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histoire de la psychologie > Définitions en gras examen 1 > Flashcards

Définitions en gras examen 1 Flashcards

1
Q

Présentisme

A

Étude du passé en fonction du présent

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Q

Historicisme

A

Étude du passé sans égard au présent

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3
Q

Individu qualifié de grand

A

Ceux qui ont fait une synthèse plus claire et puissante d’idées existantes

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4
Q

Zeitgeist

A

Esprit du temps

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5
Q

Approche des grands personnages

A

Centrée sur les individus importants selon leurs contributions

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6
Q

Approche de l’évolution historique

A

Centrée su un élément d’un domaine qui décrit comment cela a changé au fil du temps

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7
Q

Approche éclectique

A

Retenir le meilleur de plusieurs point de vue

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8
Q

Observation empirique (autorité suprême de la science)

A

Observation directe dans le but de comprendre

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9
Q

Rationalisme

A

Le savoir s’acquiert uniquement au moyen d’un type donné d’activité mental systématique

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10
Q

Empirisme

A

Toute connaissance est fondée sur l’expérience

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11
Q

Théorie scientifique

A

Explication d’un certain nombre d’observations empiriques. Selon Popper, solution proposée à un problème

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12
Q

Proposition vérifiable

A

Proposition pouvant être validée au moyen d’expériences

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13
Q

Loi scientifique

A

Énoncé établissant une relation entre des classes d’événements empiriques observables de façon constante

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14
Q

Observation publique

A

Les lois scientifiques peuvent être soumises à l’observation de toute personne qui le désir

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15
Q

Lois corrélationnelles

A

Relation systémique entre des classes d’événements empiriques, qui ne sont pas nécessairement reliés par la causalité

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16
Q

Lois causales

A

Relation de cause à effet. Précise les conditions nécessaires pour qu’un événement se produise.

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17
Q

Déterminisme

A

Tout événement se produit en raison de causes connues ou connaissables

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18
Q

Ce que la science comprend en ordre:

A
  1. L’observation empirique
  2. La formulation d’une théorie
  3. La vérification d’une théorie
  4. La révision de la théorie
  5. L’énoncé de prédictions
  6. La vérification de celles-ci
  7. La recherche de relations s’apparentant à des lois
  8. L’hypothèse du déterminisme
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19
Q

Principe de réfutabilité

A

Selon Popper, une théorie est scientifique seulement si elle précise qu’elles observations pourraient la réfuter

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20
Q

Prédiction risquée

A

Selon Popper, prédiction issue d’une théorie scientifique, réellement susceptible de démontrer que la théorie est fausse

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21
Q

Postidiction

A

Selon Popper, rendre compte d’un événement après qu’il soit survenu

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22
Q

Théorie de la vérité par correspondance

A

Selon Kuhn, les lois et les théories scientifiques sont justes si elles reflètent le monde physique de façon exacte

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23
Q

La science selon Popper

A

Recherche sans fin de solutions de problèmes ou d’explications de phénomènes toujours meilleures

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24
Q

Paradigme

A

C’est l’ensemble des croyances, des valeurs reconnues et de techniques qui sont communes aux membres d’un groupe

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25
Q

Science normale

A

Selon Kuhn, activités de recherches menés par des scientifiques qui examinent les implications d’un paradigme

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26
Q

Résolution d’énigmes

A

Selon Kuhn, les problèmes auxquels la science normale s’intéresse sont défini par un paradigme et nécessairement résolubles, il faut suivre des règles données pour arriver à une solution

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27
Q

Anomalies

A

Observation persistante inexplicable au moyen d’un paradigme qui entraîne le remplacement d’un paradigme par un autre

28
Q

Stade préparadigmatique

A

Selon Kuhn, étape du dév. dans laquelle des factions opposées se font concurrence pour définir l’objet et la méthodologie de la discipline

29
Q

Stade paradigmatique

A

Selon Kuhn, étape durant laquelle l’activité scientifique est guidée par un paradigme (période de science normale)

30
Q

Stade révolutionnaire

A

Selon Kuhn, remplacement de paradigme, qui génère une science normale, et qui est finalement remplacé à son tour

