Démarche d'évaluation des processus de haut niveau en lecture et en écriture

Question 1

Aspects spécifiques au langage écrit

Qu’est-ce qu’on évalue dans le langage écrit:

Answer 1

• Le principe alphabétique
• La procédure d’assemblage
• La procédure d’adressage

Question 2

Aspects spécifiques au langage écrit

Quels sont les compétences de base du langage écrit?

Answer 2

• Identification de mots
• Orthographe
• Automaticité

Question 3

Aspects spécifiques au langage écrit

Quels sont les compétences de haut niveau dans le langage écrit?

Answer 3

• Compréhension en lecture
• Production des textes

Question 4

Aspects spécifiques au langage écrit

Est-il important de comparer les niveaux de performances dans les modalités orales et écrites?

Answer 4

Oui, il est important de comparer les niveaux de performances dans les modalités orales et écrites (pour voir s’il y a un décalage entre les deux).
- Il faut préciser si les difficultés sont en lien avec le niveau de langage général vs langage élaboré (registre de l’écrit) ou si elles découlent de déficits au niveau des compétences de base.

Question 5

Compétences de haut niveau

Quel sont les tâches permettant d’évaluer la compréhension écrite?

Answer 5

• Lecture de phrases, paragraphes et textes avec questions
• Appariement image - phrases/textes
• Phrases écrites à compléter avec choix de réponses
• Rappel d’histoires lues
• Tenir compte du vocabulaire, des structures de phrases, des marqueurs de relation et des inférences.

Question 6

Compétences de haut niveau

Quels sont les tâches permettant d’évaluer la production écrite?

Answer 6

• Production d’un texte à partir d’une image/séquence d’image ou d’une situation d’écriture (but d’écriture)
• Rappel de récit à l’écrit
• Tenir compte des conventions de l’écrit, vocabulaire utilisé, marqueurs morphosyntaxiques, application des règles grammaticales, ponctuation, etcé

Question 7

Compétences de haut niveau

Quels autres aspects peuvent être évaluer lors de l’évaluation du langage écrit?

Answer 7

Les aspects non langagiers
- Les différentes tâches de l’évaluation orthophonique peuvent permettre l’observation de difficultés qui ne sont pas de nature langagière.
- C’est important de bien saisir l’ensemble des aspects cognitifs et langagier impliqués dans chacune des tâches d’évaluation (attention, MDT, mémoire, FE, accès aux connaissances déclaratives).
- Il est important de référer aux professionnels appropriés lorsqu’on observe des indices de difficultés.

Question 8

Compétences de haut niveau

Quels sont les tests qui peuvent être utilisés pour évaluer la compréhension écrite?

Answer 8

• Vol du PC
• Forme noire
• WIAT
• Maxense
• PELEA
• CELF
• WIAT
• L2MA

Question 9

Compétences de haut niveau

Quels sont les tests qui peuvent être utilisés pour évaluer la production écrite?

Answer 9

• Chronodictées
• WIAT
• Production de texte spontanée
• CELF
• L2MA

Question 10

Analyse des données

Qu’est-ce qu’on doit analyser lors de l’évaluation du langage écrit?

Answer 10

• Analyse quantitative: Vitesse, précision
• Analyse qualitative: Types d’erreurs, patron d’erreurs, stratégies utilisées
• Identification des aspects touchés: Langagiers, métalinguistiques et non langagiers
• Formulation d’hypothèses sur la nature ou l’origine des difficultés en fonction des théories et des modèles