la comprensión numérica, al nombrar cantidades o números, falta en la aplicación de reglas numéricas, alteracion en el reconocimiento de simbolos

46
Q

Disgrafia

A

Disminución en la proporcion y calidad de la adquisición del lenguaje escrito

47
Q

Síndrome de Deficit Atencional

A

Trastorno o condicion neurocognitiva que produce alteraciones en la capacidad de atención y concentración

48
Q

3 subtipos tdah

A

Inatencion predominante
Hiperactividad-impulsividad
Combinado

49
Q

TDAH en adolescentes

A

Desorden general, no organizan bien ek tiempo, perdida de cosas, inicia proyectos y no los termina, hace cosas a ultima hora, desmotivación, inseguridad, baja autoestima, se distrae fácilmente, poca capacidad de mantener atención, se siente que no escuchan cuando se les habla, creativo con tareas no obligatorias

50
Q

El autoconcepto se vuelve

A

Mas complejo y realista

51
Q

El su relación con los padres, que aparece?

A

La corregulación, por mayor autonomía de los niños y el crecimiento cognitivo

52
Q

El grupo de pares en que aporta respecto al autoconcepto

A

Permite probar y adoptar valores distintos a los de sus padres, experimentando un sentimiento de pertenencia y desarrollando su autoconcepto

53
Q

En que etapa del autoconcepto se encuentran

A

Sistemas representacionales (7-8 años)

54
Q

Autoestima

A

La opinión de los niños de si mismos tiene impacto en el desarrollo de su personalidad, es un componente importante del autoconcepto

55
Q

Perspectivas teoricas del autoconcepto: erikson

A

Laboriosidad vs inferioridad
Virtud: competencia
Patología: inseguridad

56
Q

Freud

A

Periodo de latencia
Relativa calma sexual entre la turbulencia de primera infancia y tormentoso de la adolescencia
Complejo de edipo resuelto
Papeles de género adaptados
Superyo desarrollado, controla al ello

57
Q

Crecimiento emocional

A

Verguenza y orgullo internalizado
Control de emociones negativas
Diferencia entre sentir y expresar una emocion
Controlan emociones por autoproteccion

58
Q

Crecimiento emocional

A

Verguenza y orgullo internalizado
Control de emociones negativas
Diferencia entre sentir y expresar una emocion
Controlan emociones por autoproteccion

59
Q

Expresion emocional del escolar

A

Aumenta la empatía (comportamiento prosocial)
Disminución de expresiones emocionales más violentas

60
Q

Grupo de pares

A

Figuras centrales
Se establecen espontáneamente
Compuestos por niños del mismo sexo
Aprender el comportamiento de cada genero e incoporarlo en el autoconcepto

61
Q

Características de la amistad

A

Diferencia entre amigos, mejores amigos y causales
Ayudan a superar cambios que generan estres
Rechazo de pares y falta de amigos puede influir en la adaptación

Infancia Y Adolescencia (2 decks)

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