31
Q

Matérialiste

A

Tout ce qui existe est de nature matérielle

32
Q

Moniste

A

Il existe une réalité unique

33
Q

Idéaliste

A

La réalité est constituée d’idées ou de perceptions

34
Q

Interactionnisme

A

Les expériences sensibles influent sur l’esprit et celui-ci agit sur le corps

35
Q

Émergentisme

A

Les processus mentaux sont issus des processus cérébraux

36
Q

Émergentisme épiphénoméniste

A

État mental n’a rien à voir avec le comportement

37
Q

Parallélisme psychophysiologique

A

Toute expérience sensible cause simultanément une activité physique et mentale indépendante l’une de l’autre

38
Q

Harmonie préétablie

A

Les événements corporelles et les événements mentaux sont séparés, mais corrélés

39
Q

Occasionnalisme

A

La relation entre l’esprit et le corps se fait par l’intermédiaire de Dieu ou un agent externe

40
Q

Mécanisme

A

Le comportement s’explique entièrement en fonctions de lois mécaniques

41
Q

Vitalisme

A

Impossible d’expliquer la vie en fonction de processus inanimés. La vie nécessite une force vitale

42
Q

Nativisme

A

L’intelligence est héréditaire

43
Q

Empirisme

A

Toute connaissance est fondée sur l’expérience

44
Q

Rationalisme

A

Le savoir s’acquiert uniquement au moyen d’un type donné d’activité mentale systémique

45
Q

Irrationalisme

A

Explication du comportement qui met l’accent sur des déterminants non soumis au contrôle de la raison (ex: émotions, mécanismes inconscients)

46
Q

Esprit passif

A

Esprit qui ne fait que refléter ses expériences sensibles. Empiriste = esprit passif

47
Q

Esprit actif

A

Transforme, interprète, comprend ou évalue l’expérience sensible. Rationaliste = esprit actif

48
Q

Réalisme naïf

A

L’expérience mentale ce confond avec ce qui est présent

49
Q

Universalisme

A

Il existe des vérités universelles qu’on peut découvrir en appliquant des méthodes de recherche appropriées

50
Q

Relativisme

A

il est inutile de rechercher une vérité universelle. La Vérité n’existe pas, il existe seulement des vérités.

51
Q

Loi de Bell-Magendie

A

2 types de nerfs: nerfs sensoriels qui transmettent l’influx des récepteurs sensoriels au cerveau et les nerfs moteurs qui transmettent l’influx du cerveau vers les muscles et les glandes

52
Q

Principe de conservation de l’énergie

A

L’énergie à l’intérieur d’un système est constante, on ne peut rien y ajouter ni en soustraire, l’énergie peut seulement passer d’une forme à une autre.

53
Q

Interférence inconsciente

A

Selon Helmoltz, la réminiscence des expériences passées s’ajoute aux sensations, les convertissant ainsi en perception

54
Q

Théorie de la vision des couleurs de Young-Helmoltz

A

Des systèmes de récepteurs rétiniens distincts sont sensibles à chacune des 3 couleurs primaires: rouge, vert, bleu

55
Q

Théorie de la perception auditive

A

les minuscules fibres de la membrane basilaire de l’oreille interne sont stimulés par différente fréquence sonore

56
Q

Phrénologie

A

Analyse des bosses et des creux du crâne pour déterminer les forces et les faiblesses des différentes facultés mentales

57
Q

Méthode clinique

A

Utilisé par Broca, déterminer un trouble du comportement chez un patient vivant, après sont décès, situer lors d’une autopsie la partie du cerveau qui est responsable de se comportement

58
Q

Seuil de discrimination tactile

A

distance minimale entre 2 points pour que leur stimulation simultanée soit perçue séparément

59
Q

Différence tout juste perceptible

A

Sensation lorsque la variation de l’intensité d’un stimulus excède le seuil différentiel

60
Q

Seuil différentiel

A

valeur de la variation à appliquer à un stimulus avant qu’une différence de sensation soit détectée

61
Q

Loi de Weber

A

des différences tout juste perceptibles correspondent à une proportion constante d’un stimulus étalon

62
Q

Sensations négatives

A

Selon Fechner, sensations sous le seuil absolu, qui échappent à la conscience

63
Q

âge mental

A

Selon Stern, score qui reflète tous les niveaux de l’échelle de Binet et Simon qu’un enfant peut réussir

64
Q

Analyse factorielle

A

analyse de corrélations entre des mesures et visant à expliquer les corrélations observées au moyen de divers facteurs

65
Q

Intelligence générale

A

aspect de l’intelligence, selon Spearman qui est héréditaire et qui coordonne les habiletés intellectuelles spécifiques

histoire de la psychologie (2 decks)

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