définitions SEX1011 Flashcards
tirées du document "Définitions" du prof
Définition de “recherche scientifique”
une démarche structurée de production de connaissances.
- on vise à répondre à des questions
Définition de population cible
la population sur laquelle on veut faire notre recherche.
- de qui on veut parler
Définition d’échantillon
C’est un sous-ensemble de la population cible.
- utilisé pour se la représenter au sein de notre recherche
Définition de concept
Une représentation mentale/une “idée” qui désigne un objet concret ou abstrait. (objectif ou subjectif)
Définition de construit
Un concept qui décrit un objet abstrait.
Définition de théorie
Des explications d’un phénomènes construites en se basant sur les résultats de recherches et de conceptualisation.
- une explication à un phénomènes et ses interrelations.
Définition de pertinence sociale
Réponse à des enjeux sociaux ou des préoccupations d’acteurs sociaux.
- ça répond à des besoins d’acteurs sociaux
Définition de pertinence scientifique
Le besoin de précision de connaissances sur un phénomène.
- besoin de développement qui permettent d’améliorer la compréhension d’un problème
Définition de cadre de recherche
- ensemble de concepts et de suppositions qui décrivent les liens entre les concepts.
-ça planifie, ça apporte une structure - ça guide la recherche, l’analyse des données et l’interprétation des résultats
Définition cadre conceptuel
Perspective plus générale de l’étude.
- c’est l’ensemble des concepts
- plus désorganisé que le cadre de recherche
- pas d’explications sur les liens
définition de cadre théorique
- système de concepts tirées d’une ou plusieurs théorire
-spécifique au problème de recherche
Hypothèse
Énoncé qui postule des relations entre des variables
- peut être vérifier empiriquement
Association
Covariation entre deux variables
Relation causale
Lien de cause à effet entre deux variables
- un facteur produit un effet sur l’autre
Variable
Expression d’un concept par le biais d’une mesure
Mesure
Description des propriétés d’un concept
Opérationnalisation
Passage du concept à la mesure
Devis de recherche
Plan de la démarche de collecte et d’analyse des données
Biais
Écart entre ce qu’on observe/conclu et la réalité.
- ça vient fausser/erroner les résultats
Biais de confusion
Erreur lors de l’interprétation de l’association entre les variables/concepts, en raison de l’interférence d’autres variables pas considérées/mesurées.
- variables modératrices/médiatrices
Représentativité
Capacité d’un échantillon à présenter les mêmes caractéristiques que la population cible
Validité interne
L’étude à produit des conclusions précises concernant les associations/relations
Validité externe
L’étude produit des conclusions généralisables à la population cible
- pas de VE sans VI
Non-réponse
- non réponse complète: absence de participation
- non réponse partielle: participation, mais informations incomplètes
Questions ouvertes
Questions où les participant.es peuvent répondre comme qu’iels veulent
Questions fermées
Questions avec choix de réponses
Dessines le schéma de la fonction des variables
gauche: VI
droite: VD
bas: Variable confusion
haut: variable médiatrice
across: variable modératrice
Variable indépendante
Exerce une influence sur l’autre variable
Variable dépendante
Subit l’influence de l’autre variable
Variable médiatrice
variable par laquelle “passe” l’effet.
Vi - Vmed - Vd
Variable modératrice
Variable qui fait varier l’effet.
- comme si elle agissait direct sur l’effet
Variable de confusion
Variable qui confond la relation entre la Vi et la Vd et qui risque d’influer les résultats
Randomisation
Processus de répartition des participants au hasard.
- le hasard créera des groupes similaires
Mesures répétées
Chaque personnes est comparée à elle-même avant et après
Appariement
Chaque participant est jumelé avec qqun de similaire du groupe témoin
Homogéinité
l’absence de variabilité de facteurs susceptibles d’influer la Vd au sein de l’échantillon
stratification
sous-groupe de l’échantillon
- sur la base de facteurs similaires
Qu’est-ce qui affectent la validité interne?
- sélection des participants
- variations des mesures
- situation des mesures
- maturation
- facteurs historiques
- attentes du sujet
- attentes du chercheur
Validité de construit
Lien entre le construit et la mesure
Validité de contenu
Capacité d’un instrument ç couvrir l’étendue d’un concept
Validité de critère
Comparer la mesure avec une autre qui est considérée comme une référence
validité vs fidélité
validité: l’instrument mesure bien le concept qu’il doit mesurer
fidélité: l’instrument produira toujours la même mesure sur la même personne dans le même contexte
fidélité temporelle
stabilité dans le temps
fidélité des formes parallèles
stabilité à travers différents instruments
fidélité inter-juges
stabilité des classifications attribués par les intervieweurs
